自主學習帶領者培力/擴大讀書會1:修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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「自主學習」並不是傳統教學典範的升級版,需要另一種價值觀與技術選項互現配合才能實現。藉由「海星培力計畫」兩年來實踐,及108課綱的實施,我們希望更多體制學校教師認識自主學習的操作模式及理念推廣。 | 「自主學習」並不是傳統教學典範的升級版,需要另一種價值觀與技術選項互現配合才能實現。藉由「海星培力計畫」兩年來實踐,及108課綱的實施,我們希望更多體制學校教師認識自主學習的操作模式及理念推廣。 | ||
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#認為教育者的任務是幫助學習者打造出適合自己的學習內容 | #認為教育者的任務是幫助學習者打造出適合自己的學習內容 | ||
#期待自主學習精神可以落實在不同教育場域 | #期待自主學習精神可以落實在不同教育場域 | ||
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− | # | + | #「自主學習帶領者陪力計畫」官網(http://urclass.net/EMEP/ALPartner)報名。 |
− | # | + | #:新朋友報名網址:http://urclass.net/EMEP/ALPartner/signupDoings/signup.php |
− | # | + | #:老朋友報名網址:http://urclass.net/EMEP/ALPartner/signupDoings/signupE.php |
+ | #:修改資料網址:http://urclass.net/EMEP/ALPartner/signupDoings/signupE.php | ||
+ | #憑報名的帳號、密碼,去閱讀首次讀書會文本: | ||
+ | #:http://urclass.net/EMEP/ALPartner/reading1.php | ||
+ | #閱讀首次讀書會文本後,再去填寫活動前問卷。 | ||
+ | #:網址:http://urclass.net/EMEP/ALPartner/signupDoings/signupE.php | ||
− | + | 這輪籌備的首次活動將於 9.11 晚間 6:30~9:00 舉辦,是一次擴大讀書會,包含以下議程: | |
− | # | + | #「自主學習帶領者培力」計畫說明。 |
− | # | + | #閱讀並討論「從公共教育典範到自主學習典範」。 |
− | # | + | #簡單協調後續籌備工作。 |
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− | + | 計畫籌備邀請對象: | |
+ | #政大實驗教育工作者培力四梯參與「自主學習帶領者培力」籌備/籌辦學員; | ||
+ | #海星培力社群成員; | ||
+ | #「自主學習論述與實踐」、「自主學習輔導平台設計」兩門課的參課者; | ||
+ | #振鐸學會專兼任職員。 | ||
− | + | 振鐸學會暨跨校選聯盟 敬上 | |
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2021年9月8日 (三) 11:25的修訂版本
- 時間:2021年8月31日 18:30-21:30
- 地點:新北市立自強國中(新北市中和區莒光路191號B棟103教室)
- 議程:
問卷問題
讀書會閱讀內容範疇:
- 第二章:從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 附錄:贍養人類(書摘)
問題:
- ✓您覺得「學習者主體性」到底是什麼意思?
- 「沒有學習者主體性」,學習真的不會成立嗎?
- ✓文本中認為教育體制鑲嵌在社會結構中,除此之外,您認為「教育與社會」的關係為何?
- ✓「科層體制」與「工作圈」最大的不同在哪裡?
- ✓請您舉出「傳統教育典範」的三個特徵。
- 「自主學習典範」的核心要素為何?
- 「學習」與「教育」兩者的本質有何不同?
- ✓〈贍養人類〉摘錄的內容中,您對哪個段落最有共鳴?
廣宣
廣宣文案
致關心「自主學習典範」發展的教育夥伴們:
人工智慧與大數據的普及,國際局勢的更迭,新冠疫情⋯⋯種種事件,在在反映出:人類社會已邁入更快速變化的階段。那麼,支撐社會結構,培養未來人民的教育體制,是否也應隨著社會變遷,不斷改版前進?
我們始終相信,幫助學習者「自己動手打造」適合自己的學習內容,遠勝於「提供」給學習者大人們認為理想的教育。所以我們一步一步,在台灣各處推動「自主學習典範」的發展,目前我們準備將「自主學習典範」透過「自主學習帶領者培力」及「108課綱校定課程空間」橋接到台灣的高、國中、小。
但是如果要這樣子做,「自主學習典範」首先須要在實驗教育、學校教育、以及社區大學等場域中,累積出一定的實踐基礎。經過數年的努力,目前我們認為已有足夠的「陪伴者」,可以陪伴體制學校中有志想成為「自主學習帶領者」的老師們。也讓自主學習精神,能成為台灣教育,共享的價值與學習方式,讓台灣社會能因「自造教育」的發展,朝多元社會的理想,不斷前進。
在此,我們邀請認同以下理念的夥伴,一同加入「自主學習帶領者陪力」計畫的第一期籌備,如果您:
- 深信學習應以學習者為主體
- 認為教育者的任務是幫助學習者打造出適合自己的學習內容
- 期待自主學習精神可以落實在不同教育場域
歡迎您一同加入「自主學習帶領者陪力計畫」第一期籌備。
這一輪籌備,我們具體準備了五次活動,加入的方式為:
- 「自主學習帶領者陪力計畫」官網(http://urclass.net/EMEP/ALPartner)報名。
- 憑報名的帳號、密碼,去閱讀首次讀書會文本:
- 閱讀首次讀書會文本後,再去填寫活動前問卷。
這輪籌備的首次活動將於 9.11 晚間 6:30~9:00 舉辦,是一次擴大讀書會,包含以下議程:
- 「自主學習帶領者培力」計畫說明。
- 閱讀並討論「從公共教育典範到自主學習典範」。
- 簡單協調後續籌備工作。
計畫籌備邀請對象:
- 政大實驗教育工作者培力四梯參與「自主學習帶領者培力」籌備/籌辦學員;
- 海星培力社群成員;
- 「自主學習論述與實踐」、「自主學習輔導平台設計」兩門課的參課者;
- 振鐸學會專兼任職員。
振鐸學會暨跨校選聯盟 敬上
廣宣通路
- line群
- 教育自造者培力計畫_志工群
- 自主學習輔導平台設計_台灣同學
- 海星論述與實踐
- 自主學習培力計畫(丁丁老師)
工作項目
活動前
- 場地佈置
- 聯絡攝影人員:朱純良
- 物資準備
- 海報紙
- 筆
- 便利貼
- 磁鐵/條
- 麥克風:2隻
- 隔板
當天活動
- 問卷