《變局中的台灣未來》/教育經費編列與管理法：修訂版本之間的差異
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| + | #政府收入的 23% 須用於政府教育經費 | ||
| + | #*水漲船高：GDP ↑ => 租稅負擔率 13% ↑ => 政府收入 ↑ => 教育經費持續上升 (過去 20 年平均每 5.5 年 增加 1000 億) | ||
| + | #*沒有社運營力，可以游說出每 5.5 年增加千億預算的增幅 | ||
| + | #*其他國家遇有興革事宜，就馬上會卡在籌措財源這關 | ||
| + | #教育幾乎觸及社會的方方面面，比方國防，但教育部學特司有「全民國防教育科」=> 以教育為支點，去推進台灣各領域的「相變」，須要「典範轉移」 | ||
| + | #但是財源增加在中與地方是不平均的，「中央教育發展基金」 / 補助制度(教育部:900億 / 年＋行政院:500 億 / 年) | ||
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2024年5月7日 (二) 10:44的修訂版本
- 政府收入的 23% 須用於政府教育經費
- 水漲船高：GDP ↑ => 租稅負擔率 13% ↑ => 政府收入 ↑ => 教育經費持續上升 (過去 20 年平均每 5.5 年 增加 1000 億)
- 沒有社運營力，可以游說出每 5.5 年增加千億預算的增幅
- 其他國家遇有興革事宜，就馬上會卡在籌措財源這關
- 教育幾乎觸及社會的方方面面，比方國防，但教育部學特司有「全民國防教育科」=> 以教育為支點，去推進台灣各領域的「相變」，須要「典範轉移」
- 但是財源增加在中與地方是不平均的，「中央教育發展基金」 / 補助制度(教育部:900億 / 年＋行政院:500 億 / 年)
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