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- 2019年6月18日 (二) 13:43 差異 歷史 +31 韓流 目前
- 2019年6月18日 (二) 13:40 差異 歷史 +9 教育新典範防線 →建構「教育新典範防線」
- 2019年6月18日 (二) 13:40 差異 歷史 +219 教育新典範防線 →建構「教育新典範防線」
- 2019年6月18日 (二) 13:35 差異 歷史 +460 教育新典範防線 →總統大選
- 2019年6月18日 (二) 13:21 差異 歷史 0 教育新典範防線 →總統大選
- 2019年6月18日 (二) 13:20 差異 歷史 +541 教育新典範防線
- 2019年6月18日 (二) 13:03 差異 歷史 0 分類:自主學習專題 目前
- 2019年6月18日 (二) 13:02 差異 歷史 +9 分類:自主學習專題
- 2019年6月18日 (二) 12:55 差異 歷史 -167 教育新典範防線
- 2019年6月18日 (二) 12:55 差異 歷史 -3 教育新典範防線
- 2019年6月16日 (日) 13:24 差異 歷史 +27 海星培力簡介 →二、減法操作
- 2019年6月16日 (日) 13:22 差異 歷史 +15 海星培力簡介 →一、改變的核心
- 2019年6月16日 (日) 13:14 差異 歷史 +141 海星培力簡介 →一、改變的核心
- 2019年6月16日 (日) 13:07 差異 歷史 +18 海星培力簡介 →海星一梯的七大階段
- 2019年6月16日 (日) 12:54 差異 歷史 +159 海星培力簡介 →(三)社群成員學習歷程建置、保管、運用
- 2019年6月16日 (日) 12:44 差異 歷史 +57 海星培力簡介 →(三)社群成員學習歷程建置、保管、運用
- 2019年6月16日 (日) 10:36 差異 歷史 +119 海星培力簡介 →二、減法操作
- 2019年6月16日 (日) 10:29 差異 歷史 +77 海星培力簡介 →=(二)學習資源共享(公共性)
- 2019年6月16日 (日) 10:27 差異 歷史 +913 海星培力簡介 →(一)網絡與社群
- 2019年6月16日 (日) 10:25 差異 歷史 +898 教育自造者培力
- 2019年6月16日 (日) 10:20 差異 歷史 +63 海星培力簡介 →二、減法操作
- 2019年6月16日 (日) 10:18 差異 歷史 +2,038 海星培力簡介 →海星一梯的七大階段
- 2019年6月16日 (日) 09:54 差異 歷史 +232 海星培力簡介 →海星一梯的七大階段
- 2019年6月16日 (日) 09:49 差異 歷史 +1,707 海星培力簡介
- 2019年6月16日 (日) 09:29 差異 歷史 +175 海星培力簡介
- 2019年6月16日 (日) 09:26 差異 歷史 -11,407 海星培力簡介 以“__NOTOC__分類:教育自造者培力”替换内容
- 2019年6月15日 (六) 09:10 差異 歷史 +9 教育券
- 2019年6月15日 (六) 09:09 差異 歷史 +9 教育券
- 2019年6月15日 (六) 09:09 差異 歷史 +579 教育券 →在台灣教育治理中的探討
- 2019年6月15日 (六) 08:58 差異 歷史 +336 教育券 →倒洗澡水結果把小孩一起倒掉
- 2019年6月15日 (六) 08:52 差異 歷史 +275 教育券 →極容易混淆與錯亂的倡議
- 2019年6月15日 (六) 08:46 差異 歷史 +1,044 教育券
- 2019年6月15日 (六) 08:24 差異 歷史 +23 新 教育券 以“分類:教育政策”为内容创建页面
- 2019年6月12日 (三) 22:47 差異 歷史 -30 教育自造者培力 →四、調整分工
- 2019年6月12日 (三) 22:45 差異 歷史 +41 教育自造者培力 →四、調整分工
- 2019年6月12日 (三) 22:42 差異 歷史 +83 教育自造者培力 →三、啟動工作
- 2019年6月12日 (三) 22:41 差異 歷史 -2 教育自造者培力 →三、啟動工作
- 2019年6月12日 (三) 22:35 差異 歷史 +41 教育自造者培力 →二、區分成員
- 2019年6月12日 (三) 22:30 差異 歷史 +60 教育自造者培力 →一、微調計畫
- 2019年6月12日 (三) 17:57 差異 歷史 +710 分類:教育自造者培力
- 2019年6月12日 (三) 17:30 差異 歷史 +633 教育自造者培力 →四、調整分工
- 2019年6月12日 (三) 17:25 差異 歷史 +99 教育自造者培力 →一、微調計畫
- 2019年6月12日 (三) 17:22 差異 歷史 +234 教育自造者培力 →二、區分成員
- 2019年6月12日 (三) 17:19 差異 歷史 +119 教育自造者培力 →二、區分成員
- 2019年6月12日 (三) 17:15 差異 歷史 +277 教育自造者培力 →二、區分成員
- 2019年6月12日 (三) 16:55 差異 歷史 +48 教育自造者培力 →二、區分成員
- 2019年6月12日 (三) 16:42 差異 歷史 +49 教育自造者培力 →二、區分成員
- 2019年6月12日 (三) 16:41 差異 歷史 -1 教育自造者培力 →四、組課需要面對的問題
- 2019年6月12日 (三) 16:39 差異 歷史 +57 教育自造者培力 →三、啟動工作
- 2019年6月12日 (三) 16:30 差異 歷史 +27 教育自造者培力 →四、調整分工