使用者編修記錄
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- 2024年1月9日 (二) 16:13 (差異 | 歷史) . . (-293) . . 與楊昭瑾、沈潔伃討論 (→二、重要策略)
- 2024年1月9日 (二) 16:12 (差異 | 歷史) . . (-566) . . 台灣教育公共化平台的基本反思 (→二、重要策略)
- 2024年1月9日 (二) 16:12 (差異 | 歷史) . . (+668) . . 新 台灣教育常民政治作業系統/重要策略 (新頁面: 分類:台灣教育常民政治作業系統 #公開格式,共享內容,開放工具,開源生態 #運用危機,不讓危機在形成新的適應路徑與慣性時,偏離...) (最新修改)
- 2024年1月9日 (二) 16:09 (差異 | 歷史) . . (-331) . . 與楊昭瑾、沈潔伃討論
- 2024年1月9日 (二) 16:08 (差異 | 歷史) . . (-323) . . 台灣教育公共化平台的基本反思 (→一、總目標:)
- 2024年1月9日 (二) 16:07 (差異 | 歷史) . . (+469) . . 新 台灣教育常民政治作業系統/總目標 (新頁面: 分類:台灣教育常民政治作業系統 #常民政治 #*高品質的自我培力課程 #*五年內培養出「教育經費委員會」的接班人才 #*中階文官的管道認...) (最新修改)
- 2024年1月9日 (二) 15:33 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 台灣教育公共化平台的基本反思
- 2024年1月9日 (二) 15:32 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 新 分類:台灣教育常民政治作業系統 (新頁面: 分類:教育再公共化聯盟)
- 2024年1月9日 (二) 15:22 (差異 | 歷史) . . (-36) . . 網約短約工作協助平台/平台實作 (最新修改)
- 2024年1月9日 (二) 15:22 (差異 | 歷史) . . (-35) . . 網約短約工作協助平台/人脈維護 (最新修改)
- 2024年1月9日 (二) 15:03 (差異 | 歷史) . . (+72) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月9日 (二) 11:42 (差異 | 歷史) . . (+213) . . 發展教育社群/家用儲能設施與電網靭性/與AI預討論
- 2024年1月9日 (二) 11:21 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 教育再公共化聯盟/辦公室常用工具 (→比對重複報名者)
- 2024年1月9日 (二) 11:05 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月9日 (二) 11:03 (差異 | 歷史) . . (+223) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月8日 (一) 16:35 (差異 | 歷史) . . (+115) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月8日 (一) 11:05 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 發展教育社群/公校導入自主學習/與AI預討論
- 2024年1月8日 (一) 10:53 (差異 | 歷史) . . (+33) . . Windows10 (→一、Windows 設備彼此分享)
- 2024年1月8日 (一) 09:49 (差異 | 歷史) . . (+302) . . Windows10 (→一、Windows 設備彼此分享)
- 2024年1月8日 (一) 09:32 (差異 | 歷史) . . (+29) . . Windows10 (→二、非 Windows 區網設備,如:NAS)
- 2024年1月8日 (一) 09:29 (差異 | 歷史) . . (+94) . . Windows10 (→(三)預設的共用路徑)
- 2024年1月8日 (一) 09:26 (差異 | 歷史) . . (+128) . . Windows10 (→(三)預設的共用路徑)
- 2024年1月8日 (一) 09:18 (差異 | 歷史) . . (+379) . . Windows10 (→一、Windows 設備彼此分享)
- 2024年1月8日 (一) 09:09 (差異 | 歷史) . . (+180) . . Windows10 (→(二)讀取已分享出來的路徑)
- 2024年1月8日 (一) 09:07 (差異 | 歷史) . . (+786) . . Windows10 (→使用區網設備,如:NAS)
- 2024年1月4日 (四) 15:24 (差異 | 歷史) . . (-139) . . 回覆聯合報教育線記者馮靖惠專題報導訪綱
- 2024年1月4日 (四) 15:19 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 發展教育社群/推展 AI 教育
- 2024年1月4日 (四) 15:02 (差異 | 歷史) . . (+146) . . 發展教育社群/家用儲能設施與電網靭性 (→高宇能源)
- 2024年1月4日 (四) 14:55 (差異 | 歷史) . . (+42) . . 發展教育社群/家用儲能設施與電網靭性 (→高宇能源)
- 2024年1月4日 (四) 14:54 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月4日 (四) 14:47 (差異 | 歷史) . . (+88) . . 發展教育社群/家用儲能設施與電網靭性 (→高宇能源)
- 2024年1月4日 (四) 14:42 (差異 | 歷史) . . (+84) . . 發展教育社群/家用儲能設施與電網靭性
- 2024年1月4日 (四) 14:39 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 發展教育社群/家用儲能設施與電網靭性
- 2024年1月4日 (四) 14:37 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 發展教育社群/公校導入自主學習
- 2024年1月4日 (四) 11:24 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 與「未來實驗教育機構」談自主學習 (→二、112.7.12 行政院基準委員會決議)
- 2024年1月4日 (四) 10:14 (差異 | 歷史) . . (+768) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月3日 (三) 18:29 (差異 | 歷史) . . (+10) . . B5G/6G生活應用場景 (→B5G / 6G 對非都會區生活機能的影響)
- 2024年1月3日 (三) 18:27 (差異 | 歷史) . . (+31) . . B5G/6G生活應用場景 (→B5G / 6G 對非都會區生活機能的影響)
- 2024年1月3日 (三) 18:22 (差異 | 歷史) . . (+152) . . 發展教育社群/偏鄉教育 (→台灣社會價值錯置)
- 2024年1月3日 (三) 18:19 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 發展教育社群/偏鄉教育 (→台灣社會價值錯置)
- 2024年1月3日 (三) 18:18 (差異 | 歷史) . . (+338) . . 發展教育社群/偏鄉教育 (→都會生活機能)
- 2024年1月3日 (三) 18:11 (差異 | 歷史) . . (+198) . . 發展教育社群/偏鄉教育
- 2024年1月3日 (三) 18:10 (差異 | 歷史) . . (+8) . . B5G/6G生活應用場景 (→B5G / 6G 對非都會區生活機能的影響)
- 2024年1月3日 (三) 18:08 (差異 | 歷史) . . (+138) . . B5G/6G生活應用場景 (→B5G / 6G 對非都會區生活機能的影響)
- 2024年1月2日 (二) 08:48 (差異 | 歷史) . . (+762) . . 與鄭建立校長討論2 (→將自主學習導入公校:「自主學習帶領者培力」第二期) (最新修改)
- 2024年1月2日 (二) 08:39 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 與鄭建立校長討論2 (→將自主學習導入公校:自主學習帶領者培力第二期)
- 2024年1月2日 (二) 08:38 (差異 | 歷史) . . (+5,593) . . 與鄭建立校長討論2 (→受行政院基準委員會委託:建立教育經費設算模型)
- 2024年1月2日 (二) 08:21 (差異 | 歷史) . . (+140) . . 新 與鄭建立校長討論2 (新頁面: 分類:各方討論__NOTOC__<p align=right>丁志仁 2024.1.2</p> ==受行政院基準委員會委託:建立教育經費設算模型==)
- 2023年12月29日 (五) 16:29 (差異 | 歷史) . . (+75) . . 學前教育公共化推動建議 (→一、以法國作為我國推動學前教育公共化的參照國) (最新修改)
- 2023年12月29日 (五) 16:03 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 發展教育社群/學前教育公共化 (→學前教育公共化需要多少錢?)