討論:教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議

出自福留子孫
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在2023年9月21日 (四) 07:01由丁志仁對話 | 貢獻所做的修訂版本

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2023.08.30

出席:王兆慶、丁志仁、施采邑

地點:彭婉如基金會

討論紀錄:

  • 教育部設有全民國防科
  • 由聯盟邀請各兒福團體合作
  • 分為兩條線合作推動
    1. 倡議團體
    2. 辦公室資源

目前擬定項目:

  1. 學前針對「有負面童年經驗」之學童,規劃協助方案
    • 目前國外有在針對這部分做協助,台灣目前還沒有人做,可以來嘗試看看
  2. 拉齊、改善幼教勞動條件
  3. 幼教師成立「自我培力」與「勞動合作」體系
    • 養成老師能自主學習的能力
  4. 不賺錢地區再開設三千班幼兒園
    • 以雙北為例不賺錢地區如金山、萬里等再開設三千班,不賺錢私幼業者肯定不會來,政府的選項只剩非營利跟公幼
  5. 社宅留置幼兒園開班空間
    • 社宅留置開班空間目前為許麗娟在推,教育部會提供經費把空間買下來開辦幼兒園
  6. 因應年幼子女家庭家長的彈性工作和生活安排,逐步推動夜間與週末托育方案
    • 健康家長生態系:目前有信任低落、過度本位的問題
    • 在生育之前應先教育準爺奶、準爸媽。
    • 日本目前有公辦的婚活活動(政府官方辦聯誼),可以把準爸媽、準爺奶的教育課程設計成一個package,讓他們先有先備知識後再生育
  7. 設立各校的民防小組,平時是課程小組,戰時是民防小組


參考資料:

  • 【黃哲翰/德國幼教神話崩潰中?師資和家長雙重過勞的「黑色托兒所」】https://bit.ly/3PbUIA2
  • 【黃哲翰/深入德國托育風暴核心:高齡化社會為何成為「厭孩之國」?】https://bit.ly/3sQjVsb

柯文哲教育政見

補充:柯文哲教育政策整理

    • 資料來源:參考柯文哲於全教總談話[[1]]
    • 雙語教育政策推進過於倉促。
    • 教育的主體在於培育老師。
    • 多元入學使教授招不到真正需要的學生。此需要的學生是指基本學力足夠的學生。
    • 減少學用落差,重新活化高職教育,教育界和企業界應有更多合作。例如:請業師來上課,讓學生在學期間就可以直接到業界實習。
    • 青年低薪問題來自台灣產業未升級,台灣產業未升級的原因之一是,高等教育預算投入過少。
  1. 未來應優先落實網路平權,並提升教育經費
    • 教育本來是窮人翻身的最後機會,但在台灣已經逐漸失去這個意義,甚至成為階級固化的原因,這是台灣教育的一大警訊。