分類:發展教育社群：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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[[分類:教育再公共化聯盟]] | [[分類:教育再公共化聯盟]] | ||
| − | # 2023 | + | # 2023.11.29 <mwdetails><summary>全民國防教育向前走：</summary> |
#*引言人 | #*引言人 | ||
#*#任懷鳴：如何做好平戰結合 | #*#任懷鳴：如何做好平戰結合 | ||
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#*#：林安恬：高中生全民國防課程分享 | #*#：林安恬：高中生全民國防課程分享 | ||
#*共筆頁：<a href='http://twees.info:9001/p/dec1' target='_blank'>連結</a></mwdetails> | #*共筆頁：<a href='http://twees.info:9001/p/dec1' target='_blank'>連結</a></mwdetails> | ||
| − | # 2023 | + | # 2023.12.14 <mwdetails><summary>此時不「定」，更「待」何時：</summary> |
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#*#李育穎：待定向青少年工作坊 | #*#李育穎：待定向青少年工作坊 | ||
#*共筆頁：<a href='http://twees.info:9001/p/dec2' target='_blank'>連結</a></mwdetails> | #*共筆頁：<a href='http://twees.info:9001/p/dec2' target='_blank'>連結</a></mwdetails> | ||
| − | # 2023 | + | # 2023.12.20 <mwdetails><summary>設計更好的實驗教育工作者培力：</summary> |
#*引言人 | #*引言人 | ||
#*#林怡廷：培力的人才選取與賦能的方向 | #*#林怡廷：培力的人才選取與賦能的方向 | ||
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#*#陳建州：人才方向、社群自我支撐、培力元素增減 | #*#陳建州：人才方向、社群自我支撐、培力元素增減 | ||
#*共筆頁：<a href='http://twees.info:9001/p/dec3' target='_blank'>連結</a></mwdetails> | #*共筆頁：<a href='http://twees.info:9001/p/dec3' target='_blank'>連結</a></mwdetails> | ||
| − | # 2023 | + | # 2023.12.29 <mwdetails><summary>凝聚支持學前教育公共化的家長社群：</summary> |
#*引言人 | #*引言人 | ||
#*#丁志仁：台灣如何建立仿效法國的學前教育公共化制度 | #*#丁志仁：台灣如何建立仿效法國的學前教育公共化制度 | ||
| 第 25 行： | 第 25 行： | ||
#*#黃婉茹：學前教育公共化之路，如何凝聚親職社群的力量？ | #*#黃婉茹：學前教育公共化之路，如何凝聚親職社群的力量？ | ||
#*共筆頁：<a href='http://twees.info:9001/p/dec4' target='_blank'>連結</a></mwdetails> | #*共筆頁：<a href='http://twees.info:9001/p/dec4' target='_blank'>連結</a></mwdetails> | ||
| − | # 2024 | + | # 2024.01.03 <mwdetails><summary>偏鄉教育怎麼「辦」：</summary> |
#*引言人 | #*引言人 | ||
#*#謝國清：不要因為少子化而裁校 | #*#謝國清：不要因為少子化而裁校 | ||
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#*#游士賢：偏鄉人力需求與家庭功能 | #*#游士賢：偏鄉人力需求與家庭功能 | ||
#*共筆頁：<a href='http://twees.info:9001/p/dec5' target='_blank'>連結</a></mwdetails> | #*共筆頁：<a href='http://twees.info:9001/p/dec5' target='_blank'>連結</a></mwdetails> | ||
| − | # 2024 | + | # 2024.01.10 <mwdetails><summary>公校導入自主學習：</summary> |
#*引言人 | #*引言人 | ||
#*#謝國清：「自主學習支援人力納入教育經費基本需求」提案說明 | #*#謝國清：「自主學習支援人力納入教育經費基本需求」提案說明 | ||
#*#丁志仁：從「實驗教育補助措施諮詢」談公校自主學習的樣貎與未來 | #*#丁志仁：從「實驗教育補助措施諮詢」談公校自主學習的樣貎與未來 | ||
#*共筆頁：<a href='http://twees.info:9001/p/dec6' target='_blank'>連結</a></mwdetails> | #*共筆頁：<a href='http://twees.info:9001/p/dec6' target='_blank'>連結</a></mwdetails> | ||
| − | # 2024 | + | # 2024.01.19 <mwdetails><summary>家用儲能設施與電網靭性：</summary> |
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| 第 43 行： | 第 43 行： | ||
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#*共筆頁：<a href='http://twees.info:9001/p/dec7' target='_blank'>連結</a></mwdetails> | #*共筆頁：<a href='http://twees.info:9001/p/dec7' target='_blank'>連結</a></mwdetails> | ||
| − | # 2024 | + | # 2024.01.24 <mwdetails><summary>推展 AI 教育：</summary> |
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2024年1月4日 (四) 15:00的修訂版本
- 2023.11.29
全民國防教育向前走：
- 引言人
- 任懷鳴：如何做好平戰結合
- 丁志仁：要攻打台灣，直接攻擊台灣的電網就可以
- 周樂生：人文國中小國防教育課程分享
- ：林安恬：高中生全民國防課程分享
- 共筆頁：連結
- 引言人
- 2023.12.14
此時不「定」，更「待」何時：
- 引言人
- 李育穎：待定向青少年工作坊
- 共筆頁：連結
- 引言人
- 2023.12.20
設計更好的實驗教育工作者培力：
- 引言人
- 林怡廷：培力的人才選取與賦能的方向
- 丁志仁：怎麼為社群建立更多有效的自我支撐
- 陳東玉：整體培力應該「增加哪些新元素」
- 陳建州：人才方向、社群自我支撐、培力元素增減
- 共筆頁：連結
- 引言人
- 2023.12.29
凝聚支持學前教育公共化的家長社群：
- 引言人
- 丁志仁：台灣如何建立仿效法國的學前教育公共化制度
- Caron：學前教育現況
- 閔柏陵：我們期待的學前教育。
- 黃婉茹：學前教育公共化之路，如何凝聚親職社群的力量？
- 共筆頁：連結
- 引言人
- 2024.01.03
偏鄉教育怎麼「辦」：
- 引言人
- 謝國清：不要因為少子化而裁校
- 丁志仁：偏鄉近未來
- 游士賢：偏鄉人力需求與家庭功能
- 共筆頁：連結
- 引言人
- 2024.01.10
公校導入自主學習：
- 引言人
- 謝國清：「自主學習支援人力納入教育經費基本需求」提案說明
- 丁志仁：從「實驗教育補助措施諮詢」談公校自主學習的樣貎與未來
- 共筆頁：連結
- 引言人
- 2024.01.19
家用儲能設施與電網靭性：
- 引言人
- 共筆頁：連結
- 引言人
- 2024.01.24
推展 AI 教育：
- 引言人
- 共筆頁：連結
- 引言人
- 2024.01.29~2024.02.04
- 2024.02.19~2024.02.25
- 2024.02.26~2024.03.03
- 2024.03.04~2024.03.10
- 2024.03.11~2024.03.17
- 2024.03.18~2024.03.24
- 2024.03.25~2024.03.31
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吳發 |
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