海星培力/論述與實踐/學習的基本內容:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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簡圖說明
簡圖說明
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#示範編輯「社群發展/倡議與分工」內容頁的內容。
 
#示範編輯「社群發展/倡議與分工」內容頁的內容。
  
==簡圖說明==
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==學習的基本內容==
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===一、簡圖說明===
 
<div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://chinese-learning.info/uploadFiles/海星培力/教育自造者培力的論述發展與實踐規畫/共用/學習基本內容.png' width=414 height=379 /></div>
 
<div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://chinese-learning.info/uploadFiles/海星培力/教育自造者培力的論述發展與實踐規畫/共用/學習基本內容.png' width=414 height=379 /></div>
  
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*#語文:建立在語言與文字為基礎之上的基本內容。語言是天賦,文字是以語言為基礎發展出來的
 
*#語文:建立在語言與文字為基礎之上的基本內容。語言是天賦,文字是以語言為基礎發展出來的
 
 
===一些澄清===
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===二、一些澄清===
 
#這六個基本內容不是科目,是符號系統,其中數學和科學是共用一套符號系統,但因為基礎仍有不同,所以還是分成兩個內容領域。
 
#這六個基本內容不是科目,是符號系統,其中數學和科學是共用一套符號系統,但因為基礎仍有不同,所以還是分成兩個內容領域。
 
#目前各國課綱犯了基本錯誤,所以中學的學習內容必須大幅度重新架構。
 
#目前各國課綱犯了基本錯誤,所以中學的學習內容必須大幅度重新架構。
 
#這六者是會重叠的,重叠沒關係,整個基本內容是取其聯集。
 
#這六者是會重叠的,重叠沒關係,整個基本內容是取其聯集。
 
#基本內容條列是「排序」的,而非「畫界線」的。自主學習的基本立場會決定這個答案。
 
#基本內容條列是「排序」的,而非「畫界線」的。自主學習的基本立場會決定這個答案。
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===三、對抗知識與技能的高速折舊與深度偽造===
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#群學×私有雲
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#建構新的「學習信用」體系,很快「可信的」會變成一種很高的價值:一塊磚一塊磚去叠。
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#六度連結中的長連結

2020年3月26日 (四) 16:58的修訂版本

課務

  1. 導覽本課程網站,以下兩個網址同義:
    • chinese-learning.info/EMEP
    • well-being-ng.net/EMEP
    可以有幾層?無限多層。但通常兩層就夠了。
    用來收納本課程的歷程與成果。
  2. 到「工具/編輯網頁」,用你的帳號密碼登進去。
    • 注意,不要去改動任何現有的頁面
    • 每個人都去新增一個「內容頁」
    • 游士賢、Sophie、蔡知剛、Elvis 依序將你們的哪一頁,加上導航列的「練習沙盒」中
  3. 到「工具/資源池」,確定自己可以增、刪一筆學習資源。
  4. 示範編輯「社群發展/倡議與分工」內容頁的內容。

學習的基本內容

一、簡圖說明

  • 找紀錄
  • 簡單說一說
    1. 身體(身心)
      • 生理器官
      • 心理器官
      • 心靈器官:異界假設
    2. 語文:建立在語言與文字為基礎之上的基本內容。語言是天賦,文字是以語言為基礎發展出來的

二、一些澄清

  1. 這六個基本內容不是科目,是符號系統,其中數學和科學是共用一套符號系統,但因為基礎仍有不同,所以還是分成兩個內容領域。
  2. 目前各國課綱犯了基本錯誤,所以中學的學習內容必須大幅度重新架構。
  3. 這六者是會重叠的,重叠沒關係,整個基本內容是取其聯集。
  4. 基本內容條列是「排序」的,而非「畫界線」的。自主學習的基本立場會決定這個答案。

三、對抗知識與技能的高速折舊與深度偽造

  1. 群學×私有雲
  2. 建構新的「學習信用」體系,很快「可信的」會變成一種很高的價值:一塊磚一塊磚去叠。
  3. 六度連結中的長連結