使用者編修記錄
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- 2019年10月24日 (四) 11:31 (差異 | 歷史) . . (+119) . . 十二年國教/大學入學變革 (→參考連結:)
- 2019年10月24日 (四) 11:27 (差異 | 歷史) . . (+166) . . 十二年國教/大學入學變革 (→參考連結:)
- 2019年10月24日 (四) 11:24 (差異 | 歷史) . . (+187) . . 十二年國教/大學入學變革 (→四、丁丁提醒注意邏輯上的刻意扭曲)
- 2019年10月24日 (四) 08:56 (差異 | 歷史) . . (+19) . . 十二年國教/大學入學變革 (→爭論)
- 2019年10月24日 (四) 08:56 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 十二年國教/大學入學變革 (→變與不變)
- 2019年10月24日 (四) 08:55 (差異 | 歷史) . . (+19) . . 十二年國教/大學入學變革 (→108課綱的真正進展)
- 2019年10月24日 (四) 08:53 (差異 | 歷史) . . (+1,022) . . 十二年國教/大學入學變革 (→二、學習多元(選修多)→多元選才)
- 2019年10月24日 (四) 08:48 (差異 | 歷史) . . (-1,017) . . 十二年國教/大學入學變革 (→澄清一些定義)
- 2019年10月24日 (四) 08:47 (差異 | 歷史) . . (+54) . . 十二年國教/大學入學變革 (→大學參採學習歷程)
- 2019年10月24日 (四) 08:42 (差異 | 歷史) . . (+71) . . 十二年國教/大學入學變革 (→三、重要改變)
- 2019年10月24日 (四) 08:40 (差異 | 歷史) . . (+153) . . 十二年國教/大學入學變革 (→三、改變)
- 2019年10月24日 (四) 08:34 (差異 | 歷史) . . (+260) . . 十二年國教/大學入學變革 (→二、其他不變)
- 2019年10月24日 (四) 08:27 (差異 | 歷史) . . (+105) . . 十二年國教/大學入學變革 (→二、其他不變)
- 2019年10月24日 (四) 08:26 (差異 | 歷史) . . (+143) . . 十二年國教/大學入學變革 (→三、改變)
- 2019年10月24日 (四) 08:24 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 十二年國教/大學入學變革 (→一、三大一小管道不變)
- 2019年10月24日 (四) 08:22 (差異 | 歷史) . . (+61) . . 十二年國教/大學入學變革 (→一、三大一小管道不變)
- 2019年10月24日 (四) 08:18 (差異 | 歷史) . . (+196) . . 十二年國教/大學入學變革 (→一、三大一小管道不變)
- 2019年10月24日 (四) 08:11 (差異 | 歷史) . . (-12) . . 十二年國教/大學入學變革 (→一、三大一小管道不變)
- 2019年10月24日 (四) 08:11 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 十二年國教/大學入學變革 (→變與不變)
- 2019年10月24日 (四) 08:10 (差異 | 歷史) . . (+239) . . 十二年國教/大學入學變革 (→一、三大一小管道不變)
- 2019年10月24日 (四) 08:03 (差異 | 歷史) . . (+274) . . 十二年國教/大學入學變革 (→變與不變)
- 2019年10月24日 (四) 05:52 (差異 | 歷史) . . (+111) . . 十二年國教/大學入學變革 (→大學參採學習歷程)
- 2019年10月24日 (四) 05:50 (差異 | 歷史) . . (+421) . . 十二年國教/大學入學變革 (→三、改變)
- 2019年10月24日 (四) 05:45 (差異 | 歷史) . . (+127) . . 十二年國教/大學入學變革 (→一、三大管道不變)
- 2019年10月24日 (四) 05:40 (差異 | 歷史) . . (+812) . . 十二年國教/大學入學變革 (→三、改變)
- 2019年10月24日 (四) 05:30 (差異 | 歷史) . . (+203) . . 十二年國教/大學入學變革 (→一、三大管道不變)
- 2019年10月24日 (四) 05:18 (差異 | 歷史) . . (+205) . . 十二年國教/大學入學變革 (→大學參採學習歷程)
- 2019年10月23日 (三) 22:20 (差異 | 歷史) . . (+438) . . 十二年國教/大學入學變革 (→大學參採學習歷程)
- 2019年10月23日 (三) 22:17 (差異 | 歷史) . . (+520) . . 十二年國教/大學入學變革 (→大學參採學習歷程)
- 2019年10月23日 (三) 22:11 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 十二年國教/大學入學變革 (→澄清一些定義)
- 2019年10月23日 (三) 22:08 (差異 | 歷史) . . (+287) . . 十二年國教/大學入學變革 (→澄清一些定義)
- 2019年10月23日 (三) 22:03 (差異 | 歷史) . . (+728) . . 十二年國教/大學入學變革 (→108課綱的真正進展)
- 2019年10月23日 (三) 21:56 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 十二年國教/大學入學變革
- 2019年10月23日 (三) 21:54 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 新 十二年國教/大學入學變革 (以“分類:十二年國教”为内容创建页面)
- 2019年10月23日 (三) 21:48 (差異 | 歷史) . . (-879) . . 108課綱 (最新修改)
- 2019年10月23日 (三) 21:48 (差異 | 歷史) . . (+949) . . 新 108課綱/真正進展 (以“分類:十二年國教/課程與教學 ::-----課綱由破碎到完整----- #首次完成我國課綱的垂直整合:從小一到高三 #首次完成我國課...”为内容创建页面)
- 2019年10月22日 (二) 10:31 (差異 | 歷史) . . (+40) . . 海星培力/工作總覽 (→平台服務組)
- 2019年10月21日 (一) 21:30 (差異 | 歷史) . . (+75) . . MySQL (→叫用端設定)
- 2019年10月21日 (一) 13:14 (差異 | 歷史) . . (-12) . . 海星培力/工作總覽
- 2019年10月20日 (日) 21:47 (差異 | 歷史) . . (+1,139) . . MySQL (→被叫用端設定)
- 2019年10月20日 (日) 21:32 (差異 | 歷史) . . (+699) . . MySQL (→跨伺服器叫用 MySQL)
- 2019年10月20日 (日) 21:02 (差異 | 歷史) . . (+79) . . MySQL
- 2019年10月16日 (三) 20:29 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 (→討論事項:)
- 2019年10月16日 (三) 20:27 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 海星培力/工作總覽 (→外事聯絡組)
- 2019年10月16日 (三) 20:24 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/工作總覽 (→內部節奏組)
- 2019年10月16日 (三) 20:21 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 海星培力/工作總覽 (→內部節奏組)
- 2019年10月16日 (三) 20:19 (差異 | 歷史) . . (+14) . . 海星培力/工作總覽 (→外事聯絡組)
- 2019年10月16日 (三) 20:15 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 海星培力/工作總覽 (→外事聯絡組)
- 2019年10月16日 (三) 20:15 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 海星培力/工作總覽 (→外事聯絡組)
- 2019年10月16日 (三) 20:14 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 海星培力/工作總覽 (→外事聯絡組)