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- 2024年1月13日 (六) 22:48 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 新竹「好多教育」市集引言 (→公校導入自主學習)
- 2024年1月13日 (六) 22:46 (差異 | 歷史) . . (+971) . . 新竹「好多教育」市集引言
- 2024年1月13日 (六) 22:21 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 新竹「好多教育」市集引言 (→台灣公校教育當前面臨的三大危機)
- 2024年1月13日 (六) 22:20 (差異 | 歷史) . . (+1,207) . . 新竹「好多教育」市集引言 (→台灣公校教育當前面臨的三大危機)
- 2024年1月13日 (六) 21:41 (差異 | 歷史) . . (+1,508) . . 新竹「好多教育」市集引言 (→台灣公校教育當前面臨的三大危機)
- 2024年1月13日 (六) 21:33 (差異 | 歷史) . . (+534) . . 新竹「好多教育」市集引言 (→台灣公校教育當前面臨的三大危機)
- 2024年1月13日 (六) 21:29 (差異 | 歷史) . . (+1,428) . . 新 新竹「好多教育」市集引言 (新頁面: 分類:各方討論 ==台灣公校教育當前面臨的三大危機== <mwdetails><summary><span style='font-size:14pt;font-weight:bolder'>一、生成式 AI 帶來的傳統公校...)
- 2024年1月12日 (五) 17:19 (差異 | 歷史) . . (+48) . . 發展教育社群/調整聯絡網 (→附件二:2024.01.12 聯絡人名單:共 30 人)
- 2024年1月12日 (五) 10:53 (差異 | 歷史) . . (+210) . . 教育再公共化聯盟/辦公室常用工具 (→清除最近的機器人報名)
- 2024年1月12日 (五) 10:10 (差異 | 歷史) . . (-10) . . 發展教育社群/調整聯絡網 (→附件四:2024.01.12 非政大 1~6 梯的純聯絡人名單:共 2 人)
- 2024年1月12日 (五) 10:09 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 發展教育社群/調整聯絡網 (→附件四:2024.01.12 非政大 1~6 梯的純聯絡人名單:共 2 人)
- 2024年1月12日 (五) 10:09 (差異 | 歷史) . . (+239) . . 發展教育社群/調整聯絡網 (→附件三:2024.01.12 只擔任聯絡人名單:共 10 人)
- 2024年1月12日 (五) 10:00 (差異 | 歷史) . . (0) . . 發展教育社群/調整聯絡網 (→附件二:2023.12.28 聯絡人名單:共 30 人)
- 2024年1月12日 (五) 09:59 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 發展教育社群/調整聯絡網 (→附件三:2023.12.28 只擔任聯絡人名單:共 10 人)
- 2024年1月12日 (五) 09:58 (差異 | 歷史) . . (+97) . . 發展教育社群/調整聯絡網 (→附件三:2023.12.28 只擔任聯絡人名單:共 8 人)
- 2024年1月12日 (五) 09:53 (差異 | 歷史) . . (+528) . . 發展教育社群/調整聯絡網 (→附件二:2023.12.28 聯絡人名單:共 19 人)
- 2024年1月12日 (五) 09:48 (差異 | 歷史) . . (+1,488) . . 發展教育社群/調整聯絡網 (→附件一:2024.01.12 網中人名單:共 33 人)
- 2024年1月12日 (五) 09:37 (差異 | 歷史) . . (0) . . 發展教育社群/調整聯絡網 (→附件一:2023.12.28 網中人名單:共 33 人)
- 2024年1月10日 (三) 18:00 (差異 | 歷史) . . (+3,114) . . 發展教育社群/公校導入自主學習
- 2024年1月10日 (三) 17:56 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 發展教育社群/公校導入自主學習 (→今晚走出)
- 2024年1月10日 (三) 17:55 (差異 | 歷史) . . (+73) . . 發展教育社群/公校導入自主學習 (→推動方針)
- 2024年1月10日 (三) 17:53 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 發展教育社群/公校導入自主學習 (→推動方針)
- 2024年1月10日 (三) 17:51 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 發展教育社群/公校導入自主學習 (→學習資源)
- 2024年1月10日 (三) 17:50 (差異 | 歷史) . . (+361) . . 發展教育社群/公校導入自主學習 (→推動方針)
- 2024年1月10日 (三) 17:46 (差異 | 歷史) . . (+1,159) . . 發展教育社群/公校導入自主學習 (→推動方針)
- 2024年1月10日 (三) 17:43 (差異 | 歷史) . . (+2,243) . . 發展教育社群/公校導入自主學習 (→推動方針)
- 2024年1月10日 (三) 17:40 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 發展教育社群/公校導入自主學習 (→推動方針=)
- 2024年1月10日 (三) 17:40 (差異 | 歷史) . . (+1,225) . . 發展教育社群/公校導入自主學習 (→從學生單位成本看體制學校引入「自主學習典範」的時機)
- 2024年1月10日 (三) 17:36 (差異 | 歷史) . . (+147) . . 發展教育社群/公校導入自主學習 (→從學生單位成本看體制學校引入「自主學習典範」的時機)
- 2024年1月10日 (三) 17:35 (差異 | 歷史) . . (+1,526) . . 發展教育社群/公校導入自主學習
- 2024年1月10日 (三) 10:52 (差異 | 歷史) . . (+29) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月9日 (二) 17:00 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月9日 (二) 16:59 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月9日 (二) 16:57 (差異 | 歷史) . . (+105) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月9日 (二) 16:54 (差異 | 歷史) . . (+45) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月9日 (二) 16:53 (差異 | 歷史) . . (+108) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月9日 (二) 16:47 (差異 | 歷史) . . (+76) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月9日 (二) 16:45 (差異 | 歷史) . . (0) . . 台灣教育公共化平台的基本反思 (→六、工作伙伴) (最新修改)
- 2024年1月9日 (二) 16:33 (差異 | 歷史) . . (-155) . . 台灣教育公共化平台的基本反思
- 2024年1月9日 (二) 16:33 (差異 | 歷史) . . (0) . . 與楊昭瑾、沈潔伃討論 (→六、用 15 場論壇來同時發展教育社群) (最新修改)
- 2024年1月9日 (二) 16:31 (差異 | 歷史) . . (-155) . . 與楊昭瑾、沈潔伃討論 (→五、有效的通路)
- 2024年1月9日 (二) 16:31 (差異 | 歷史) . . (+146) . . 台灣教育常民政治作業系統/提供什麼 (最新修改)
- 2024年1月9日 (二) 16:28 (差異 | 歷史) . . (-197) . . 台灣教育公共化平台的基本反思 (→五、基本工具箱)
- 2024年1月9日 (二) 16:28 (差異 | 歷史) . . (+132) . . 台灣教育常民政治作業系統/提供什麼
- 2024年1月9日 (二) 16:21 (差異 | 歷史) . . (-324) . . 與楊昭瑾、沈潔伃討論 (→四、提供什麼(不斷耗能補充))
- 2024年1月9日 (二) 16:21 (差異 | 歷史) . . (-324) . . 台灣教育公共化平台的基本反思 (→四、提供什麼(不斷耗能補充))
- 2024年1月9日 (二) 16:21 (差異 | 歷史) . . (+426) . . 新 台灣教育常民政治作業系統/提供什麼 (新頁面: 分類:台灣教育常民政治作業系統 #無私高質量的國是討論 #*不是政黨的側翼,內容農場發動的認知戰 #*比海量的網絡資訊好 #*比同溫層來...)
- 2024年1月9日 (二) 16:18 (差異 | 歷史) . . (-53) . . 台灣教育常民政治作業系統/是什麼 (最新修改)
- 2024年1月9日 (二) 16:17 (差異 | 歷史) . . (-218) . . 台灣教育公共化平台的基本反思 (→三、是什麼,有什麼(擺在那兒))
- 2024年1月9日 (二) 16:17 (差異 | 歷史) . . (+370) . . 新 台灣教育常民政治作業系統/是什麼 (新頁面: 分類:台灣教育常民政治作業系統 #1000~2000人的社群網絡 #不用成立法人,卻有法人可使用 #*開戶 #*申請補助 #*核結 #*申請活動 #*申請場地...)
- 2024年1月9日 (二) 16:13 (差異 | 歷史) . . (-293) . . 與楊昭瑾、沈潔伃討論 (→二、重要策略)
- 2024年1月9日 (二) 16:12 (差異 | 歷史) . . (-566) . . 台灣教育公共化平台的基本反思 (→二、重要策略)
- 2024年1月9日 (二) 16:12 (差異 | 歷史) . . (+668) . . 新 台灣教育常民政治作業系統/重要策略 (新頁面: 分類:台灣教育常民政治作業系統 #公開格式,共享內容,開放工具,開源生態 #運用危機,不讓危機在形成新的適應路徑與慣性時,偏離...) (最新修改)
- 2024年1月9日 (二) 16:09 (差異 | 歷史) . . (-331) . . 與楊昭瑾、沈潔伃討論
- 2024年1月9日 (二) 16:08 (差異 | 歷史) . . (-323) . . 台灣教育公共化平台的基本反思 (→一、總目標:)
- 2024年1月9日 (二) 16:07 (差異 | 歷史) . . (+469) . . 新 台灣教育常民政治作業系統/總目標 (新頁面: 分類:台灣教育常民政治作業系統 #常民政治 #*高品質的自我培力課程 #*五年內培養出「教育經費委員會」的接班人才 #*中階文官的管道認...) (最新修改)
- 2024年1月9日 (二) 15:33 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 台灣教育公共化平台的基本反思
- 2024年1月9日 (二) 15:32 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 新 分類:台灣教育常民政治作業系統 (新頁面: 分類:教育再公共化聯盟)
- 2024年1月9日 (二) 15:22 (差異 | 歷史) . . (-36) . . 網約短約工作協助平台/平台實作 (最新修改)
- 2024年1月9日 (二) 15:22 (差異 | 歷史) . . (-35) . . 網約短約工作協助平台/人脈維護 (最新修改)
- 2024年1月9日 (二) 15:03 (差異 | 歷史) . . (+72) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月9日 (二) 11:42 (差異 | 歷史) . . (+213) . . 發展教育社群/家用儲能設施與電網靭性/與AI預討論
- 2024年1月9日 (二) 11:21 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 教育再公共化聯盟/辦公室常用工具 (→比對重複報名者)
- 2024年1月9日 (二) 11:05 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月9日 (二) 11:03 (差異 | 歷史) . . (+223) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月8日 (一) 16:35 (差異 | 歷史) . . (+115) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月8日 (一) 11:05 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 發展教育社群/公校導入自主學習/與AI預討論
- 2024年1月8日 (一) 10:53 (差異 | 歷史) . . (+33) . . Windows10 (→一、Windows 設備彼此分享)
- 2024年1月8日 (一) 09:49 (差異 | 歷史) . . (+302) . . Windows10 (→一、Windows 設備彼此分享)
- 2024年1月8日 (一) 09:32 (差異 | 歷史) . . (+29) . . Windows10 (→二、非 Windows 區網設備,如:NAS)
- 2024年1月8日 (一) 09:29 (差異 | 歷史) . . (+94) . . Windows10 (→(三)預設的共用路徑)
- 2024年1月8日 (一) 09:26 (差異 | 歷史) . . (+128) . . Windows10 (→(三)預設的共用路徑)
- 2024年1月8日 (一) 09:18 (差異 | 歷史) . . (+379) . . Windows10 (→一、Windows 設備彼此分享)
- 2024年1月8日 (一) 09:09 (差異 | 歷史) . . (+180) . . Windows10 (→(二)讀取已分享出來的路徑)
- 2024年1月8日 (一) 09:07 (差異 | 歷史) . . (+786) . . Windows10 (→使用區網設備,如:NAS)
- 2024年1月4日 (四) 15:24 (差異 | 歷史) . . (-139) . . 回覆聯合報教育線記者馮靖惠專題報導訪綱
- 2024年1月4日 (四) 15:19 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 發展教育社群/推展 AI 教育
- 2024年1月4日 (四) 15:02 (差異 | 歷史) . . (+146) . . 發展教育社群/家用儲能設施與電網靭性 (→高宇能源)
- 2024年1月4日 (四) 14:55 (差異 | 歷史) . . (+42) . . 發展教育社群/家用儲能設施與電網靭性 (→高宇能源)
- 2024年1月4日 (四) 14:54 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月4日 (四) 14:47 (差異 | 歷史) . . (+88) . . 發展教育社群/家用儲能設施與電網靭性 (→高宇能源)
- 2024年1月4日 (四) 14:42 (差異 | 歷史) . . (+84) . . 發展教育社群/家用儲能設施與電網靭性
- 2024年1月4日 (四) 14:39 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 發展教育社群/家用儲能設施與電網靭性
- 2024年1月4日 (四) 14:37 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 發展教育社群/公校導入自主學習
- 2024年1月4日 (四) 11:24 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 與「未來實驗教育機構」談自主學習 (→二、112.7.12 行政院基準委員會決議)
- 2024年1月4日 (四) 10:14 (差異 | 歷史) . . (+768) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月3日 (三) 18:29 (差異 | 歷史) . . (+10) . . B5G/6G生活應用場景 (→B5G / 6G 對非都會區生活機能的影響)
- 2024年1月3日 (三) 18:27 (差異 | 歷史) . . (+31) . . B5G/6G生活應用場景 (→B5G / 6G 對非都會區生活機能的影響)
- 2024年1月3日 (三) 18:22 (差異 | 歷史) . . (+152) . . 發展教育社群/偏鄉教育 (→台灣社會價值錯置)
- 2024年1月3日 (三) 18:19 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 發展教育社群/偏鄉教育 (→台灣社會價值錯置)
- 2024年1月3日 (三) 18:18 (差異 | 歷史) . . (+338) . . 發展教育社群/偏鄉教育 (→都會生活機能)
- 2024年1月3日 (三) 18:11 (差異 | 歷史) . . (+198) . . 發展教育社群/偏鄉教育
- 2024年1月3日 (三) 18:10 (差異 | 歷史) . . (+8) . . B5G/6G生活應用場景 (→B5G / 6G 對非都會區生活機能的影響)
- 2024年1月3日 (三) 18:08 (差異 | 歷史) . . (+138) . . B5G/6G生活應用場景 (→B5G / 6G 對非都會區生活機能的影響)
- 2024年1月2日 (二) 08:48 (差異 | 歷史) . . (+762) . . 與鄭建立校長討論2 (→將自主學習導入公校:「自主學習帶領者培力」第二期) (最新修改)
- 2024年1月2日 (二) 08:39 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 與鄭建立校長討論2 (→將自主學習導入公校:自主學習帶領者培力第二期)
- 2024年1月2日 (二) 08:38 (差異 | 歷史) . . (+5,593) . . 與鄭建立校長討論2 (→受行政院基準委員會委託:建立教育經費設算模型)
- 2024年1月2日 (二) 08:21 (差異 | 歷史) . . (+140) . . 新 與鄭建立校長討論2 (新頁面: 分類:各方討論__NOTOC__<p align=right>丁志仁 2024.1.2</p> ==受行政院基準委員會委託:建立教育經費設算模型==)
- 2023年12月29日 (五) 16:29 (差異 | 歷史) . . (+75) . . 學前教育公共化推動建議 (→一、以法國作為我國推動學前教育公共化的參照國) (最新修改)
- 2023年12月29日 (五) 16:03 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 發展教育社群/學前教育公共化 (→學前教育公共化需要多少錢?)