使用者編修記錄
(最新版本 | 最早版本) 檢視(新20次 | 舊20次)(20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- 2024年4月27日 (六) 00:34 (差異 | 歷史) . . (+1,065) . . 掃描當下,適應當代 (→始於足下)
- 2024年4月27日 (六) 00:29 (差異 | 歷史) . . (-1,162) . . 掃描當下,適應當代 (→始於足下)
- 2024年4月27日 (六) 00:28 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 掃描當下,適應當代 (→始於足下)
- 2024年4月27日 (六) 00:27 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 掃描當下,適應當代 (→始於足下)
- 2024年4月27日 (六) 00:26 (差異 | 歷史) . . (+135) . . 掃描當下,適應當代 (→始於足下)
- 2024年4月27日 (六) 00:20 (差異 | 歷史) . . (+1,070) . . 掃描當下,適應當代 (→始於足下)
- 2024年4月27日 (六) 00:03 (差異 | 歷史) . . (+634) . . 掃描當下,適應當代 (→自然人與 AI 協作)
- 2024年4月26日 (五) 23:55 (差異 | 歷史) . . (+4,610) . . 掃描當下,適應當代 (→外擴到多元而公平的台灣社會)
- 2024年4月26日 (五) 23:49 (差異 | 歷史) . . (+12,269) . . 掃描當下,適應當代 (→外擴到多元而公平的台灣社會)
- 2024年4月26日 (五) 23:14 (差異 | 歷史) . . (+6,514) . . 掃描當下,適應當代 (→外擴到教育公共化)
- 2024年4月26日 (五) 21:51 (差異 | 歷史) . . (+8,326) . . 掃描當下,適應當代 (→外擴到教育公共化)
- 2024年4月26日 (五) 21:47 (差異 | 歷史) . . (+744) . . 掃描當下,適應當代 (→外擴到教育公共化)
- 2024年4月26日 (五) 21:42 (差異 | 歷史) . . (+6,210) . . 掃描當下,適應當代 (→因應少子化)
- 2024年4月26日 (五) 21:34 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 掃描當下,適應當代
- 2024年4月26日 (五) 21:32 (差異 | 歷史) . . (+2,561) . . 掃描當下,適應當代 (→外擴到教育公共化)
- 2024年4月26日 (五) 21:26 (差異 | 歷史) . . (+5,599) . . 掃描當下,適應當代 (→因應少子化)
- 2024年4月26日 (五) 21:08 (差異 | 歷史) . . (+1,788) . . 掃描當下,適應當代 (→自然人與 AI 協作)
- 2024年4月26日 (五) 21:00 (差異 | 歷史) . . (+3,875) . . 掃描當下,適應當代 (→自然人與 AI 協作)
- 2024年4月26日 (五) 19:31 (差異 | 歷史) . . (+1,470) . . 掃描當下,適應當代 (→轉向自主學習典範)
- 2024年4月26日 (五) 19:27 (差異 | 歷史) . . (+4,350) . . 掃描當下,適應當代 (→轉向自主學習典範)