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- 2020年6月18日 (四) 12:09 (差異 | 歷史) . . (-7,333) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 11:55 (差異 | 歷史) . . (-431) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→第三組:)
- 2020年6月18日 (四) 11:48 (差異 | 歷史) . . (-516) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→第三組:)
- 2020年6月18日 (四) 10:52 (差異 | 歷史) . . (+12,247) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→討論摘要:)
- 2020年6月18日 (四) 10:42 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:42 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:41 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:36 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:29 (差異 | 歷史) . . (+146) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:27 (差異 | 歷史) . . (+1,081) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:22 (差異 | 歷史) . . (+974) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→小組討論議題)
- 2020年6月18日 (四) 10:17 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→小組討論議題)
- 2020年6月18日 (四) 10:16 (差異 | 歷史) . . (+1,171) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→小組討論議題)
- 2020年6月18日 (四) 10:11 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:11 (差異 | 歷史) . . (+59) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:07 (差異 | 歷史) . . (+1,022) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:03 (差異 | 歷史) . . (+1,592) . . 新 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (以“小組討論議題 步驟一:請在你自己心中選定某一門或某一套課程,最好是大學畢業之後才參與的課程,或是你記憶還深刻的...”为内容创建页面)
- 2020年6月11日 (四) 12:33 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 2020均優/講者 (→議程說明)
- 2020年6月11日 (四) 10:41 (差異 | 歷史) . . (+85) . . 2020均優/講者 (→議程說明)
- 2020年6月11日 (四) 10:40 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020均優/講者 (→議程說明)
- 2020年6月11日 (四) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 2020均優/講者 (→議程說明)
- 2020年6月11日 (四) 10:36 (差異 | 歷史) . . (+130) . . 2020均優/講者 (→議程說明)
- 2020年6月4日 (四) 18:25 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年6月4日 (四) 18:24 (差異 | 歷史) . . (+144) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年6月4日 (四) 16:28 (差異 | 歷史) . . (-38) . . 2020均優/講者
- 2020年6月4日 (四) 16:28 (差異 | 歷史) . . (+209) . . 2020均優/講者 (→議程說明)
- 2020年6月4日 (四) 16:24 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 2020均優/講者 (→視訊軟體 - Jitsi)
- 2020年6月4日 (四) 16:23 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 2020均優/講者 (→視訊軟體 - Jitsi)
- 2020年6月4日 (四) 16:23 (差異 | 歷史) . . (+69) . . 2020均優/講者 (→視訊軟體 - Jitsi)
- 2020年6月4日 (四) 16:22 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 2020均優/講者
- 2020年6月2日 (二) 11:22 (差異 | 歷史) . . (+67) . . 教育合作倡議工作近覽 (→議程) (最新修改)
- 2020年5月28日 (四) 15:59 (差異 | 歷史) . . (-11) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→諸引言稿) (最新修改)
- 2020年5月28日 (四) 15:56 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→提案二、「特殊學習需求學生在申請實驗教育中的權益與可運用資源」)
- 2020年5月28日 (四) 11:42 (差異 | 歷史) . . (+188) . . 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 (→三、先鋒教育如何支持和培養導師?) (最新修改)
- 2020年5月28日 (四) 11:40 (差異 | 歷史) . . (-10) . . 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 (→一、沒有必修課,且學生不選課,如何保證學生的學習?)
- 2020年5月28日 (四) 11:38 (差異 | 歷史) . . (+2,077) . . 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 (→一、沒有必修課,且學生不選課,如何保證學生的學習?)
- 2020年5月26日 (二) 14:08 (差異 | 歷史) . . (+351) . . 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 (→四、導師制對導師的要求是什麽?在這些要求中面臨了哪些挑戰?)
- 2020年5月26日 (二) 14:05 (差異 | 歷史) . . (+1,369) . . 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 (→五、如何對學生的學習和成長進行評價?)
- 2020年5月26日 (二) 14:00 (差異 | 歷史) . . (+962) . . 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 (→四、導師制對導師的要求是什麽?在這些要求中面臨了哪些挑戰?)
- 2020年5月26日 (二) 13:53 (差異 | 歷史) . . (+770) . . 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 (→三、先鋒教育如何支持和培養導師?)
- 2020年5月26日 (二) 13:50 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 (→二、如何引導學習者不沉迷於游戲,而是在學習中成長?)
- 2020年5月26日 (二) 13:47 (差異 | 歷史) . . (+2,220) . . 新 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 (以“分類:海星培力/論述與實踐 ==一、沒有必修課,且學生不選課,如何保證學生的學習?== ==二、如何引導學習者不沉迷於...”为内容创建页面)
- 2020年5月25日 (一) 09:24 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 教育合作倡議工作近覽 (→議程)
- 2020年5月23日 (六) 23:53 (差異 | 歷史) . . (-12) . . 教育合作倡議工作近覽 (→議程)
- 2020年5月23日 (六) 23:52 (差異 | 歷史) . . (+321) . . 教育合作倡議工作近覽 (→議程)
- 2020年5月23日 (六) 23:39 (差異 | 歷史) . . (+132) . . 教育合作倡議工作近覽 (→議程)
- 2020年5月22日 (五) 20:53 (差異 | 歷史) . . (+172) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年5月21日 (四) 11:44 (差異 | 歷史) . . (+849) . . 教育合作倡議工作近覽 (→2020均優議程)
- 2020年5月21日 (四) 11:42 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 教育合作倡議工作近覽 (→部分班級辦理實驗教育)
- 2020年5月21日 (四) 11:41 (差異 | 歷史) . . (+147) . . 教育合作倡議工作近覽 (→部分班級辦理實驗教育)
- 2020年5月21日 (四) 11:37 (差異 | 歷史) . . (-32) . . 教育合作倡議工作近覽 (→議程)
- 2020年5月19日 (二) 12:37 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 海星培力/論述與實踐/建構主義理論與先峰教育實踐
- 2020年5月19日 (二) 12:35 (差異 | 歷史) . . (-16) . . 海星培力/論述與實踐/建構主義理論與先峰教育實踐 (→建構主義理論與先鋒教育實踐)
- 2020年5月19日 (二) 12:20 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 海星培力/論述與實踐/建構主義理論與先峰教育實踐 (→建構主義理論與先鋒教育實踐)
- 2020年5月19日 (二) 12:18 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力/論述與實踐/建構主義理論與先峰教育實踐 (→建構主義理論與先鋒教育實踐)
- 2020年5月19日 (二) 12:18 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 海星培力/論述與實踐/建構主義理論與先峰教育實踐 (→建構主義理論與先鋒教育實踐)
- 2020年5月19日 (二) 12:15 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 海星培力/論述與實踐/建構主義理論與先峰教育實踐 (→建構主義理論與先鋒教育實踐)
- 2020年5月19日 (二) 12:14 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 海星培力/論述與實踐/建構主義理論與先峰教育實踐 (→課程安排)
- 2020年5月19日 (二) 12:14 (差異 | 歷史) . . (-59) . . 海星培力/論述與實踐/建構主義理論與先峰教育實踐 (→學習的基本內容)
- 2020年5月19日 (二) 12:12 (差異 | 歷史) . . (+4,023) . . 新 海星培力/論述與實踐/建構主義理論與先峰教育實踐 (以“分類:海星培力/論述與實踐 ==課程安排== :第一部分:60min :#先峰建構主義要點:劉曉偉 :#安格實踐案例與資源池部分分享:...”为内容创建页面)
- 2020年5月19日 (二) 11:34 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 教育合作倡議工作近覽 (→議程)
- 2020年5月19日 (二) 11:32 (差異 | 歷史) . . (-16) . . 教育合作倡議工作近覽 (→議程)
- 2020年5月19日 (二) 11:31 (差異 | 歷史) . . (+2,513) . . 教育合作倡議工作近覽 (→議程)
- 2020年5月18日 (一) 12:30 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→諸引言稿)
- 2020年5月18日 (一) 12:30 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→諸引言稿)
- 2020年5月18日 (一) 12:28 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→諸引言稿)
- 2020年5月18日 (一) 12:28 (差異 | 歷史) . . (+4,702) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→諸引言稿)
- 2020年5月18日 (一) 11:40 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案一、下次會議時間)
- 2020年5月16日 (六) 10:58 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→工作進度)
- 2020年5月16日 (六) 10:55 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→提案三、未來三次開會時間、主持人)
- 2020年5月16日 (六) 10:53 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→討論事項)
- 2020年5月16日 (六) 10:50 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→工作進度)
- 2020年5月16日 (六) 10:49 (差異 | 歷史) . . (+232) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→工作進度)
- 2020年5月16日 (六) 10:37 (差異 | 歷史) . . (-178) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→提案一、部分班級議程提案:)
- 2020年5月16日 (六) 10:31 (差異 | 歷史) . . (-120) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→討論事項)
- 2020年5月16日 (六) 10:30 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→工作進度)
- 2020年5月16日 (六) 10:29 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 部分班級/例會/2020.05.16
- 2020年5月16日 (六) 10:28 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→討論事項)
- 2020年5月16日 (六) 10:19 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→提案一、部分班級議程提案:)
- 2020年5月16日 (六) 10:19 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→提案一、部分班級議程提案:)
- 2020年5月16日 (六) 10:18 (差異 | 歷史) . . (+461) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→討論事項)
- 2020年5月16日 (六) 09:57 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→提案二、「特殊學習需求學生在申請實驗教育中的權益與可運用資源」)
- 2020年5月16日 (六) 09:57 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→提案二、「特殊學習需求學生在申請實驗教育中的權益與可運用資源」)
- 2020年5月16日 (六) 09:53 (差異 | 歷史) . . (+28) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→提案二、「特殊學習需求學生在申請實驗教育中的權益與可運用資源」)
- 2020年5月16日 (六) 09:49 (差異 | 歷史) . . (+28) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→與會者:丁志仁、戴慧茹、楊念祖、黃鈴諭)
- 2020年5月16日 (六) 09:48 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→紀錄:)
- 2020年5月16日 (六) 09:48 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→主持人:黃鈴諭)
- 2020年5月15日 (五) 20:41 (差異 | 歷史) . . (+103) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案四、「2020均優學習論壇參與及探討」課構想說明與預報名)
- 2020年5月15日 (五) 20:39 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→臨時動議)
- 2020年5月15日 (五) 20:38 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案二、參訪忠山實小、新莊社大、宜蘭人文國中小、台北市實驗教育創新中心、柑園文教基金會等機構。)
- 2020年5月15日 (五) 20:38 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案三、海星培力 2020-1 梯的前期研議。)
- 2020年5月15日 (五) 20:32 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案三、海星培力 2020-1 梯的前期研議。)
- 2020年5月15日 (五) 20:31 (差異 | 歷史) . . (+147) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案三、海星培力 2020-1 梯的前期研議。)
- 2020年5月15日 (五) 20:22 (差異 | 歷史) . . (+112) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案三、海星培力 2020-1 梯的前期研議。)
- 2020年5月15日 (五) 20:12 (差異 | 歷史) . . (+56) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案三、海星培力 2020-1 梯的前期研議。)
- 2020年5月15日 (五) 20:03 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案三、海星培力 2020-1 梯的前期研議。)
- 2020年5月15日 (五) 19:54 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案一、2020均優學習論壇)
- 2020年5月15日 (五) 19:54 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案三、海星培力 2020-1 梯的前期研議。)
- 2020年5月15日 (五) 19:52 (差異 | 歷史) . . (+199) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案二、參訪忠山實小、新莊社大、宜蘭人文國中小、台北市實驗教育創新中心、柑園文教基金會等機構。)
- 2020年5月15日 (五) 19:32 (差異 | 歷史) . . (+74) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案一、2020均優學習論壇)