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- 2020年7月3日 (五) 17:56 (差異 | 歷史) . . (+934) . . 新 海星培力/論述與實踐/第九次上課/分組討論/統整 (以“====議題一:==== 從這些案例,我可以得到哪些洞察或啟示?這對於我的夢想或我的教育工作有什麼含意? ====議題二:==== 在...”为内容创建页面)
- 2020年7月2日 (四) 20:15 (差異 | 歷史) . . (+28) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年7月2日 (四) 18:36 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年7月2日 (四) 18:35 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年7月2日 (四) 18:30 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年7月2日 (四) 18:28 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年7月2日 (四) 18:28 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年7月2日 (四) 18:26 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年7月2日 (四) 18:09 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年7月2日 (四) 18:09 (差異 | 歷史) . . (+67) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年7月2日 (四) 10:28 (差異 | 歷史) . . (+164) . . 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/案例 (→案例(含文字及紀錄片):) (最新修改)
- 2020年6月24日 (三) 10:14 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/案例 (→案例(含文字及紀錄片):)
- 2020年6月24日 (三) 10:13 (差異 | 歷史) . . (+29) . . 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/案例 (→案例(含文字及紀錄片):)
- 2020年6月24日 (三) 10:12 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/案例 (→案例(含文字及紀錄片):)
- 2020年6月24日 (三) 10:11 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/案例 (→案例(含文字及紀錄片):)
- 2020年6月24日 (三) 10:09 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/案例
- 2020年6月24日 (三) 10:08 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/案例
- 2020年6月24日 (三) 10:07 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/案例
- 2020年6月24日 (三) 10:07 (差異 | 歷史) . . (+1,888) . . 新 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/案例 (以“====對「體制內創新」的定義:==== '''詹志禹''' #過去在國家課綱(九年一貫課程)架構下就已經達到這樣的創新。 #主要指公...”为内容创建页面)
- 2020年6月24日 (三) 09:48 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/討論題綱
- 2020年6月24日 (三) 09:48 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/討論題綱
- 2020年6月24日 (三) 09:46 (差異 | 歷史) . . (-40) . . 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/討論題綱
- 2020年6月24日 (三) 09:46 (差異 | 歷史) . . (+55) . . 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/討論題綱
- 2020年6月24日 (三) 09:44 (差異 | 歷史) . . (+1,244) . . 新 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/討論題綱 (以“分類:海星培力/論述與實踐 ====議題一:從這些案例,我可以得到哪些洞察或啟示?這對於我的夢想或我的教育工作有什麼...”为内容创建页面)
- 2020年6月23日 (二) 16:50 (差異 | 歷史) . . (+14) . . 海星培力/論述與實踐/第八次上課/分組討論/統整 (→一、請每位同學講一個他想提供資料的台灣教育典範單位,並說明為什麼想談這個單位。) (最新修改)
- 2020年6月23日 (二) 16:40 (差異 | 歷史) . . (-5) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→案例一:) (最新修改)
- 2020年6月23日 (二) 16:39 (差異 | 歷史) . . (-8) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→案例二:)
- 2020年6月23日 (二) 16:38 (差異 | 歷史) . . (+830) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→案例一:)
- 2020年6月23日 (二) 15:29 (差異 | 歷史) . . (+594) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→第四組:)
- 2020年6月23日 (二) 15:16 (差異 | 歷史) . . (+1,140) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→第二組:)
- 2020年6月23日 (二) 14:56 (差異 | 歷史) . . (+56) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年6月23日 (二) 14:45 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 海星培力/論述與實踐/第八次上課/分組討論/統整 (→一、請每位同學講一個他想提供資料的台灣教育典範單位,並說明為什麼想談這個單位。)
- 2020年6月23日 (二) 14:28 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 海星培力/論述與實踐/第八次上課/分組討論/統整 (→一、請每位同學講一個他想提供資料的台灣教育典範單位,並說明為什麼想談這個單位。)
- 2020年6月23日 (二) 14:26 (差異 | 歷史) . . (+605) . . 新 海星培力/論述與實踐/第八次上課/分組討論/統整 (以“分類:海星培力/論述與實踐 ==一、請每位同學講一個他想提供資料的台灣教育典範單位,並說明為什麼想談這個單位。== #...”为内容创建页面)
- 2020年6月18日 (四) 18:59 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年6月18日 (四) 18:58 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年6月18日 (四) 18:51 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年6月18日 (四) 18:51 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年6月18日 (四) 18:48 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年6月18日 (四) 18:38 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年6月18日 (四) 18:19 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年6月18日 (四) 18:13 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年6月18日 (四) 18:10 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年6月18日 (四) 17:03 (差異 | 歷史) . . (+140) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年6月18日 (四) 17:02 (差異 | 歷史) . . (+28) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年6月18日 (四) 12:52 (差異 | 歷史) . . (-1,119) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→小組討論議題)
- 2020年6月18日 (四) 12:31 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→第一組:)
- 2020年6月18日 (四) 12:30 (差異 | 歷史) . . (-1,102) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→第一組:)
- 2020年6月18日 (四) 12:14 (差異 | 歷史) . . (+4,545) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 12:10 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→第三組:)
- 2020年6月18日 (四) 12:09 (差異 | 歷史) . . (-7,333) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 11:55 (差異 | 歷史) . . (-431) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→第三組:)
- 2020年6月18日 (四) 11:48 (差異 | 歷史) . . (-516) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→第三組:)
- 2020年6月18日 (四) 10:52 (差異 | 歷史) . . (+12,247) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→討論摘要:)
- 2020年6月18日 (四) 10:42 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:42 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:41 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:36 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:29 (差異 | 歷史) . . (+146) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:27 (差異 | 歷史) . . (+1,081) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:22 (差異 | 歷史) . . (+974) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→小組討論議題)
- 2020年6月18日 (四) 10:17 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→小組討論議題)
- 2020年6月18日 (四) 10:16 (差異 | 歷史) . . (+1,171) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (→小組討論議題)
- 2020年6月18日 (四) 10:11 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:11 (差異 | 歷史) . . (+59) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:07 (差異 | 歷史) . . (+1,022) . . 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:03 (差異 | 歷史) . . (+1,592) . . 新 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 (以“小組討論議題 步驟一:請在你自己心中選定某一門或某一套課程,最好是大學畢業之後才參與的課程,或是你記憶還深刻的...”为内容创建页面)
- 2020年6月11日 (四) 12:33 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 2020均優/講者 (→議程說明)
- 2020年6月11日 (四) 10:41 (差異 | 歷史) . . (+85) . . 2020均優/講者 (→議程說明)
- 2020年6月11日 (四) 10:40 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020均優/講者 (→議程說明)
- 2020年6月11日 (四) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 2020均優/講者 (→議程說明)
- 2020年6月11日 (四) 10:36 (差異 | 歷史) . . (+130) . . 2020均優/講者 (→議程說明)
- 2020年6月4日 (四) 18:25 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年6月4日 (四) 18:24 (差異 | 歷史) . . (+144) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年6月4日 (四) 16:28 (差異 | 歷史) . . (-38) . . 2020均優/講者
- 2020年6月4日 (四) 16:28 (差異 | 歷史) . . (+209) . . 2020均優/講者 (→議程說明)
- 2020年6月4日 (四) 16:24 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 2020均優/講者 (→視訊軟體 - Jitsi)
- 2020年6月4日 (四) 16:23 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 2020均優/講者 (→視訊軟體 - Jitsi)
- 2020年6月4日 (四) 16:23 (差異 | 歷史) . . (+69) . . 2020均優/講者 (→視訊軟體 - Jitsi)
- 2020年6月4日 (四) 16:22 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 2020均優/講者
- 2020年6月2日 (二) 11:22 (差異 | 歷史) . . (+67) . . 教育合作倡議工作近覽 (→議程) (最新修改)
- 2020年5月28日 (四) 15:59 (差異 | 歷史) . . (-11) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→諸引言稿) (最新修改)
- 2020年5月28日 (四) 15:56 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→提案二、「特殊學習需求學生在申請實驗教育中的權益與可運用資源」)
- 2020年5月28日 (四) 11:42 (差異 | 歷史) . . (+188) . . 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 (→三、先鋒教育如何支持和培養導師?) (最新修改)
- 2020年5月28日 (四) 11:40 (差異 | 歷史) . . (-10) . . 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 (→一、沒有必修課,且學生不選課,如何保證學生的學習?)
- 2020年5月28日 (四) 11:38 (差異 | 歷史) . . (+2,077) . . 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 (→一、沒有必修課,且學生不選課,如何保證學生的學習?)
- 2020年5月26日 (二) 14:08 (差異 | 歷史) . . (+351) . . 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 (→四、導師制對導師的要求是什麽?在這些要求中面臨了哪些挑戰?)
- 2020年5月26日 (二) 14:05 (差異 | 歷史) . . (+1,369) . . 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 (→五、如何對學生的學習和成長進行評價?)
- 2020年5月26日 (二) 14:00 (差異 | 歷史) . . (+962) . . 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 (→四、導師制對導師的要求是什麽?在這些要求中面臨了哪些挑戰?)
- 2020年5月26日 (二) 13:53 (差異 | 歷史) . . (+770) . . 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 (→三、先鋒教育如何支持和培養導師?)
- 2020年5月26日 (二) 13:50 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 (→二、如何引導學習者不沉迷於游戲,而是在學習中成長?)
- 2020年5月26日 (二) 13:47 (差異 | 歷史) . . (+2,220) . . 新 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 (以“分類:海星培力/論述與實踐 ==一、沒有必修課,且學生不選課,如何保證學生的學習?== ==二、如何引導學習者不沉迷於...”为内容创建页面)
- 2020年5月25日 (一) 09:24 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 教育合作倡議工作近覽 (→議程)
- 2020年5月23日 (六) 23:53 (差異 | 歷史) . . (-12) . . 教育合作倡議工作近覽 (→議程)
- 2020年5月23日 (六) 23:52 (差異 | 歷史) . . (+321) . . 教育合作倡議工作近覽 (→議程)
- 2020年5月23日 (六) 23:39 (差異 | 歷史) . . (+132) . . 教育合作倡議工作近覽 (→議程)
- 2020年5月22日 (五) 20:53 (差異 | 歷史) . . (+172) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年5月21日 (四) 11:44 (差異 | 歷史) . . (+849) . . 教育合作倡議工作近覽 (→2020均優議程)
- 2020年5月21日 (四) 11:42 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 教育合作倡議工作近覽 (→部分班級辦理實驗教育)
- 2020年5月21日 (四) 11:41 (差異 | 歷史) . . (+147) . . 教育合作倡議工作近覽 (→部分班級辦理實驗教育)