「自主學習帶領者培力/擴大讀書會2」的修訂沿革
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2021年9月22日 (三) 17:02
黃鈴諭
(
對話
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貢獻
)
. .
(7,590 個位元組)
(+789)
. .
(
→
進、出圈規則與讀書會討論對應:
)
(
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)
2021年9月22日 (三) 16:47
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,801 個位元組)
(+28)
. .
(
→
進、出圈規則與讀書會討論對應:
)
(
目前
|
先前
)
2021年9月22日 (三) 16:45
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,773 個位元組)
(+491)
. .
(
→
進、出圈規則與讀書會討論對應:
)
(
目前
|
先前
)
2021年9月22日 (三) 16:29
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,282 個位元組)
(+709)
. .
(
→
暫定進圈、出圈規則:
)
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)
2021年9月21日 (二) 20:58
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,573 個位元組)
(+672)
. .
(
→
探究問題:
)
(
目前
|
先前
)
2021年9月21日 (二) 20:47
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(4,901 個位元組)
(+28)
. .
(
→
流程:
)
(
目前
|
先前
)
2021年9月21日 (二) 20:34
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(4,873 個位元組)
(-15)
(
目前
|
先前
)
2021年9月21日 (二) 20:19
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(4,888 個位元組)
(-15)
. .
(
→
文本主題:
)
(
目前
|
先前
)
2021年9月21日 (二) 18:24
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(4,903 個位元組)
(0)
. .
(
→
探究問題:
)
(
目前
|
先前
)
2021年9月21日 (二) 18:23
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(4,903 個位元組)
(+676)
. .
(
→
文本主題:
)
(
目前
|
先前
)
2021年9月21日 (二) 18:14
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(4,227 個位元組)
(+213)
. .
(
→
文本主題:
)
(
目前
|
先前
)
2021年9月21日 (二) 18:12
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(4,014 個位元組)
(+2,402)
. .
(
→
流程:
)
(
目前
|
先前
)
2021年9月21日 (二) 18:04
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,612 個位元組)
(0)
. .
(
→
流程:
)
(
目前
|
先前
)
2021年9月21日 (二) 18:00
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,612 個位元組)
(+1)
. .
(
→
流程:
)
(
目前
|
先前
)
2021年9月21日 (二) 18:00
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,611 個位元組)
(+231)
. .
(
→
流程:
)
(
目前
|
先前
)
2021年9月21日 (二) 17:56
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,380 個位元組)
(+913)
. .
(
→
活動目標:
)
(
目前
|
先前
)
2021年9月21日 (二) 17:55
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(467 個位元組)
(-2,226)
(
目前
|
先前
)
2021年9月21日 (二) 16:58
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(2,693 個位元組)
(+6)
. .
(
→
導讀
)
(
目前
|
先前
)
2021年9月21日 (二) 16:57
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(2,687 個位元組)
(+889)
. .
(
→
導讀
)
(
目前
|
先前
)
2021年9月21日 (二) 16:51
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,798 個位元組)
(+271)
. .
(
→
分組導讀
)
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