自主學習帶領者培力/擴大讀書會2:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E4.BB.A5.E3.80.8C.E7.A7.91.E5.B1.A4.E9.AB.94.E5.88.B6.E3.80.8D.E7.82.BA.E5.9F.BA.E7.A4.8E.E9.80.B2.E8.A1.8C.E3.80.8C.E5.9E.82.E7.9B.B4.E6.95.B4.E5.90.88.E3.80.8D|以「科層體制」為基礎進行「垂直整合」]]<br/>Q1:您認為已盛行 300 年的「科層暨市場體制」會面臨困境嗎?如果會,它將遭遇哪些困境?  
 
#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E4.BB.A5.E3.80.8C.E7.A7.91.E5.B1.A4.E9.AB.94.E5.88.B6.E3.80.8D.E7.82.BA.E5.9F.BA.E7.A4.8E.E9.80.B2.E8.A1.8C.E3.80.8C.E5.9E.82.E7.9B.B4.E6.95.B4.E5.90.88.E3.80.8D|以「科層體制」為基礎進行「垂直整合」]]<br/>Q1:您認為已盛行 300 年的「科層暨市場體制」會面臨困境嗎?如果會,它將遭遇哪些困境?  
 
#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E4.BB.A5.E3.80.8C.E5.82.B3.E7.B5.B1.E5.85.AC.E5.85.B1.E6.95.99.E8.82.B2.E5.85.B8.E7.AF.84.E3.80.8D.E6.94.AF.E6.8C.81.E3.80.8C.E7.A7.91.E5.B1.A4.E9.AB.94.E5.88.B6.E3.80.8D|以「傳統公共教育典範」支持「科層體制」]]<br/>Q2:工作圈(和科層比較)有哪些特色,所以較適合互聯共生網絡?
 
#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E4.BB.A5.E3.80.8C.E5.82.B3.E7.B5.B1.E5.85.AC.E5.85.B1.E6.95.99.E8.82.B2.E5.85.B8.E7.AF.84.E3.80.8D.E6.94.AF.E6.8C.81.E3.80.8C.E7.A7.91.E5.B1.A4.E9.AB.94.E5.88.B6.E3.80.8D|以「傳統公共教育典範」支持「科層體制」]]<br/>Q2:工作圈(和科層比較)有哪些特色,所以較適合互聯共生網絡?
#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E5.8F.8D.E6.80.9D.E3.80.8C.E5.82.B3.E7.B5.B1.E5.85.AC.E5.85.B1.E6.95.99.E8.82.B2.E3.80.8D|反思「傳統公共教育」]]
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#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E5.8F.8D.E6.80.9D.E3.80.8C.E5.82.B3.E7.B5.B1.E5.85.AC.E5.85.B1.E6.95.99.E8.82.B2.E3.80.8D|反思「傳統公共教育」]]<br/>Q3:Illich 指出傳統公共教育有何問題?又倡議了什麼解方?
#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E7.B0.A1.E4.BB.8B.E3.80.8C.E8.87.AA.E4.B8.BB.E5.AD.B8.E7.BF.92.E5.85.B8.E7.AF.84.E3.80.8D|簡介「自主學習典範」]]
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#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E7.B0.A1.E4.BB.8B.E3.80.8C.E8.87.AA.E4.B8.BB.E5.AD.B8.E7.BF.92.E5.85.B8.E7.AF.84.E3.80.8D|簡介「自主學習典範」]]<br/>Q4:您對「自主學習典範」、「學習」和「教育」的定義有何看法?<br/>Q5:請您想像並簡述「自主學習典範」下教育機構/社群應該是什麼樣子?
#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E4.BA.92.E8.81.AF.E5.85.B1.E7.94.9F.E7.B6.B2.E7.B5.A1|互聯共生網絡]]
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#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E4.BA.92.E8.81.AF.E5.85.B1.E7.94.9F.E7.B6.B2.E7.B5.A1|互聯共生網絡]]<br/>Q6:您覺得「互聯共生網路」的核心特徵有哪些?<br/>Q7:請您說明微權力興起的重要因素及例子。
#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E5.AF.A6.E8.B8.90.E3.80.8C.E8.87.AA.E4.B8.BB.E5.AD.B8.E7.BF.92.E5.85.B8.E7.AF.84.E3.80.8D.E7.9A.84.E6.96.B9.E6.B3.95|實踐「自主學習典範」的方法]]
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#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E5.AF.A6.E8.B8.90.E3.80.8C.E8.87.AA.E4.B8.BB.E5.AD.B8.E7.BF.92.E5.85.B8.E7.AF.84.E3.80.8D.E7.9A.84.E6.96.B9.E6.B3.95|實踐「自主學習典範」的方法]]<br/>Q8:請說明規劃「組課共學」活動時,需要考慮的因素有哪些?<br/>Q9:請說明規劃「行動學習」活動時,要考慮的因素有哪些?
#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E5.B0.87.E3.80.8C.E8.87.AA.E4.B8.BB.E5.AD.B8.E7.BF.92.E5.85.B8.E7.AF.84.E3.80.8D.E6.A9.8B.E6.8E.A5.E9.80.B2.E5.85.A5.E9.AB.94.E5.88.B6.E5.AD.B8.E6.A0.A1|將「自主學習典範」橋接進入體制學校]]
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#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E5.B0.87.E3.80.8C.E8.87.AA.E4.B8.BB.E5.AD.B8.E7.BF.92.E5.85.B8.E7.AF.84.E3.80.8D.E6.A9.8B.E6.8E.A5.E9.80.B2.E5.85.A5.E9.AB.94.E5.88.B6.E5.AD.B8.E6.A0.A1|將「自主學習典範」橋接進入體制學校]]<br/>Q10:您覺得在體制學校內,推動微型自主學習課程計畫,可能遇到哪些困難?
  
 
===探究問題:===
 
===探究問題:===

2021年9月21日 (二) 18:23的修訂版本

簡介:

時間:2021.10.03,13:30~16:30
地點:新北市立自強國中(新北市中和區莒光路191號B棟103教室)
主持人:傅心怡

活動目標:

  1. 透過文本閱讀與討論,更深刻地理解「自主學習典範」
  2. 簡單討論出圈與入圈規則
  3. 簡單討論「招募暨簡易面談工作圈」
  4. 讓各工作圈倡議者說明各工作圈構想,為 10.17 工作圈討論預作準備

流程:

時間 分鐘數 活動內容
13:30~13:35 5 分鐘 開場與本日活動說明
13:35~14:05 30 分鐘 第一階段文本分主題討論(3~4個主題)
14:05~14:35 30 分鐘 第二階段文本分主題討論(3~4個主題)
14:35~15:05 30 分鐘 文本討論後各組分享(7個主題)
15:05~15:15 10 分鐘 出圈入圈規則討論
15:15~15:45 30 分鐘 工作圈倡議說明(每項倡議3分鐘)
15:45~16:15 30 分鐘 討論「招募暨簡易面談工作圈」
16:15~16:30 15 分鐘 綜合討論

文本主題:

  1. 以「科層體制」為基礎進行「垂直整合」
    Q1:您認為已盛行 300 年的「科層暨市場體制」會面臨困境嗎?如果會,它將遭遇哪些困境?
  2. 以「傳統公共教育典範」支持「科層體制」
    Q2:工作圈(和科層比較)有哪些特色,所以較適合互聯共生網絡?
  3. 反思「傳統公共教育」
    Q3:Illich 指出傳統公共教育有何問題?又倡議了什麼解方?
  4. 簡介「自主學習典範」
    Q4:您對「自主學習典範」、「學習」和「教育」的定義有何看法?
    Q5:請您想像並簡述「自主學習典範」下教育機構/社群應該是什麼樣子?
  5. 互聯共生網絡
    Q6:您覺得「互聯共生網路」的核心特徵有哪些?
    Q7:請您說明微權力興起的重要因素及例子。
  6. 實踐「自主學習典範」的方法
    Q8:請說明規劃「組課共學」活動時,需要考慮的因素有哪些?
    Q9:請說明規劃「行動學習」活動時,要考慮的因素有哪些?
  7. 將「自主學習典範」橋接進入體制學校
    Q10:您覺得在體制學校內,推動微型自主學習課程計畫,可能遇到哪些困難?

探究問題:

  1. 您認為已盛行 300 年的「科層暨市場體制」會面臨困境嗎?如果會,它將遭遇哪些困境?
  2. 工作圈(和科層比較)有哪些特色,所以較適合互聯共生網絡?
  3. Illich 指出傳統公共教育有何問題?又倡議了什麼解方?
  4. 您對「自主學習典範」、「學習」和「教育」的定義有何看法?
  5. 您覺得「互聯共生網路」的核心特徵有哪些?
  6. 請您說明微權力興起的重要因素及例子。
  7. 請您想像並簡述「自主學習典範」下教育機構/社群應該是什麼樣子?
  8. 請說明規劃「組課共學」活動時,需要考慮的因素有哪些?
  9. 請說明規劃「行動學習」活動時,要考慮的因素有哪些?
  10. 您覺得在體制學校內,推動微型自主學習課程計畫,可能遇到哪些困難?