自主學習帶領者培力/擴大讀書會2

出自福留子孫
在2021年9月21日 (二) 18:24由丁志仁對話 | 貢獻所做的修訂版本

跳轉到: 導覽搜尋

簡介:

時間:2021.10.03,13:30~16:30
地點:新北市立自強國中(新北市中和區莒光路191號B棟103教室)
主持人:傅心怡

活動目標:

  1. 透過文本閱讀與討論,更深刻地理解「自主學習典範」
  2. 簡單討論出圈與入圈規則
  3. 簡單討論「招募暨簡易面談工作圈」
  4. 讓各工作圈倡議者說明各工作圈構想,為 10.17 工作圈討論預作準備

流程:

時間 分鐘數 活動內容
13:30~13:35 5 分鐘 開場與本日活動說明
13:35~14:05 30 分鐘 第一階段文本分主題討論(3~4個主題)
14:05~14:35 30 分鐘 第二階段文本分主題討論(3~4個主題)
14:35~15:05 30 分鐘 文本討論後各組分享(7個主題)
15:05~15:15 10 分鐘 出圈入圈規則討論
15:15~15:45 30 分鐘 工作圈倡議說明(每項倡議3分鐘)
15:45~16:15 30 分鐘 討論「招募暨簡易面談工作圈」
16:15~16:30 15 分鐘 綜合討論

文本主題:

  1. 以「科層體制」為基礎進行「垂直整合」
    Q1:您認為已盛行 300 年的「科層暨市場體制」會面臨困境嗎?如果會,它將遭遇哪些困境?
  2. 以「傳統公共教育典範」支持「科層體制」
    Q2:工作圈(和科層比較)有哪些特色,所以較適合互聯共生網絡?
  3. 反思「傳統公共教育」
    Q3:Illich 指出傳統公共教育有何問題?又倡議了什麼解方?
  4. 簡介「自主學習典範」
    Q4:您對「自主學習典範」、「學習」和「教育」的定義有何看法?
    Q5:請您想像並簡述「自主學習典範」下教育機構/社群應該是什麼樣子?
  5. 互聯共生網絡
    Q6:您覺得「互聯共生網路」的核心特徵有哪些?
    Q7:請您說明微權力興起的重要因素及例子。
  6. 實踐「自主學習典範」的方法
    Q8:請說明規劃「組課共學」活動時,需要考慮的因素有哪些?
    Q9:請說明規劃「行動學習」活動時,要考慮的因素有哪些?
  7. 將「自主學習典範」橋接進入體制學校
    Q10:您覺得在體制學校內,推動微型自主學習課程計畫,可能遇到哪些困難?

探究問題:

  1. 您認為已盛行 300 年的「科層暨市場體制」會面臨困境嗎?如果會,它將遭遇哪些困境?
  2. 工作圈(和科層比較)有哪些特色,所以較適合互聯共生網絡?
  3. Illich 指出傳統公共教育有何問題?又倡議了什麼解方?
  4. 您對「自主學習典範」、「學習」和「教育」的定義有何看法?
  5. 請您想像並簡述「自主學習典範」下教育機構/社群應該是什麼樣子?
  6. 您覺得「互聯共生網路」的核心特徵有哪些?
  7. 請您說明微權力興起的重要因素及例子。
  8. 請說明規劃「組課共學」活動時,需要考慮的因素有哪些?
  9. 請說明規劃「行動學習」活動時,要考慮的因素有哪些?
  10. 您覺得在體制學校內,推動微型自主學習課程計畫,可能遇到哪些困難?