與劉建成討論:修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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#是否可以請建成召集青年政綱小組? | #是否可以請建成召集青年政綱小組? | ||
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− | #建成是否有興趣參與「自主學習 2.0 | + | #建成有無興趣合作推動「青年世代團結計畫」?(名稱只是暫定,商量後會再改) |
+ | #建成是否有興趣參與「自主學習 2.0 組課」? | ||
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#社區大學系統,本身即是公共性相當高的學習提供網絡。 | #社區大學系統,本身即是公共性相當高的學習提供網絡。 | ||
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#開發新的對青年'''即應用'''的學習區塊。這一塊雖然政府已提供大量免費學習資源,但顯然未能滿足(有原因),才會使得針對青年的商業學習廣告如此迅猛。 | #開發新的對青年'''即應用'''的學習區塊。這一塊雖然政府已提供大量免費學習資源,但顯然未能滿足(有原因),才會使得針對青年的商業學習廣告如此迅猛。 | ||
#對大齡國民的終身學習帶有休閑或社交性質並沒有關係,只要能達成黏合大齡國民成群,讓還沒那麼大齡的國民有機會照顧更為大齡的國民即可。全世界都在這樣做。 | #對大齡國民的終身學習帶有休閑或社交性質並沒有關係,只要能達成黏合大齡國民成群,讓還沒那麼大齡的國民有機會照顧更為大齡的國民即可。全世界都在這樣做。 | ||
#對所有年段的終身學習,都須提供迭代節奏更快的「通識性質」的學習機會。這才是解決問題的關鍵。 | #對所有年段的終身學習,都須提供迭代節奏更快的「通識性質」的學習機會。這才是解決問題的關鍵。 | ||
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===五、推進台灣成為青年的安居社會=== | ===五、推進台灣成為青年的安居社會=== | ||
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#待取名稱的「青年微社群的世代團結計畫」,即創造一個微社群的社群,並在其中提供許多工具箱。我們暫稱「[[青年世代團結計畫]]」。 | #待取名稱的「青年微社群的世代團結計畫」,即創造一個微社群的社群,並在其中提供許多工具箱。我們暫稱「[[青年世代團結計畫]]」。 | ||
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+ | #振鐸 | ||
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+ | #林宇祥:青年方面協助伙伴 | ||
+ | #閉恩濡:「自主學習公共化/青年彈性學習」協助伙伴 | ||
+ | #黃鈴諭:「全民國防教育/學前教育公共化」協助伙伴 | ||
+ | #許喬語:「終身學習公共化」協助伙伴, | ||
+ | #游士賢:「待定向青少年適性學習/治理工作圈」協助伙伴 |
2023年3月31日 (五) 17:04的最新修訂版本
2023.3.31
討論重點
- 是否可以邀請 Alpha Team 當聯盟的發起團體?
- 是否可以邀請建成擔任聯盟的召集人?
- 是否可以請建成召集青年政綱小組?
- Alpha Team 是否要建議人選參與「青年政綱小組」?
- 是否可以尊重「發展全民國防教育」小組往前走?
- 是否可以尊重「終身彈性學習」小組往前走?
- 是否有興趣參與「終身彈性學習」的第一個子計畫「青年學習需求調查」?
- 建成有無興趣合作推動「青年世代團結計畫」?(名稱只是暫定,商量後會再改)
- 建成是否有興趣參與「自主學習 2.0 組課」?
再盤一次五大訴求
一、以適當立法因應新生兒縮減潮
包含:
- 修改《教育編列與管理法》增加「中央教育發展基金」的法源。
- 將地方上的高中、國中、國小編組成一個一個的網絡,網絡中的國小沒有生源了,就改組其為網絡中的某種「學習中心」。
- 建立新的「教育基本需求設算框架」,將自主學習納入教育的基本需求。
- 將台灣目前的課綱改成「軟性課綱」。
二、學前教育公共化
對照法國,以台灣目前政府學前教育的支出的成長速度,很快就能達到法國學前教育公共服務的水準;只是台灣目前是將學前教育當成一個商品市場,將國庫的錢以「教育券」的形式,挹注這個商品市場。
我們希望在「尊重業者的經營選擇」與「維持多元的幼兒教育生態」兩個前題之下,政府以「中央教育發展基金」支撐學前教育在台灣成為一項「公共服務」,在任何鄉、鎮、地區都能平價取得優質的學前教育公共服務,而且隨家庭收入越低,得到的津貼越高。藉此緩解少子化、增加婦女勞參、增進中低收入家庭脫貧。
三、自主學習公共化
重要的子議題包含:
(一)各級學校導入自主學習課程泡泡
(二)待定向青少年適性學習
(三)家長參與教育事務
四、終身學習公共化
終身學習公共化將以下三點帶向公共治理「雷達視野的中心」,而且要由教育再擴大到其他的政事別領域:
- 符應全球的共同趨勢:終身學習的功能與重要性越來越提高。社會投入的資源也在增加。
- 台灣的終身學習不能走向全面商品化,要有一定的比例是一種公共服務。
- 社區大學系統,本身即是公共性相當高的學習提供網絡。
具體的作法:
- 開發新的對青年即應用的學習區塊。這一塊雖然政府已提供大量免費學習資源,但顯然未能滿足(有原因),才會使得針對青年的商業學習廣告如此迅猛。
- 對大齡國民的終身學習帶有休閑或社交性質並沒有關係,只要能達成黏合大齡國民成群,讓還沒那麼大齡的國民有機會照顧更為大齡的國民即可。全世界都在這樣做。
- 對所有年段的終身學習,都須提供迭代節奏更快的「通識性質」的學習機會。這才是解決問題的關鍵。
五、推進台灣成為青年的安居社會
要處理的課題包括:
(一)加課資本利得稅,租稅負擔率恢復到 18%
(二)發展全民國防教育
(三)居住正義
(四)長輩長期照護
(五)公共托育
(六)學校教育改革
(七)終身彈性學習
(八)尊嚴就業
(九)長期實現:能源的基本收入制度
聯盟現況
一、目前是一個雙聯計畫
- 教育再公共化聯盟:這是一個常民政治的中、短期公共政策游說計畫
- 待取名稱的「青年微社群的世代團結計畫」,即創造一個微社群的社群,並在其中提供許多工具箱。我們暫稱「青年世代團結計畫」。
二、搭建中
(一)擬邀發起團體
- 振鐸
- 社大全促會
- iPower
- (Alpha Team])
(二)第二波再找
- 參與治理工作圈的其他團體
- 響應團體
- 領域達人
(三)聯盟簡則草案
- 本聯盟名稱為「教育再公共化聯盟」,不申請登記立案,旨在推動 2024.01 總統與國會大選各候選人之教育政策,能儘量趨向「教育公共化」,台灣社會能走向多元社會。
- 本聯盟對教育之共識如下:
- (1)台灣社會應走向多元社會,避免形成金字塔型社會。
- (2)台灣教育應走向公共化,減少社經金字塔、學校金字塔、學生金字塔、國土金字塔的程度。
- (3)學生應自小參與治理自己的學習,以培養自主學習之習慣。年齡越大,治理範圍應增大,治理程度應加深。
- (4)各級教育機構應「開門辦教育」,將台灣當成為一所沒有屋頂的大學校。
- (5)學生應自小習慣群學:熟悉相互討論、糾錯求真、分工協作、信任相挺、立約承責等共振,自然養成「我為人人,人人為我」的相處模式。
- 本聯盟成員分「治理團體」,「響應團體」,「領域達人」,要件如下::
- (1)治理團體年繳5000元,為發起團體或為發起團體同意之後續團體。團體無須為社團法人或財團法人。治理團體共同分擔募款責任與行政工作。治理團體之間書寫平等,投票權數平等。
- (2)響應團體為認同聯盟理念與政策主張之團體,無須為社團法人或財團法人。有提供通路、連署、提供資訊之權利與義務。
- (3)領域達人由響應團體或治理團體推荐,依治理團體通過之章則邀請。有提供通路、連署、提供資訊、撰文之權利與義務。
- (4)聯盟大會由聯盟成員參加,投票規則由治理團體制定。
- (5)未被本聯盟議決除名者。
- (6)未聲請退出本聯盟者。
- 共同發起本聯盟者,為治理團體成員。日後加入之治理團體,須經治理團體會議議決通過。
- 本聯盟以治理團體半數以上(含半數)與會,為治理團體會議有效開會額數。一般事宜議決,以相對多數通過;修改「簡則」或「處分財產」之議決,以治理團體會議與會者半數以上(含半數)同意為通過。
- 本聯盟推舉召集人兩名,為無給職。
- 本聯盟得設各政策議題小組,與各政策次議題小組。
- 本聯盟得設執行秘書處,處理各項推動工作。
(四)已投入秘書處助理人力
- 林宇祥:青年方面協助伙伴
- 閉恩濡:「自主學習公共化/青年彈性學習」協助伙伴
- 黃鈴諭:「全民國防教育/學前教育公共化」協助伙伴
- 許喬語:「終身學習公共化」協助伙伴,
- 游士賢:「待定向青少年適性學習/治理工作圈」協助伙伴
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Unstubbing $wgLang on call of $wgLang::_unstub from ParserOptions::__construct
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WikiPage::getParserOutput: using parser cache: yes
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Parser options key expired, touched 20230331090454, epoch 20240511084146, cached 20240511025122
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Parser cache options found.
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class=\"mw-headline\" id=\".E4.B8.80.E3.80.81.E4.BB.A5.E9.81.A9.E7.95.B6.E7.AB.8B.E6.B3.95.E5.9B.A0.E6.87.89.E6.96.B0.E7.94.9F.E5.85.92.E7.B8.AE.E6.B8.9B.E6.BD.AE\">一、以適當立法因應新生兒縮減潮</span><mw:editsection page=\"與劉建成討論\" section=\"3\">一、以適當立法因應新生兒縮減潮</mw:editsection></h3>\n<p>包含:\n</p>\n<ol>\n<li>修改《教育編列與管理法》增加「中央教育發展基金」的法源。\n</li>\n<li>將地方上的高中、國中、國小編組成一個一個的網絡,網絡中的國小沒有生源了,就改組其為網絡中的某種「學習中心」。\n</li>\n<li>建立新的「教育基本需求設算框架」,將自主學習納入教育的基本需求。\n</li>\n<li>將台灣目前的課綱改成「軟性課綱」。\n</li>\n</ol>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\".E4.BA.8C.E3.80.81.E5.AD.B8.E5.89.8D.E6.95.99.E8.82.B2.E5.85.AC.E5.85.B1.E5.8C.96\">二、學前教育公共化</span><mw:editsection page=\"與劉建成討論\" section=\"4\">二、學前教育公共化</mw:editsection></h3>\n<p>對照法國,以台灣目前政府學前教育的支出的成長速度,很快就能達到法國學前教育公共服務的水準;只是台灣目前是將學前教育當成一個商品市場,將國庫的錢以「教育券」的形式,挹注這個商品市場。\n</p><p>我們希望在「尊重業者的經營選擇」與「維持多元的幼兒教育生態」兩個前題之下,政府以「中央教育發展基金」支撐學前教育在台灣成為一項「公共服務」,在任何鄉、鎮、地區都能平價取得優質的學前教育公共服務,而且隨家庭收入越低,得到的津貼越高。藉此緩解少子化、增加婦女勞參、增進中低收入家庭脫貧。\n<br style=\"page-break-before:always\" />\n</p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\".E4.B8.89.E3.80.81.E8.87.AA.E4.B8.BB.E5.AD.B8.E7.BF.92.E5.85.AC.E5.85.B1.E5.8C.96\">三、自主學習公共化</span><mw:editsection page=\"與劉建成討論\" section=\"5\">三、自主學習公共化</mw:editsection></h3>\n<p>重要的子議題包含:\n</p>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\".28.E4.B8.80.29.E5.90.84.E7.B4.9A.E5.AD.B8.E6.A0.A1.E5.B0.8E.E5.85.A5.E8.87.AA.E4.B8.BB.E5.AD.B8.E7.BF.92.E8.AA.B2.E7.A8.8B.E6.B3.A1.E6.B3.A1\">(一)各級學校導入自主學習課程泡泡</span><mw:editsection page=\"與劉建成討論\" section=\"6\">(一)各級學校導入自主學習課程泡泡</mw:editsection></h4>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\".28.E4.BA.8C.29.E5.BE.85.E5.AE.9A.E5.90.91.E9.9D.92.E5.B0.91.E5.B9.B4.E9.81.A9.E6.80.A7.E5.AD.B8.E7.BF.92\">(二)待定向青少年適性學習</span><mw:editsection page=\"與劉建成討論\" section=\"7\">(二)待定向青少年適性學習</mw:editsection></h4>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\".28.E4.B8.89.29.E5.AE.B6.E9.95.B7.E5.8F.83.E8.88.87.E6.95.99.E8.82.B2.E4.BA.8B.E5.8B.99\">(三)家長參與教育事務</span><mw:editsection page=\"與劉建成討論\" section=\"8\">(三)家長參與教育事務</mw:editsection></h4>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\".E5.9B.9B.E3.80.81.E7.B5.82.E8.BA.AB.E5.AD.B8.E7.BF.92.E5.85.AC.E5.85.B1.E5.8C.96\">四、終身學習公共化</span><mw:editsection page=\"與劉建成討論\" section=\"9\">四、終身學習公共化</mw:editsection></h3>\n<p><b>終身學習公共化</b>將以下三點帶向公共治理「雷達視野的中心」,而且要由教育再擴大到其他的政事別領域:\n</p>\n<ol>\n<li>符應全球的共同趨勢:終身學習的功能與重要性越來越提高。社會投入的資源也在增加。\n</li>\n<li>台灣的終身學習不能走向全面商品化,要有一定的比例是一種公共服務。\n</li>\n<li>社區大學系統,本身即是公共性相當高的學習提供網絡。\n</li>\n</ol>\n<p>具體的作法:\n</p>\n<ol>\n<li>開發新的對青年<b>即應用</b>的學習區塊。這一塊雖然政府已提供大量免費學習資源,但顯然未能滿足(有原因),才會使得針對青年的商業學習廣告如此迅猛。\n</li>\n<li>對大齡國民的終身學習帶有休閑或社交性質並沒有關係,只要能達成黏合大齡國民成群,讓還沒那麼大齡的國民有機會照顧更為大齡的國民即可。全世界都在這樣做。\n</li>\n<li>對所有年段的終身學習,都須提供迭代節奏更快的「通識性質」的學習機會。這才是解決問題的關鍵。\n</li>\n</ol>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\".E4.BA.94.E3.80.81.E6.8E.A8.E9.80.B2.E5.8F.B0.E7.81.A3.E6.88.90.E7.82.BA.E9.9D.92.E5.B9.B4.E7.9A.84.E5.AE.89.E5.B1.85.E7.A4.BE.E6.9C.83\">五、推進台灣成為青年的安居社會</span><mw:editsection page=\"與劉建成討論\" section=\"10\">五、推進台灣成為青年的安居社會</mw:editsection></h3>\n<p>要處理的課題包括:\n</p><p>(一)加課資本利得稅,租稅負擔率恢復到 18%\n</p><p>(二)發展全民國防教育\n</p><p>(三)居住正義\n</p><p>(四)長輩長期照護\n</p><p>(五)公共托育\n</p><p>(六)學校教育改革\n</p><p>(七)終身彈性學習\n</p><p>(八)尊嚴就業\n</p><p>(九)長期實現:能源的基本收入制度\n</p>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\".E8.81.AF.E7.9B.9F.E7.8F.BE.E6.B3.81\">聯盟現況</span><mw:editsection page=\"與劉建成討論\" section=\"11\">聯盟現況</mw:editsection></h2>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\".E4.B8.80.E3.80.81.E7.9B.AE.E5.89.8D.E6.98.AF.E4.B8.80.E5.80.8B.E9.9B.99.E8.81.AF.E8.A8.88.E7.95.AB\">一、目前是一個雙聯計畫</span><mw:editsection page=\"與劉建成討論\" section=\"12\">一、目前是一個雙聯計畫</mw:editsection></h3>\n<ol>\n<li>教育再公共化聯盟:這是一個常民政治的中、短期公共政策游說計畫\n</li>\n<li>待取名稱的「青年微社群的世代團結計畫」,即創造一個微社群的社群,並在其中提供許多工具箱。我們暫稱「<a href=\"/wellBeingNg/index.php?title=%E9%9D%92%E5%B9%B4%E4%B8%96%E4%BB%A3%E5%9C%98%E7%B5%90%E8%A8%88%E7%95%AB\" title=\"青年世代團結計畫\">青年世代團結計畫</a>」。\n</li>\n</ol>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\".E4.BA.8C.E3.80.81.E6.90.AD.E5.BB.BA.E4.B8.AD\">二、搭建中</span><mw:editsection page=\"與劉建成討論\" section=\"13\">二、搭建中</mw:editsection></h3>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\".28.E4.B8.80.29.E6.93.AC.E9.82.80.E7.99.BC.E8.B5.B7.E5.9C.98.E9.AB.94\">(一)擬邀發起團體</span><mw:editsection page=\"與劉建成討論\" section=\"14\">(一)擬邀發起團體</mw:editsection></h4>\n<ol>\n<li>振鐸\n</li>\n<li>社大全促會\n</li>\n<li>iPower\n</li>\n<li>(Alpha Team])\n</li>\n</ol>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\".28.E4.BA.8C.29.E7.AC.AC.E4.BA.8C.E6.B3.A2.E5.86.8D.E6.89.BE\">(二)第二波再找</span><mw:editsection page=\"與劉建成討論\" section=\"15\">(二)第二波再找</mw:editsection></h4>\n<ol>\n<li>參與治理工作圈的其他團體\n</li>\n<li>響應團體\n</li>\n<li>領域達人\n</li>\n</ol>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\".28.E4.B8.89.29.E8.81.AF.E7.9B.9F.E7.B0.A1.E5.89.87.E8.8D.89.E6.A1.88\">(三)聯盟簡則草案</span><mw:editsection page=\"與劉建成討論\" section=\"16\">(三)聯盟簡則草案</mw:editsection></h4>\n<ol>\n<li>本聯盟名稱為「教育再公共化聯盟」,不申請登記立案,旨在推動 2024.01 總統與國會大選各候選人之教育政策,能儘量趨向「教育公共化」,台灣社會能走向多元社會。\n</li>\n<li>本聯盟對教育之共識如下:\n<dl>\n<dd>(1)台灣社會應走向多元社會,避免形成金字塔型社會。\n</dd>\n<dd>(2)台灣教育應走向公共化,減少社經金字塔、學校金字塔、學生金字塔、國土金字塔的程度。\n</dd>\n<dd>(3)學生應自小參與治理自己的學習,以培養自主學習之習慣。年齡越大,治理範圍應增大,治理程度應加深。\n</dd>\n<dd>(4)各級教育機構應「開門辦教育」,將台灣當成為一所沒有屋頂的大學校。\n</dd>\n<dd>(5)學生應自小習慣群學:熟悉相互討論、糾錯求真、分工協作、信任相挺、立約承責等共振,自然養成「我為人人,人人為我」的相處模式。\n</dd>\n</dl>\n</li>\n<li>本聯盟成員分「治理團體」,「響應團體」,「領域達人」,要件如下::\n<dl>\n<dd>(1)治理團體年繳5000元,為發起團體或為發起團體同意之後續團體。團體無須為社團法人或財團法人。治理團體共同分擔募款責任與行政工作。治理團體之間書寫平等,投票權數平等。\n</dd>\n<dd>(2)響應團體為認同聯盟理念與政策主張之團體,無須為社團法人或財團法人。有提供通路、連署、提供資訊之權利與義務。\n</dd>\n<dd>(3)領域達人由響應團體或治理團體推荐,依治理團體通過之章則邀請。有提供通路、連署、提供資訊、撰文之權利與義務。\n</dd>\n<dd>(4)聯盟大會由聯盟成員參加,投票規則由治理團體制定。\n</dd>\n<dd>(5)未被本聯盟議決除名者。\n</dd>\n<dd>(6)未聲請退出本聯盟者。\n</dd>\n</dl>\n</li>\n<li>共同發起本聯盟者,為治理團體成員。日後加入之治理團體,須經治理團體會議議決通過。\n</li>\n<li>本聯盟以治理團體半數以上(含半數)與會,為治理團體會議有效開會額數。一般事宜議決,以相對多數通過;修改「簡則」或「處分財產」之議決,以治理團體會議與會者半數以上(含半數)同意為通過。 \n</li>\n<li>本聯盟推舉召集人兩名,為無給職。\n</li>\n<li>本聯盟得設各政策議題小組,與各政策次議題小組。\n</li>\n<li>本聯盟得設執行秘書處,處理各項推動工作。\n</li>\n</ol>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\".28.E5.9B.9B.29.E5.B7.B2.E6.8A.95.E5.85.A5.E7.A7.98.E6.9B.B8.E8.99.95.E5.8A.A9.E7.90.86.E4.BA.BA.E5.8A.9B\">(四)已投入秘書處助理人力</span><mw:editsection page=\"與劉建成討論\" section=\"17\">(四)已投入秘書處助理人力</mw:editsection></h4>\n<ol>\n<li>林宇祥:青年方面協助伙伴\n</li>\n<li>閉恩濡:「自主學習公共化/青年彈性學習」協助伙伴\n</li>\n<li>黃鈴諭:「全民國防教育/學前教育公共化」協助伙伴\n</li>\n<li>許喬語:「終身學習公共化」協助伙伴,\n</li>\n<li>游士賢:「待定向青少年適性學習/治理工作圈」協助伙伴\n</li>\n</ol>\n\n<!-- \nNewPP limit report\nCPU time usage: 0.010 seconds\nReal time usage: 0.013 seconds\nPreprocessor visited node count: 73/1000000\nPreprocessor generated node count: 86/1000000\nPost‐expand include size: 2337/2097152 bytes\nTemplate argument size: 0/2097152 bytes\nHighest expansion depth: 2/40\nExpensive parser function count: 0/100\n-->\n\n<!-- Saved in parser cache with key wiki-wiki_:pcache:idhash:792-0!*!0!!*!*!* and timestamp 20240511101755 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