討論:組課共學導引/政大五梯：修訂版本之間的差異

2022年5月19日 (四) 15:40的修訂版本

多說一點「自主學習」跟「組課共學」的關聯

1. 自主學習的核心是--組織個人化的學習內容
2. 組課共學要練習的是，學習者把自己「想要、需要」的學習想像具體成一個可執行的「學習計畫」
3. 學習計畫可能是一個人或很多人一起執行的。很多人一起執行的（群學）學習計畫，可發揮自己一個人達不到的學習效果。
4. 自主學習不等於自己學的真正涵義是，自己學不是自主學習的全部。
5. 「組課」：組織、協調、溝通、找資料找資源的能力。
6. 「共學」：進入討論模式，發揮乘法協作的效果。
7. 組課失敗，也是重要的自主學習經驗。

多說一點「自主學習不是一種教學法，而是一整個生態系」

1. 大多數對於自主學習的想像，落在自己完成某一份作業、某一份專案報告之類的，重點會放在如何的時間規劃、專案管理上面。
2. 拉高層次來說，自主學習應該包括個體我與群我的學習想像。
3. 自主學習的本質是適性化學習，不應該落成為精英教育的場域（剛好比最好更好）。
4. 建立學習社群的重要性
   • 教別人可以深化自己的學習
   • 每個人都有自己的優勢能力
   • 未來不是靠分數競爭分配學習資源的年代

名詞解釋

1. 「主體」：具有獨特意識和/或獨特個人經歷的存在。來源：維基百科
2. 「自我」、「群我」：
3. 「立約承責」：
4. 「水平整合」：
5. 「智群」：
6. 「金字塔化」、「均優化」：
7. 「螺旋向上/下發展」：
8. 「後設能力」：
9. 「框架」：