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| − | [[分類:青年公共教育參與]][[分類:推動「自主學習公共化」工作小組]]__NOTOC__ | + | [[分類:教育社運]] |
| − | ==計畫目的：==
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| − | 達成以下三大目標(一箭三鵰)：
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| − | #排除一切障礙，促成自主學習進入實驗教育 / 體制學校之政策能落地實行。
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| − | #復振台灣教育領域的常民政治。
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| − | #催化青年世代團結。
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| − | #短期：推動《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》修改落地，讓全台所有學生都能申請每年12,000的自主學習補助，讓台灣的自主學習落地！
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| − | #中期：號召教育社運老兵，傳承經驗給年輕人，並藉由本次行動促成青年世代團結
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| − | #長期：促進台灣的教育常民政治發展與動能，鞏固教育部國教署300多項的補助要點
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| − | ==主辦單位：==
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| − | 教育再公共化聯盟、振鐸學會、臺北市和平實驗國民小學
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| − | ==活動時間：<span style='font-family:細明體;font-size:14pt'>2024.08.○○(╳) 9:30-12:30</span>==
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| − | ==活動人數：<span style='font-family:細明體;font-size:14pt'>15～20人</span>==
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| − | ===擬邀請參加團體：===
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| − | #台北和平實驗國小（黃志順）
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| − | #宜蘭人文國中小（周樂生、蘇倚恩、黃名）
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| − | #台灣另類暨實驗教育學會（王慧蘭）
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| − | #臺灣實驗教育聯盟（張宜玲）
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| − | #臺灣實驗教育家長聯盟
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| − | #自主學習促進會（朱佳仁）
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| − | #台灣親子共學教育促進會（郭駿武）
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| − | #厭學者引路協會（劉士宏）
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| − | #社區大學全國促進會（楊志斌）
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| − | #哈柏露塔實驗教育機構（周鄭州）
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| − | #身生實驗教育機構
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| − | #臺灣實驗教育勞動合作社（林怡廷？）
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| − | #光合人文教育工作室（盧駿逸）
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| − | #伊利歐共學團（趙浩宏）
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| − | #島島阿學（林怡廷）
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| − | #貍想教育（楊子漠）
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| − | #魚水教育催化劑（沈潔伃）
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| − | #青醒人Awakening Co-op Lab（楊逸帆、閉恩濡）
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| − | ==活動地點：<span style='font-family:細明體;font-size:14pt'>台北市和平實驗國小(台北市大安區敦南街76巷28號)</span>==
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| − | ==活動流程：==
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| − | <div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/gogopublic/ALPS/XXOO連線.svg' width=400 height=300 /></div>
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| − | ===(一)形勢說明===
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| − | <img height=300px src="https://hackmd-prod-images.s3-ap-northeast-1.amazonaws.com/uploads/upload_6407347f33b70fa87bd7669af7f18031.jpg?AWSAccessKeyId=AKIA3XSAAW6AWSKNINWO&Expires=1722586098&Signature=32qNERkj01hhxMeB%2FmvCjjv9Iek%3D">
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| − | ===(二)連線權利義務說明===
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| − | #本連線成員分「治理團體」，「響應團體」，「連線志工」，要件如下：：
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| − | #:(1)治理團體年繳5000元，為發起團體或為發起團體同意之後續團體。團體無須為社團法人或財團法人。治理團體共同分擔募款責任與工作小組行政工作。治理團體之間書寫平等，投票權數平等。
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| − | #:(2)響應團體為認同聯盟理念與政策主張之團體，無須為社團法人或財團法人。有提供通路、連署、提供資訊之權利與義務。
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| − | #:(3)連線志工由響應團體或治理團體推荐，亦可由說明會參與自薦，依治理團體通過之章則邀請。有提供通路、連署、提供資訊、撰文之權利與義務。
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| − | #:(4)連線大會由連線成員參加，投票規則由治理團體制定。
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| − | #:(5)未被本連線議決除名者。
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| − | #:(6)未聲請退出本連線者。
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| − | ===(三)工作小組權利義務說明===
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| − | 初步構思的工作小組與工作項目如下：
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| − | #戰略組：制定和發想宏觀策略路徑，確保整體行動的方向和目標明確。
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| − | #運營組：協助統籌和協調各組行動，確保各項目順利進行。
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| − | #公關組：與中央和地方政府接洽，建立良好的溝通橋樑，推動政策落地。
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| − | #文案組：撰寫組課共學等操作說明文件，提供清晰易懂的指引。
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| − | #實踐組：模擬撰寫補助計畫與核銷，確保財務可有效運用。
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| − | …誠摯邀請您和我們一起發想共創！
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| − | ===(四)各團體決定參與屬性===
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| − | #瞭解資訊(較淺)
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| − | #友軍合作
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| − | #參與連線
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| − | #參與工作小組(較深)
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| − | ==預期效益：==
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| − | #提升認知：提高青年對教育經費的公共治理的運作模式與重視程度。
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| − | #促進參與：培養未來能積極參與教育公共治理的青年生力軍。
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| − | #建立網絡：促進參與者之間的交流和合作，建立一個關注教育經費治理的青年網絡。
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| − | == ==
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| − | #短期：推動《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》修改落地，讓全台所有學生都能申請每年12,000的自主學習補助，讓台灣的自主學習落地！
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| − | #中期：號召教育社運老兵，傳承經驗給年輕人，並藉由本次行動促成青年世代團結
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| − | #長期：促進台灣的教育常民政治發展與動能，鞏固教育部國教署300多項的補助要點
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