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- 2013年8月1日 (四) 13:39 (差異 | 歷史) . . (+90) . . 財政收支劃分法修法 (→財政部與主計總處的意圖)
- 2013年8月1日 (四) 13:38 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 財政收支劃分法修法 (→二、應防止一個台灣兩種教育)
- 2013年8月1日 (四) 13:35 (差異 | 歷史) . . (+4,220) . . 財政收支劃分法修法 (→院版財劃法與教育經費相關之重點說明)
- 2013年8月1日 (四) 13:29 (差異 | 歷史) . . (+835) . . 財政收支劃分法修法 (→民進黨的意圖)
- 2013年8月1日 (四) 13:05 (差異 | 歷史) . . (+279) . . 財政收支劃分法修法 (→財政部與主計總處的意圖)
- 2013年8月1日 (四) 13:00 (差異 | 歷史) . . (+684) . . 財政收支劃分法修法
- 2013年8月1日 (四) 12:45 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 財政收支劃分法修法
- 2013年8月1日 (四) 12:44 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 新 財政收支劃分法修法 (新頁面: [分類:教育財政])
- 2013年7月15日 (一) 15:59 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 雙軌制技職教育 (最新修改)
- 2013年7月15日 (一) 15:59 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 雙軌制技職教育 (→服貿協定的衝擊)
- 2013年7月15日 (一) 15:58 (差異 | 歷史) . . (+62) . . 雙軌制技職教育 (→服貿協定的衝擊)
- 2013年7月15日 (一) 15:56 (差異 | 歷史) . . (+816) . . 雙軌制技職教育 (→服貿協定的衝擊)
- 2013年7月15日 (一) 15:42 (差異 | 歷史) . . (+234) . . 雙軌制技職教育 (→重點:)
- 2013年7月15日 (一) 15:37 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 雙軌制技職教育 (→網絡式技職教育)
- 2013年7月15日 (一) 15:35 (差異 | 歷史) . . (+439) . . 雙軌制技職教育 (→網絡式技職教育)
- 2013年7月15日 (一) 15:25 (差異 | 歷史) . . (+1,005) . . 雙軌制技職教育
- 2013年7月15日 (一) 15:17 (差異 | 歷史) . . (-4,064) . . 分類:技職教育 (正在將頁面替換為 '__NOTOC__') (最新修改)
- 2013年7月15日 (一) 15:17 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 雙軌制技職教育 (新頁面: 分類:技職教育)
- 2013年7月15日 (一) 15:16 (差異 | 歷史) . . (+4,087) . . 新 台灣技職教育檢討 (新頁面: 分類:技職教育 台灣目前的技職教育學校體制(含文官、學校與人員),無法做好學習與職場的橋樑角色。目前高職的科別師資、自我延續...) (最新修改)
- 2013年7月11日 (四) 08:43 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 十二年國教/課程與教學/補救教學 (→建議辦法可擴充為以下各點:) (最新修改)
- 2013年7月11日 (四) 08:39 (差異 | 歷史) . . (+475) . . 十二年國教/課程與教學/補救教學 (→建議辦法可擴充為以下各點:)
- 2013年7月11日 (四) 08:29 (差異 | 歷史) . . (+1,248) . . 十二年國教/課程與教學/補救教學 (→支持劉欽旭委員提案,並建議補充。)
- 2013年7月11日 (四) 08:11 (差異 | 歷史) . . (+1,014) . . 新 十二年國教/課程與教學/補救教學 (新頁面: ===支持劉欽旭委員提案,並建議補充。=== *建議本組方向一致之提案,整併為一個提案即可。 對劉欽旭委員提案,建議說明可補充以下各點...)
- 2013年6月5日 (三) 11:26 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 臺灣教育社運 (→走向公共)
- 2013年6月5日 (三) 11:25 (差異 | 歷史) . . (+59) . . 臺灣教育社運 (→時代背景)
- 2013年6月5日 (三) 11:23 (差異 | 歷史) . . (+2,728) . . 臺灣教育社運 (→公共教育兩大目標)
- 2013年6月5日 (三) 11:18 (差異 | 歷史) . . (+46) . . 臺灣教育社運 (→公共教育兩大目標)
- 2013年6月5日 (三) 11:17 (差異 | 歷史) . . (+1,017) . . 臺灣教育社運 (→政策面)
- 2013年6月5日 (三) 11:00 (差異 | 歷史) . . (+380) . . 臺灣教育社運 (→公共教育兩大目標)
- 2013年6月5日 (三) 10:54 (差異 | 歷史) . . (+1,312) . . 臺灣教育社運 (→福留子孫)
- 2013年6月5日 (三) 10:35 (差異 | 歷史) . . (+557) . . 臺灣教育社運 (→常民政治)
- 2013年6月5日 (三) 10:26 (差異 | 歷史) . . (+364) . . 臺灣教育社運 (→常民政治)
- 2013年6月5日 (三) 10:18 (差異 | 歷史) . . (+501) . . 臺灣教育社運 (→走出戒嚴)
- 2013年6月5日 (三) 10:11 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 臺灣教育社運 (→運動:)
- 2013年6月5日 (三) 10:10 (差異 | 歷史) . . (+334) . . 臺灣教育社運 (→走出戒嚴)
- 2013年6月5日 (三) 10:03 (差異 | 歷史) . . (+28) . . 臺灣教育社運 (→走出戒嚴)
- 2013年6月5日 (三) 10:02 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 臺灣教育社運 (→常民政治)
- 2013年6月5日 (三) 09:58 (差異 | 歷史) . . (+227) . . 臺灣教育社運 (→時代背景)
- 2013年6月5日 (三) 09:54 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 臺灣教育社運 (→時代背景)
- 2013年6月5日 (三) 09:53 (差異 | 歷史) . . (+151) . . 臺灣教育社運 (→時代背景)
- 2013年6月5日 (三) 09:48 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 新 檔案:用多元平台化.png (用多元平台化) (最新修改)
- 2013年6月5日 (三) 09:46 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 新 檔案:-).gif (由左到右) (最新修改)
- 2013年6月5日 (三) 09:45 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 新 檔案:12now.gif (教育金字塔) (最新修改)
- 2013年6月5日 (三) 09:42 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 臺灣教育社運 (→時代背景)
- 2013年6月5日 (三) 09:40 (差異 | 歷史) . . (+548) . . 臺灣教育社運 (→常民政治)
- 2013年6月5日 (三) 09:32 (差異 | 歷史) . . (+54) . . 臺灣教育社運 (→政策面)
- 2013年6月5日 (三) 09:31 (差異 | 歷史) . . (+201) . . 臺灣教育社運 (→基本面)
- 2013年6月5日 (三) 09:28 (差異 | 歷史) . . (0) . . 臺灣教育社運 (→常民政治)
- 2013年6月5日 (三) 09:27 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 臺灣教育社運 (→時代背景)
- 2013年6月5日 (三) 09:25 (差異 | 歷史) . . (+660) . . 臺灣教育社運 (→福留子孫)