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- 2019年8月6日 (二) 08:16 差異 歷史 -480 2019教育合作倡議 →「教育自造者培力」(海星培力)
- 2019年8月6日 (二) 08:13 差異 歷史 +543 新 海星培力/比較簡表 以“分類:教育自造者培力 <table class=nicetable> <tr><th>海星式</th><th>中心式</th></tr> <tr><th>重擊任一單位，系統無傷</th><th>重擊中樞...”为内容创建页面 目前
- 2019年8月5日 (一) 22:44 差異 歷史 -2,492 海星培力簡介
- 2019年8月5日 (一) 22:31 差異 歷史 +6 海星培力的特點
- 2019年8月5日 (一) 22:28 差異 歷史 -1,061 教育與文明新典範 →海星培力簡介
- 2019年8月5日 (一) 19:43 差異 歷史 +3,876 新 海星培力/從實驗到改良 以“分類:教育自造者培力__NOTOC__ 感謝政大台灣實驗推動中心去年的「實驗教育工作者一梯培力」，沒有這個計畫的成功，就沒...”为内容创建页面 目前
- 2019年8月5日 (一) 19:30 差異 歷史 +9 社大與十二年國教Ⅱ
- 2019年8月5日 (一) 19:29 差異 歷史 +14,664 新 社大與十二年國教Ⅱ 以“分類:十二年國教 ===一、去金字塔化的12年國教=== 12年國教有一個很重要的面向是台灣教育的去金字塔化，12年國教相較於...”为内容创建页面
- 2019年8月5日 (一) 18:03 差異 歷史 +133 新 MySQL 以“分類:應用軟體 ==新舊版更迭== ===MySQLi=== [https://horace1123.pixnet.net/blog/post/26380544-mysqli函式 mysqli函式]”为内容创建页面
- 2019年8月5日 (一) 17:54 差異 歷史 +1,183 Excel →註解
- 2019年8月5日 (一) 17:41 差異 歷史 +1,361 Excel →SUBTOTAL
- 2019年8月5日 (一) 17:38 差異 歷史 -34 Excel →SUBTOTAL
- 2019年8月5日 (一) 17:36 差異 歷史 +1,139 新 Excel 以“分類:應用軟體 ==函數== ===SUBTOTAL=== 語法 SUBTOTAL(function_num,ref1,[ref2],...) SUBTOTAL 函數語法具有下列引數： *Function_num 必...”为内容创建页面
- 2019年8月5日 (一) 14:29 差異 歷史 +26 新 教育再公共化聯盟/推進台灣成為青年的安居社會/活動 以“分類:十二年國教”为内容创建页面
- 2019年8月3日 (六) 22:36 差異 歷史 -327 海星培力/推廣活動 →二、兩岸交流(8.6~8.18) 目前
- 2019年8月1日 (四) 09:31 差異 歷史 +123 海星培力/工作總覽 →內部節奏組
- 2019年8月1日 (四) 08:35 差異 歷史 +96 Line →桌機版
- 2019年8月1日 (四) 08:23 差異 歷史 +275 Line →Line操作要領
- 2019年7月31日 (三) 08:11 差異 歷史 +67 2019教育合作倡議 →「教育自造者培力」(海星培力)
- 2019年7月31日 (三) 07:59 差異 歷史 +350 海星培力的七大階段
- 2019年7月31日 (三) 07:50 差異 歷史 +24 2019教育合作倡議 →社區大學的定位、學習地圖、認證本質及規畫
- 2019年7月30日 (二) 12:38 差異 歷史 +141 WeChat →PC版操作
- 2019年7月28日 (日) 18:51 差異 歷史 +111 PDF處理
- 2019年7月28日 (日) 18:46 差異 歷史 +355 PDF處理
- 2019年7月28日 (日) 18:37 差異 歷史 -1 PDF處理
- 2019年7月28日 (日) 18:37 差異 歷史 +24 新 PDF處理 以“[[分類::應用軟體]]”为内容创建页面
- 2019年7月27日 (六) 17:17 差異 歷史 +451 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →總結
- 2019年7月27日 (六) 16:53 差異 歷史 +24 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →第五堂課怎麼做？
- 2019年7月27日 (六) 16:52 差異 歷史 +215 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →第五堂課怎麼做？
- 2019年7月27日 (六) 16:41 差異 歷史 +25 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →第五堂課怎麼做？
- 2019年7月27日 (六) 13:59 差異 歷史 -9 自主學習專題/3hr＋3hr設計
- 2019年7月26日 (五) 18:53 差異 歷史 +72 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →第五堂課怎麼做？
- 2019年7月26日 (五) 18:50 差異 歷史 +294 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →第五堂課要幹嘛？
- 2019年7月26日 (五) 18:43 差異 歷史 +11 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →關於組課共學協作
- 2019年7月26日 (五) 18:42 差異 歷史 +167 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →第五堂課要幹嘛？
- 2019年7月26日 (五) 18:36 差異 歷史 +103 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →第五堂課要幹嘛？
- 2019年7月26日 (五) 18:33 差異 歷史 +612 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →關於組課共學協作
- 2019年7月26日 (五) 18:12 差異 歷史 +235 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →「組課共學」一些本質性探討
- 2019年7月26日 (五) 18:06 差異 歷史 +9 自主學習專題/3hr＋3hr設計
- 2019年7月26日 (五) 18:05 差異 歷史 +341 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →一、總綱
- 2019年7月26日 (五) 17:35 差異 歷史 +1,402 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →一、總綱
- 2019年7月26日 (五) 17:22 差異 歷史 +2,528 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →一、總綱
- 2019年7月26日 (五) 16:42 差異 歷史 +1,797 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →一、總綱
- 2019年7月26日 (五) 16:16 差異 歷史 +2,669 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →一、總綱
- 2019年7月26日 (五) 15:57 差異 歷史 +27 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →導讀：
- 2019年7月26日 (五) 15:56 差異 歷史 -2 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →一、受課綱約束組：從課綱中找自主學習空間
- 2019年7月26日 (五) 15:26 差異 歷史 -12 推動學前教育公共化/研究案/工作小組 →2019.07.25 目前
- 2019年7月26日 (五) 15:26 差異 歷史 +82 推動學前教育公共化/研究案/工作小組 →2019.07.25
- 2019年7月26日 (五) 15:20 差異 歷史 +2 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →一、受課綱約束組：從課綱中找自主學習空間
- 2019年7月26日 (五) 15:19 差異 歷史 -2 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →導讀：