待定向青少年適性學習：修訂版本之間的差異

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未定向青少年泛指：中輟生、中離生、受安置青少年、高關懷學生…等
 
  
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==執行階段路徑==
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:形成兵力 ➔ 投入助理 ➔ <font color='009393'><b>搞白皮書</b> ➔ </font>設計並舉辦活動 ➔ 與立委及中階文官碰頭 ➔ 留一名助理守城
  
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==可累積的資料與資源池==
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==目標：==
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*域名：teenager.twees.info(台灣實驗教育服務未定向青年資料平台)
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#多元多樣的學習方式
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*空間：1 TB 準永久性保存空間
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#學習者高度參與學習治理
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*#raid 備份、異地備份
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#群學／有學習社群
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*#十年內不亡佚
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#入學年齡收到24歲
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#鼓勵公辦民營
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#領證教師應徵、獨立教育工作者
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===一、倡議議題(<font color='BABABA'>負責夥伴</font>)===
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===二、現有案例(<font color='BABABA'>負責夥伴</font>)===
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===三、常見問題(<font color='BABABA'>負責夥伴</font>)===
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===四、論述辯證(<font color='BABABA'>負責夥伴</font>)===
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===五、現況困難與解方建議(<font color='BABABA'>負責夥伴</font>)===
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===六、參考論述(以下共同分擔，以資源池協作)===
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==主題簡述==
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2023年4月7日 (五) 15:20的最新修訂版本


執行階段路徑

形成兵力 ➔ 投入助理 ➔ 搞白皮書 ➔ 設計並舉辦活動 ➔ 與立委及中階文官碰頭 ➔ 留一名助理守城

目標：

  1. 多元多樣的學習方式
  2. 學習者高度參與學習治理
  3. 群學／有學習社群
  4. 入學年齡收到24歲
  5. 鼓勵公辦民營
  6. 領證教師應徵、獨立教育工作者
  7. 軟性課綱

類白皮書

一、倡議議題(負責夥伴)

二、現有案例(負責夥伴)

三、常見問題(負責夥伴)

四、論述辯證(負責夥伴)

五、現況困難與解方建議(負責夥伴)

六、參考論述(以下共同分擔，以資源池協作)

主題簡述

一、...

二、...

其他

取自「http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=待定向青少年適性學習&oldid=13948」