海星培力/2019-1例會/2020.05.15:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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提案三、協助蕭典義同學的組課
提案三、協助蕭典義同學的組課
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#*協助實現其非營利性
 
#*協助實現其非營利性
 
#*增進其自我培力的意義
 
#*增進其自我培力的意義
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#請參考[http://jendo.org/printOut/分類:機構辦學.html 不錯學群的辦學構想],說不定有幫助。
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*決議:票同意
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===提案四、海星培力 2020-1 梯的前期研議。===
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*提案者:丁志仁
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*連署人:當場徵求附議。
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*說明:
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#運用同學間的人脈、經驗、構想,幫助彼此完成組課與場域修練是群學的意義之一。
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#[http://jendo.org/~游士賢/em/information/Only實驗教育_20191228.pdf 參考連結]:
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#*協助實現其非營利性
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#*增進其自我培力的意義
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#請參考[http://jendo.org/printOut/分類:機構辦學.html 不錯學群的辦學構想],說不定有幫助。
 
*決議:票同意
 
*決議:票同意
  

2020年5月15日 (五) 16:51的修訂版本

自由交換意見

時間:2020.03.06(五)18:00~18:30

時間地點與會者

時間:2020.05.15(五)18:30~20:30 正式議程

地點:新埔國中信義樓五樓517教室 (線上參與)

主持人:游士賢

約定未來擔任主持人順序:(主席遇有事,找人對調)

  • 林青高
  • 黃鈴諭

紀錄:(徵求中)

與會者:丁志仁、周樂生、柯穎瑄、度昀奇、游士賢、黃鈴諭、蕭典義(線上)、朱純良(線上)、黃思宇(線上)

報告事項

一、確認上次會議紀錄

二、上次會議決議執行情形

  1. 成果發表要件已修改,成果發表

三、內部節奏組

組課近況

  • 進行中
    1. 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分):丁志仁、詹志禹合開。
    2. 社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分):柯穎瑄、張喻晴合開。
    3. 行動學習(1學分):周樂生、游士賢合開,剩下最後3小時課程。
  • 規畫中
    1. 實驗教育的AI課(1學分):丁志仁、胡崇偉合開。
    2. 實驗教育中有效的英文課(1學分):丁志仁 。
    3. 走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分):蕭典義、熊慧合開。
    4. 2020均優學習論壇參與探討(1學分):黃思宇、施雅敏、游士賢合開。
  • 產出中
    1. 兩岸教育人脈之連結與運用(1-2):目前尚缺作業。
    2. 自學生導師課I(1學分):目前尚缺作業與發表。
    3. 自學生導師課II(1學分):目前尚缺作業與發表。

四、外事聯絡組

五、平台服務組

丁丁和鈴諭,正規畫場域修練的填註資料結構。規畫依據:

  1. 場域修練簡則
  2. 鈴諭的場域修練經驗
  3. 丁丁的場域修練經驗
  4. 雅敏的場域修練經驗

討論事項

提案一、2020均優學習論壇

  • 提案者:丁志仁
  • 連署人:黃鈴諭、游士賢
  • 說明:
    1. 預計日期:2020.6.12,13,14
    2. 地點:空房子
    3. 主題:21世紀20年代的教育進展––「21世紀20年代的教育進展」
    4. 形式:10%實體混搭90%線上,實體教室採梅花座安排。取消:住宿、訂餐、交通車、晚會、OST
      以四間教室同步進行議程,引言人、與談人、一至二位報名者現場參加議程,其餘人員線上參加議程。
      各教室同時進行 jit.si meet 會議與 youtybe 直播。
    5. 海星培力議程提案:
      分鐘數:90分
      三個面向:
      1. 平臺化(20min):
        三元素:
        (1)資源:關於某種「資源」的合作與共享,如:人脈
        (2)平台:有固定的域名或網址(URL),做為資源的集散地或媒合平台
        (3)社群:有長期的受益者,並從其中找到人參與維護平台上的資源清單
        例如:
        (1)兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下
        (2)教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台
        (3)行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台
        (4)實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台
        (5)實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台
        (6)海星培力平台:
        1. 利用決議清單進行內部治理。
        2. 三組分工(work team)協助課務進行。
        3. 協力單位群,連成場域修練網絡。
        4. 公積金專帳,提供基本行政資源。
      2. 組課舉隅(40min):
        • 社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程
        • 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫
        • 行動學習
      3. 籌辦2020-1共識營(30min)
        • 招募志工
        • 尋找協力單位
  • 辦法:
    1. 確定議程結構。
    2. 敲定各段的負責人。
  • 決議:票同意

提案二、參訪

  • 提案者:丁志仁
  • 連署人:黃鈴諭、游士賢
  • 說明:
  1. 忠山實小,原名忠山國小,是一個位於新北市淡水區的偏遠小學,一到六年級各一個班,共6個班,附設忠山實小幼兒園。位於新北市淡水區大屯山系下的山稜線上(即北六線公路),原為興仁國小分校,後獨立為「忠山國小」。2019年8月1日改制為「新北市立忠山實驗小學」,為全市開放學區小學,亦是新北市第一間公辦公營的實驗小學。現任校長彭增龍。忠山實小
  2. 新莊社大為昀奇他們家,可以結合社大與十二年國教組課。
  3. 宜蘭人文行動中學是樂生他們家,可以了解公辦民營的種種光明與黑暗。
  4. 台北市實驗教育創新發展中心主任為梁振道,今天認識了。可以順勢洽談跨校選修與海星培力的合作事宜。
  5. 更多參考對象可參考親子天下2020全台實驗教育列表
  6. 還沒找到適合的非營利幼兒園。
  7. 結合「土雞典範資源池」計畫。
  8. 如果大家有興趣,可以轉變為一門組課。
  9. 建議邀海星志工、政大三梯參加。
  • 辦法:
  1. 先確定大家有興趣的參訪對象。
  2. 分配連絡的人選(含志工、政大三梯學員)。
  3. 商討轉為一門組課的可行性。
  • 決議:票同意

提案三、協助蕭典義同學的組課

  • 提案者:丁志仁
  • 連署人:當場徵求附議。
  • 說明:
  1. 運用同學間的人脈、經驗、構想,幫助彼此完成組課與場域修練是群學的意義之一。
  2. 參考連結
    • 協助實現其非營利性
    • 增進其自我培力的意義
  3. 請參考不錯學群的辦學構想,說不定有幫助。
  • 決議:票同意

提案四、海星培力 2020-1 梯的前期研議。

  • 提案者:丁志仁
  • 連署人:當場徵求附議。
  • 說明:
  1. 運用同學間的人脈、經驗、構想,幫助彼此完成組課與場域修練是群學的意義之一。
  2. 參考連結
    • 協助實現其非營利性
    • 增進其自我培力的意義
  3. 請參考不錯學群的辦學構想,說不定有幫助。
  • 決議:票同意

臨時動議

提案一、下次會議時間

  • 主席:林青高
  • 時間: