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- 2013年11月27日 (三) 19:26 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 新住民課綱 (→新風格的「新住民鄉土語文」課綱)
- 2013年11月27日 (三) 19:24 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 新住民課綱 (→新風格的「新住民鄉土語文」課綱)
- 2013年11月27日 (三) 19:22 (差異 | 歷史) . . (+59) . . 新住民課綱 (→新風格的「新住民鄉土語文」課綱)
- 2013年11月27日 (三) 19:16 (差異 | 歷史) . . (+14) . . 新住民課綱 (→師資來源列表)
- 2013年11月27日 (三) 19:10 (差異 | 歷史) . . (+102) . . 新住民課綱 (→師資來源列表)
- 2013年11月27日 (三) 17:18 (差異 | 歷史) . . (+463) . . 新 新住民課綱 (新頁面: 分類:新住民課綱 *成員的密碼 ==新風格的「新住民鄉土語文」課綱== *語文的文化的載體,所以這份課綱將以南洋文化或東南亞文化的範...)
- 2013年11月27日 (三) 07:19 (差異 | 歷史) . . (+42) . . 新 分類:新住民課綱 (新頁面: 分類:十二年國教/課程與教學) (最新修改)
- 2013年11月27日 (三) 07:19 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 首頁 (→教育政策)
- 2013年11月5日 (二) 15:01 (差異 | 歷史) . . (+729) . . 員額編制準則與教育基本需求/研究小組第一次會議 (→提案討論:)
- 2013年11月5日 (二) 14:44 (差異 | 歷史) . . (+48) . . 員額編制準則與教育基本需求/研究小組第一次會議 (→提案討論:)
- 2013年11月5日 (二) 14:41 (差異 | 歷史) . . (0) . . 員額編制準則與教育基本需求/研究小組第一次會議 (→一、國中小員額編制相關規定)
- 2013年11月5日 (二) 14:40 (差異 | 歷史) . . (+69) . . 員額編制準則與教育基本需求/研究小組第一次會議 (→一、國中小員額編制準則與教育基本需求試算教學、行政人力之本質性差異:)
- 2013年11月5日 (二) 14:39 (差異 | 歷史) . . (+1,259) . . 員額編制準則與教育基本需求/研究小組第一次會議 (→一、國中小員額編制相關規定)
- 2013年11月5日 (二) 14:30 (差異 | 歷史) . . (+1,742) . . 員額編制準則與教育基本需求/研究小組第一次會議 (→報告事項:)
- 2013年11月5日 (二) 13:40 (差異 | 歷史) . . (+85) . . 員額編制準則與教育基本需求/研究小組第一次會議 (→一、國中小員額編制相關規定)
- 2013年11月5日 (二) 13:38 (差異 | 歷史) . . (+199) . . 員額編制準則與教育基本需求/研究小組第一次會議 (→一、國中小員額編制相關規定)
- 2013年11月5日 (二) 13:21 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 員額編制準則與教育基本需求/研究小組第一次會議 (→一、國中小員額編制相關規定)
- 2013年11月5日 (二) 13:20 (差異 | 歷史) . . (+1,350) . . 員額編制準則與教育基本需求/研究小組第一次會議 (→一、國中小員額編制相關規定)
- 2013年11月5日 (二) 13:08 (差異 | 歷史) . . (+301) . . 員額編制準則與教育基本需求/研究小組第一次會議 (→出席人員:)
- 2013年11月5日 (二) 11:57 (差異 | 歷史) . . (+424) . . 新 員額編制準則與教育基本需求/研究小組第一次會議 (新頁面: 分類:教育財政 __NOTOC__ ==時間:<span style='font-family:細明體;font-size:12pt'>102年11月5日(二)16:00-18:00</span>== ==地點:<span style='font-family:細明體;...)
- 2013年11月3日 (日) 19:34 (差異 | 歷史) . . (-25) . . 使用者:丁志仁
- 2013年11月3日 (日) 19:34 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 使用者:丁志仁
- 2013年11月3日 (日) 19:27 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 使用者:丁志仁
- 2013年10月6日 (日) 21:05 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 教改英雄傳 (→教育改革是一種典範轉移)
- 2013年10月6日 (日) 12:10 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 教改英雄傳
- 2013年10月6日 (日) 12:00 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 教改英雄傳
- 2013年10月6日 (日) 11:58 (差異 | 歷史) . . (+429) . . 教改英雄傳 (→四、可具體推動的項目)
- 2013年10月6日 (日) 11:55 (差異 | 歷史) . . (+204) . . 教改英雄傳 (→韓國)
- 2013年10月6日 (日) 11:51 (差異 | 歷史) . . (+1,747) . . 教改英雄傳 (→教育改革是一種典範轉移)
- 2013年10月6日 (日) 11:38 (差異 | 歷史) . . (+893) . . 教改英雄傳 (→中國上海)
- 2013年10月6日 (日) 11:25 (差異 | 歷史) . . (+576) . . 教改英雄傳 (→中國上海)
- 2013年10月6日 (日) 11:12 (差異 | 歷史) . . (+344) . . 教改英雄傳 (→德國)
- 2013年10月6日 (日) 11:05 (差異 | 歷史) . . (+532) . . 教改英雄傳
- 2013年10月6日 (日) 10:52 (差異 | 歷史) . . (+99) . . 教改英雄傳
- 2013年10月6日 (日) 10:47 (差異 | 歷史) . . (+454) . . 教改英雄傳 (→PISA簡介)
- 2013年10月6日 (日) 10:45 (差異 | 歷史) . . (+175) . . 教改英雄傳 (→PISA簡介)
- 2013年10月6日 (日) 10:37 (差異 | 歷史) . . (+911) . . 教改英雄傳 (→影片內容回顧)
- 2013年10月5日 (六) 14:24 (差異 | 歷史) . . (+137) . . 教改英雄傳 (→芬蘭)
- 2013年10月5日 (六) 14:17 (差異 | 歷史) . . (+401) . . 教改英雄傳
- 2013年10月5日 (六) 14:09 (差異 | 歷史) . . (-9,781) . . 首頁 (→【偏袒的教育政策】)
- 2013年10月5日 (六) 14:07 (差異 | 歷史) . . (+9,803) . . 新 偏袒的教育政策 (新頁面: 分類:教育政策 ==【偏袒的教育政策】== 一、高等教育機會不均等,偏袒高社經家庭 【說明】: 政府不顧台灣人民對等教育的需求,...) (最新修改)
- 2013年10月5日 (六) 14:02 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 新 教改英雄傳 (新頁面: 分類:國際華人紀錄片影展/教育?教育!)
- 2013年10月5日 (六) 14:01 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 分類:國際華人紀錄片影展/教育?教育! (新頁面: 分類:教育政策) (最新修改)
- 2013年10月5日 (六) 14:00 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 首頁 (→教育政策)
- 2013年10月5日 (六) 13:59 (差異 | 歷史) . . (+19) . . 首頁 (→教育政策)
- 2013年8月1日 (四) 13:58 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 財政收支劃分法修法 (最新修改)
- 2013年8月1日 (四) 13:57 (差異 | 歷史) . . (+105) . . 財政收支劃分法修法 (→四、可進行之動作)
- 2013年8月1日 (四) 13:52 (差異 | 歷史) . . (+245) . . 財政收支劃分法修法 (→三、教育界的修法訴求)
- 2013年8月1日 (四) 13:47 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 財政收支劃分法修法 (→三、教育界的修法訴求)
- 2013年8月1日 (四) 13:46 (差異 | 歷史) . . (+366) . . 財政收支劃分法修法 (→二、應防止一個台灣兩種教育)
- 2013年8月1日 (四) 13:39 (差異 | 歷史) . . (+90) . . 財政收支劃分法修法 (→財政部與主計總處的意圖)
- 2013年8月1日 (四) 13:38 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 財政收支劃分法修法 (→二、應防止一個台灣兩種教育)
- 2013年8月1日 (四) 13:35 (差異 | 歷史) . . (+4,220) . . 財政收支劃分法修法 (→院版財劃法與教育經費相關之重點說明)
- 2013年8月1日 (四) 13:29 (差異 | 歷史) . . (+835) . . 財政收支劃分法修法 (→民進黨的意圖)
- 2013年8月1日 (四) 13:05 (差異 | 歷史) . . (+279) . . 財政收支劃分法修法 (→財政部與主計總處的意圖)
- 2013年8月1日 (四) 13:00 (差異 | 歷史) . . (+684) . . 財政收支劃分法修法
- 2013年8月1日 (四) 12:45 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 財政收支劃分法修法
- 2013年8月1日 (四) 12:44 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 新 財政收支劃分法修法 (新頁面: [分類:教育財政])
- 2013年7月15日 (一) 15:59 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 雙軌制技職教育 (最新修改)
- 2013年7月15日 (一) 15:59 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 雙軌制技職教育 (→服貿協定的衝擊)
- 2013年7月15日 (一) 15:58 (差異 | 歷史) . . (+62) . . 雙軌制技職教育 (→服貿協定的衝擊)
- 2013年7月15日 (一) 15:56 (差異 | 歷史) . . (+816) . . 雙軌制技職教育 (→服貿協定的衝擊)
- 2013年7月15日 (一) 15:42 (差異 | 歷史) . . (+234) . . 雙軌制技職教育 (→重點:)
- 2013年7月15日 (一) 15:37 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 雙軌制技職教育 (→網絡式技職教育)
- 2013年7月15日 (一) 15:35 (差異 | 歷史) . . (+439) . . 雙軌制技職教育 (→網絡式技職教育)
- 2013年7月15日 (一) 15:25 (差異 | 歷史) . . (+1,005) . . 雙軌制技職教育
- 2013年7月15日 (一) 15:17 (差異 | 歷史) . . (-4,064) . . 分類:技職教育 (正在將頁面替換為 '__NOTOC__') (最新修改)
- 2013年7月15日 (一) 15:17 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 雙軌制技職教育 (新頁面: 分類:技職教育)
- 2013年7月15日 (一) 15:16 (差異 | 歷史) . . (+4,087) . . 新 台灣技職教育檢討 (新頁面: 分類:技職教育 台灣目前的技職教育學校體制(含文官、學校與人員),無法做好學習與職場的橋樑角色。目前高職的科別師資、自我延續...) (最新修改)
- 2013年7月11日 (四) 08:43 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 十二年國教/課程與教學/補救教學 (→建議辦法可擴充為以下各點:) (最新修改)
- 2013年7月11日 (四) 08:39 (差異 | 歷史) . . (+475) . . 十二年國教/課程與教學/補救教學 (→建議辦法可擴充為以下各點:)
- 2013年7月11日 (四) 08:29 (差異 | 歷史) . . (+1,248) . . 十二年國教/課程與教學/補救教學 (→支持劉欽旭委員提案,並建議補充。)
- 2013年7月11日 (四) 08:11 (差異 | 歷史) . . (+1,014) . . 新 十二年國教/課程與教學/補救教學 (新頁面: ===支持劉欽旭委員提案,並建議補充。=== *建議本組方向一致之提案,整併為一個提案即可。 對劉欽旭委員提案,建議說明可補充以下各點...)
- 2013年6月5日 (三) 11:26 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 臺灣教育社運 (→走向公共)
- 2013年6月5日 (三) 11:25 (差異 | 歷史) . . (+59) . . 臺灣教育社運 (→時代背景)
- 2013年6月5日 (三) 11:23 (差異 | 歷史) . . (+2,728) . . 臺灣教育社運 (→公共教育兩大目標)
- 2013年6月5日 (三) 11:18 (差異 | 歷史) . . (+46) . . 臺灣教育社運 (→公共教育兩大目標)
- 2013年6月5日 (三) 11:17 (差異 | 歷史) . . (+1,017) . . 臺灣教育社運 (→政策面)
- 2013年6月5日 (三) 11:00 (差異 | 歷史) . . (+380) . . 臺灣教育社運 (→公共教育兩大目標)
- 2013年6月5日 (三) 10:54 (差異 | 歷史) . . (+1,312) . . 臺灣教育社運 (→福留子孫)
- 2013年6月5日 (三) 10:35 (差異 | 歷史) . . (+557) . . 臺灣教育社運 (→常民政治)
- 2013年6月5日 (三) 10:26 (差異 | 歷史) . . (+364) . . 臺灣教育社運 (→常民政治)
- 2013年6月5日 (三) 10:18 (差異 | 歷史) . . (+501) . . 臺灣教育社運 (→走出戒嚴)
- 2013年6月5日 (三) 10:11 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 臺灣教育社運 (→運動:)
- 2013年6月5日 (三) 10:10 (差異 | 歷史) . . (+334) . . 臺灣教育社運 (→走出戒嚴)
- 2013年6月5日 (三) 10:03 (差異 | 歷史) . . (+28) . . 臺灣教育社運 (→走出戒嚴)
- 2013年6月5日 (三) 10:02 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 臺灣教育社運 (→常民政治)
- 2013年6月5日 (三) 09:58 (差異 | 歷史) . . (+227) . . 臺灣教育社運 (→時代背景)
- 2013年6月5日 (三) 09:54 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 臺灣教育社運 (→時代背景)
- 2013年6月5日 (三) 09:53 (差異 | 歷史) . . (+151) . . 臺灣教育社運 (→時代背景)
- 2013年6月5日 (三) 09:48 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 新 檔案:用多元平台化.png (用多元平台化) (最新修改)
- 2013年6月5日 (三) 09:46 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 新 檔案:-).gif (由左到右) (最新修改)
- 2013年6月5日 (三) 09:45 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 新 檔案:12now.gif (教育金字塔) (最新修改)
- 2013年6月5日 (三) 09:42 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 臺灣教育社運 (→時代背景)
- 2013年6月5日 (三) 09:40 (差異 | 歷史) . . (+548) . . 臺灣教育社運 (→常民政治)
- 2013年6月5日 (三) 09:32 (差異 | 歷史) . . (+54) . . 臺灣教育社運 (→政策面)
- 2013年6月5日 (三) 09:31 (差異 | 歷史) . . (+201) . . 臺灣教育社運 (→基本面)
- 2013年6月5日 (三) 09:28 (差異 | 歷史) . . (0) . . 臺灣教育社運 (→常民政治)
- 2013年6月5日 (三) 09:27 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 臺灣教育社運 (→時代背景)
- 2013年6月5日 (三) 09:25 (差異 | 歷史) . . (+660) . . 臺灣教育社運 (→福留子孫)