近期變動
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2024年5月11日 (星期六)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 19:28 . . (+24) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 19:25 . . (-10) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 19:24 . . (+22) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 19:00 . . (-55) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 18:58 . . (+19) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
2024年5月10日 (星期五)
- (差異 | 歷史) . . 與郭家佑討論; 13:48 . . (+26) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與郭家佑討論; 13:46 . . (+21) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與郭家佑討論; 13:34 . . (-1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與郭家佑討論; 13:32 . . (+54) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 新 與郭家佑討論; 13:28 . . (+64) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: __NOTOC__ ==課程架構== {{ql::2022論壇/全民國防教育}})
2024年5月9日 (星期四)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/配圖; 20:39 . . (+21) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/配圖; 16:33 . . (+122) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 新 《變局中的台灣未來》/配圖; 15:33 . . (+41) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:《變局中的台灣未來》)
- (差異 | 歷史) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告; 11:33 . . (0) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→政府教育經費跨年分析)
- (差異 | 歷史) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告; 11:29 . . (0) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→政府教育經費跨年分析)
2024年5月8日 (星期三)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 13:25 . . (+16) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→簡單的地圖)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 13:05 . . (+98) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→三、平台觸及社群及支持者)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 13:02 . . (+132) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:57 . . (-1,146) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→諸微社群)
- (差異 | 歷史) . . 分類:《變局中的台灣未來》; 12:04 . . (+1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:04 . . (+1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→第三部分:怎麼改變?)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:04 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→第三部分:怎麼改變?)
- (差異 | 歷史) . . 分類:《變局中的台灣未來》; 12:03 . . (+81) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:02 . . (+116) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→第三部分:怎麼改變?)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:00 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→第二部分:台灣與教育需要改變什麼?)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 11:59 . . (+410) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→第二部分:台灣與教育需要改變什麼?)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 11:45 . . (+29) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→掃描當下,望向遠方)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 10:59 . . (+12) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 10:56 . . (+26) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 10:54 . . (+24) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 10:30 . . (+24) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 10:02 . . (+48) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→加快轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 10:01 . . (+1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→加快轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 10:01 . . (-49) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→加快轉向自主學習典範)