分類:教育再公共化聯盟 內連結頁面的修訂記錄
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2024年5月8日 (星期三)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 13:25 . . (+16) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→簡單的地圖)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 13:05 . . (+98) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→三、平台觸及社群及支持者)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 13:02 . . (+132) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:57 . . (-1,146) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→諸微社群)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:04 . . (+1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→第三部分:怎麼改變?)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:04 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→第三部分:怎麼改變?)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:02 . . (+116) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→第三部分:怎麼改變?)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:00 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→第二部分:台灣與教育需要改變什麼?)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 11:59 . . (+410) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→第二部分:台灣與教育需要改變什麼?)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 11:45 . . (+29) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→掃描當下,望向遠方)
2024年5月7日 (星期二)
2024年5月6日 (星期一)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:27 . . (+9) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:25 . . (+54) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→一、辦公室)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:25 . . (+446) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→二、兼任伙伴)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:20 . . (+379) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→(一)從功能上看)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:13 . . (+1,597) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→第三部分:怎麼改變?)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:09 . . (+1,512) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 11:52 . . (-6) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→壹、三件事)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 11:52 . . (+200) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→壹、三件事)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 11:48 . . (+629) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→一、教育經費編列管理法:)
- (差異 | 歷史) . . 新 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 11:42 . . (+743) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:台灣教育常民政治作業系統分類:教育再公共化聯盟 =第一部分:為什麼台灣能改變?= ==壹、三件事== ===一、教育經費編列管理法...)
2024年4月25日 (星期四)
2024年4月17日 (星期三)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 13:08 . . (+5) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→現場活動狀況推演(飛鴻))
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 13:08 . . (-87) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→現場活動狀況推演(飛鴻))
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 13:07 . . (-24) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→現場活動狀況推演(飛鴻))
2024年4月16日 (星期二)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:30 . . (+41) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:29 . . (+15) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:29 . . (+21) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:28 . . (+97) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:27 . . (-52) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:26 . . (+70) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:26 . . (+107) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:22 . . (+136) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→現場活動狀況推演(飛鴻))
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:12 . . (+5) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→現場活動狀況推演(飛鴻))
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:12 . . (+171) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→需要帶的東西)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:06 . . (+241) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→需要帶的東西)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:05 . . (-215) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→現場活動狀況推演(飛鴻))
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:05 . . (-122) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→現場活動狀況推演(飛鴻))
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:04 . . (+41) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→需要帶的東西)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:03 . . (+79) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→需要帶的東西)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:03 . . (+120) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→需要帶的東西)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:01 . . (+27) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 09:51 . . (+30) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→現場活動狀況推演(飛鴻))
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 09:50 . . (-4) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 09:49 . . (+194) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 09:47 . . (+213) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 09:45 . . (+38) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 09:44 . . (+24) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 09:44 . . (0) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→現場活動狀況推演(飛鴻))
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 09:42 . . (+180) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→現場活動狀況推演(飛鴻))