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2024年8月22日 (星期四)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的當代適應; 16:39 . . (-6) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→(三)2023年基準委員會委員提案 / 2024年基準委員會委員報告案)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的當代適應; 16:29 . . (+112) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→(三)2023年基準委員會委員提案 / 2024年基準委員會委員報告案)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的當代適應; 16:27 . . (-1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→(三)2023年基準委員會委員提案 / 2024年基準委員會委員報告案)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 15:58 . . (+36) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→七、議事規則)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的當代適應; 15:08 . . (+2) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→(三)2023年基準委員會委員提案 / 2024年基準委員會委員報告案)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的當代適應; 15:07 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→(三)2023年基準委員會委員提案 / 2024年基準委員會委員報告案)
- (差異 | 歷史) . . 啟動自主學習力; 15:03 . . (-2) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→加快轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 啟動自主學習力; 14:59 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→加快轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 啟動自主學習力; 14:56 . . (-1,012) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→加快轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費兩委員的作用與相關工具箱; 14:53 . . (-1,447) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→(一)2023年基準委員會委員提案 / 2024年基準委員會委員報告案)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的當代適應; 14:48 . . (-1,447) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→(三)2023年基準委員會委員提案 / 2024年基準委員會委員報告案)
- (差異 | 歷史) . . 與教育部鄭部長討論; 14:45 . . (-1,447) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→(一)2023年基準委員會上提案)
- (差異 | 歷史) . . 新 自主學習支援人力運用場景; 14:44 . . (+1,488) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: ##組課:老師協助同學組課(老師提供大量的陪伴、OST)。 ##社團:依同學興趣與性向組織社團。 ##選修:提供選修課。 ##達人教學支援:開門...)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 14:25 . . (+7) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→五、例會)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 14:24 . . (+54) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→二、成員)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 14:14 . . (-1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→七、議事規則)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 14:13 . . (+118) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 13:59 . . (-10) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→一、名稱宗旨)
- (差異 | 歷史) . . SVG; 13:55 . . (+195) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→Illustrator 箭頭)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 13:54 . . (+1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→一、名稱宗旨)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 13:54 . . (+12) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自主學習公共化推動連線簡則草案)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 13:49 . . (+37) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→二、成員)
- (差異 | 歷史) . . SVG; 13:47 . . (+1) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→Illustrator 輸出乾淨的 svg 碼)
- (差異 | 歷史) . . SVG; 13:47 . . (+338) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 13:35 . . (+10) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 13:34 . . (+266) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 13:29 . . (+13) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自主學習公共化推動連線簡則草案)
- (差異 | 歷史) . . 使用者:范智鈞; 10:56 . . (0) . . 范智鈞(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 08:20 . . (-7) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→六、合理計價)
- (差異 | 歷史) . . 討論:自主學習公共化推動連線/簡則; 05:29 . . (-175) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 討論:自主學習公共化推動連線/簡則; 05:27 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
2024年8月21日 (星期三)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 17:14 . . (+9) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 17:14 . . (+14) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 使用者:范智鈞; 16:31 . . (+3) . . 范智鈞(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 使用者:范智鈞; 16:21 . . (+90) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→SVG)
- (差異 | 歷史) . . 使用者:范智鈞; 16:00 . . (+29) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→html)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 15:00 . . (+6,419) . . 林芸伍(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 討論:2024高雄中學全民國防課程; 10:36 . . (+24) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→原訂四階段推動)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 10:32 . . (0) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→行前規劃)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 10:29 . . (-6) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→行前規劃)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 10:21 . . (+65) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 10:18 . . (+44) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
- (差異 | 歷史) . . 討論:2024高雄中學全民國防課程; 10:15 . . (+62) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→原訂四階段推動)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 10:14 . . (+25) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
- (差異 | 歷史) . . 討論:2024高雄中學全民國防課程; 10:14 . . (+67) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→原訂四階段推動)
- (差異 | 歷史) . . 討論:2024高雄中學全民國防課程; 10:11 . . (+1,169) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→此課程的功能定位)
- (差異 | 歷史) . . 討論:2024高雄中學全民國防課程; 09:59 . . (+345) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→此課程的功能定位)
- (差異 | 歷史) . . 討論:2024高雄中學全民國防課程; 09:50 . . (+14) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→一、丁丁)
- (差異 | 歷史) . . 討論:2024高雄中學全民國防課程; 09:50 . . (+523) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→此課程的功能定位)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 09:45 . . (+67) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→2024.08.29(四))