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2024年6月13日 (星期四)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/福格行為模型聯絡網/結案報告; 12:05 . . (+5) . . 游士賢(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/福格行為模型聯絡網/結案報告; 11:54 . . (+2,999) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→福格行為模型聯絡網)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/福格行為模型聯絡網/結案報告; 11:37 . . (+1,344) . . 游士賢(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/福格行為模型聯絡網/結案報告; 10:56 . . (+24) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→五、聯絡網能發揮功能的要件)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/福格行為模型聯絡網/結案報告; 10:54 . . (+15) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→五、聯絡網能發揮功能的要件)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/福格行為模型聯絡網/結案報告; 10:52 . . (+197) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→五、聯絡網能發揮功能的要件)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/福格行為模型聯絡網/結案報告; 10:46 . . (+555) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 新 青年彈性學習/福格行為模型聯絡網/結案報告; 10:34 . . (+43) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:聯絡網分類:結案報告)
- (差異 | 歷史) . . 使用者討論:丁志仁; 09:24 . . (-15) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 使用者討論:丁志仁; 09:24 . . (-6,377) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 使用者討論:丁志仁; 09:22 . . (-168) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 使用者討論:丁志仁; 09:20 . . (+9,221) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
2024年6月12日 (星期三)
- (差異 | 歷史) . . 新 組課共學說明小冊/自主學習是一種教學法嗎?; 16:58 . . (+1,710) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:自主學習專題分類:實驗教育分類:手冊輸出 教學典範練得再厲害,也不會因此進入自主學習典範。因為<span style='font-size:13pt;fo...)
- (差異 | 歷史) . . 新 組課共學說明小冊/自主學習是「自我學習」嗎?; 16:57 . . (+421) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:自主學習專題分類:實驗教育分類:手冊輸出 群學是自主學習過程中很重要的元素,因此自主學習「不只是」自我學習。<br> 其...)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:49 . . (+3) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→自主學習是一種教學法嗎?)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:48 . . (+6) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→自主學習是一種教學法嗎?)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:42 . . (0) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→自主學習是一種教學法嗎?)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:42 . . (-2) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→自主學習是一種教學法嗎?)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:40 . . (+708) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→自主學習是一種教學法嗎?)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:37 . . (-5) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→自主學習是一種教學法嗎?)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:36 . . (-4) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→自主學習是一種教學法嗎?)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:36 . . (0) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→自主學習是一種教學法嗎?)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:36 . . (0) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→自主學習是一種教學法嗎?)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:36 . . (-4) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→自主學習是一種教學法嗎?)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:35 . . (+984) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:34 . . (-7) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→什麼是「組課共學」?)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:33 . . (-7) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→「組課共學」的本質)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:33 . . (+393) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:29 . . (+34) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→什麼是「組課共學」?)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:28 . . (+17) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→什麼是「組課共學」?)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:27 . . (+360) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→什麼是「組課共學」?)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:27 . . (+541) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊/「組課共學」的本質; 16:22 . . (-32) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→「組課共學」的本質)
- (差異 | 歷史) . . 新 組課共學說明小冊/「組課共學」的本質; 16:22 . . (+1,409) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:自主學習專題分類:實驗教育分類:手冊輸出 ==「組課共學」的本質== #是「自我培力」——不是別人培力我們,而是我們培力自...)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:20 . . (+1,335) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:16 . . (+14) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 新 組課共學說明小冊/邀請語; 16:15 . . (+875) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:自主學習專題分類:實驗教育分類:手冊輸出<!--本小冊是用以支援實驗教育補助措施,並承載「說課型組課」之成果--> <p sty...)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:14 . . (-9) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 組課共學說明小冊; 16:14 . . (+708) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 新 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/介紹小冊/附錄; 09:42 . . (+6,169) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:發展全民國防教育介紹小冊分類:手冊輸出 ==附錄== ==壹、當前的台灣電網無靭性== 台灣的輸配電網,優點是極為經濟有效,可以...)
- (差異 | 歷史) . . 新 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/介紹小冊/合作單位簡介; 09:41 . . (+3,684) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:發展全民國防教育介紹小冊分類:手冊輸出 ==合作單位簡介== #黑熊學院:推廣全民防衛相關議題、知識和技能訓練;對象為一般...)
- (差異 | 歷史) . . 新 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/介紹小冊/歷次活動內容; 09:37 . . (+9,271) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:發展全民國防教育介紹小冊分類:手冊輸出 ==歷次活動內容== ===1.參訪國家太空中心=== <p align="left"> *時間:2023.6.8(四) 13:30~15:30 *...)
- (差異 | 歷史) . . 新 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/介紹小冊/歷次活動時間線; 09:35 . . (+2,612) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:發展全民國防教育介紹小冊分類:手冊輸出 ==歷次活動時間線== :#2023-05-31 14:00,拜訪黑熊學院,問他們希望學校和社大怎麼做,以...)
- (差異 | 歷史) . . 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/介紹小冊; 09:33 . . (-9) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→歷次活動時間線)
- (差異 | 歷史) . . 新 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/介紹小冊/邀請語; 09:31 . . (+1,442) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:發展全民國防教育介紹小冊分類:手冊輸出 <p style='font-family:標楷體;font-size:20pt;'>貴單位您好:</p> 我們是'''教育再公共化聯盟'''...)
- (差異 | 歷史) . . 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/介紹小冊; 09:29 . . (+21,468) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/介紹小冊; 09:27 . . (-21,468) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/介紹小冊; 09:22 . . (+3) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→歷次活動時間線)
- (差異 | 歷史) . . 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/介紹小冊; 09:20 . . (-47) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→歷次活動時間線)
- (差異 | 歷史) . . 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/介紹小冊; 09:19 . . (-98) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→歷次活動時間線)