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2024年8月27日 (星期二)
2024年8月26日 (星期一)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 20:46 . . (+3) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→2024.08.27(二))
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 20:42 . . (+52) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→2024.08.27(二))
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 14:45 . . (+5) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→待辦)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 14:44 . . (+8) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→待辦)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 14:42 . . (+2) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 14:33 . . (+28) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 13:43 . . (+35) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 13:41 . . (+17) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 13:36 . . (+108) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 13:22 . . (+142) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 13:03 . . (+32) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 12:55 . . (+25) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 12:50 . . (+26) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 12:48 . . (+25) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 12:47 . . (+122) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 12:45 . . (+43) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 08:00 . . (+42) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 07:59 . . (+21) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 07:51 . . (+39) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 07:43 . . (+1,008) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
2024年8月25日 (星期日)
2024年8月23日 (星期五)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 13:57 . . (+9) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 12:28 . . (+135) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→行程規劃)
- (差異 | 歷史) . . 2024教育合作倡議; 09:27 . . (+152) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (→行前規劃)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 07:31 . . (+20) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→二、成員)
2024年8月22日 (星期四)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/四處說明; 19:05 . . (+246) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的當代適應; 18:53 . . (-158) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→(三)2023年基準委員會委員提案 / 2024年基準委員會委員報告案)
- (差異 | 歷史) . . 新 自主學習支援人力嵌入教育經費基本需求; 18:51 . . (+248) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: #'''列舉自主學習教學人力使用場景,初為 12 項,後增到 16 項,如:''' {{:自主學習支援人力運用場景}} #建議改變教育經費基本需求的邏輯...)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的當代適應; 16:39 . . (-6) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→(三)2023年基準委員會委員提案 / 2024年基準委員會委員報告案)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的當代適應; 16:29 . . (+112) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→(三)2023年基準委員會委員提案 / 2024年基準委員會委員報告案)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的當代適應; 16:27 . . (-1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→(三)2023年基準委員會委員提案 / 2024年基準委員會委員報告案)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 15:58 . . (+36) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→七、議事規則)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的當代適應; 15:08 . . (+2) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→(三)2023年基準委員會委員提案 / 2024年基準委員會委員報告案)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的當代適應; 15:07 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→(三)2023年基準委員會委員提案 / 2024年基準委員會委員報告案)
- (差異 | 歷史) . . 啟動自主學習力; 15:03 . . (-2) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→加快轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 啟動自主學習力; 14:59 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→加快轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 啟動自主學習力; 14:56 . . (-1,012) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→加快轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費兩委員的作用與相關工具箱; 14:53 . . (-1,447) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→(一)2023年基準委員會委員提案 / 2024年基準委員會委員報告案)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的當代適應; 14:48 . . (-1,447) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→(三)2023年基準委員會委員提案 / 2024年基準委員會委員報告案)
- (差異 | 歷史) . . 與教育部鄭部長討論; 14:45 . . (-1,447) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→(一)2023年基準委員會上提案)
- (差異 | 歷史) . . 新 自主學習支援人力運用場景; 14:44 . . (+1,488) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: ##組課:老師協助同學組課(老師提供大量的陪伴、OST)。 ##社團:依同學興趣與性向組織社團。 ##選修:提供選修課。 ##達人教學支援:開門...)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 14:25 . . (+7) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→五、例會)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 14:24 . . (+54) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→二、成員)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 14:14 . . (-1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→七、議事規則)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 14:13 . . (+118) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 13:59 . . (-10) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→一、名稱宗旨)
- (差異 | 歷史) . . SVG; 13:55 . . (+195) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→Illustrator 箭頭)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 13:54 . . (+1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→一、名稱宗旨)
- (差異 | 歷史) . . 自主學習公共化推動連線/簡則; 13:54 . . (+12) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自主學習公共化推動連線簡則草案)