使用者編修記錄
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- 2019年7月1日 (一) 15:53 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/2019簡易面談 (→海星一梯的七大階段)
- 2019年7月1日 (一) 15:53 (差異 | 歷史) . . (+679) . . 海星培力/2019簡易面談 (→理解海星培力的特點:)
- 2019年7月1日 (一) 15:45 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 海星培力/2019簡易面談
- 2019年7月1日 (一) 15:44 (差異 | 歷史) . . (+857) . . 海星培力/2019簡易面談 (→理解海星培力的特點:)
- 2019年7月1日 (一) 15:42 (差異 | 歷史) . . (+1,764) . . 海星培力/2019簡易面談 (→海星一梯的七大階段)
- 2019年7月1日 (一) 15:39 (差異 | 歷史) . . (-763) . . 海星培力/2019簡易面談
- 2019年6月30日 (日) 21:43 (差異 | 歷史) . . (+1,037) . . 海星培力/2019簡易面談 (→事前準備)
- 2019年6月30日 (日) 21:29 (差異 | 歷史) . . (+335) . . 海星培力/2019簡易面談 (→事前準備)
- 2019年6月30日 (日) 21:24 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 海星培力簡介 (→一、改變的核心)
- 2019年6月30日 (日) 21:23 (差異 | 歷史) . . (+483) . . 海星培力/2019簡易面談 (→事前準備)
- 2019年6月30日 (日) 21:13 (差異 | 歷史) . . (-13) . . 海星培力/2019簡易面談 (→事前準備)
- 2019年6月28日 (五) 11:34 (差異 | 歷史) . . (+45) . . 海星培力簡介 (→已參與成員)
- 2019年6月28日 (五) 11:09 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 海星培力簡介 (→已參與成員)
- 2019年6月28日 (五) 11:08 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 海星培力簡介 (→已參與成員)
- 2019年6月28日 (五) 11:08 (差異 | 歷史) . . (+169) . . 海星培力簡介 (→已參與成員)
- 2019年6月27日 (四) 11:09 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 新 海星培力/2019簡易面談 (以“分類:教育自造者培力 ASD”为内容创建页面)
- 2019年6月27日 (四) 08:28 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 探索華人教育的新典範
- 2019年6月27日 (四) 08:27 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 教育與文明新典範 (→對公辦學校實驗教育建言)
- 2019年6月26日 (三) 16:50 (差異 | 歷史) . . (+87) . . 教育自造者培力 (→2019.6.11,12 開會規劃)
- 2019年6月26日 (三) 16:45 (差異 | 歷史) . . (-24) . . 教育自造者培力 (→2019.6.12 開會規劃)
- 2019年6月26日 (三) 16:44 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 教育自造者培力 (→2019.6.11 開會規劃)
- 2019年6月24日 (一) 14:00 (差異 | 歷史) . . (0) . . 教育與文明新典範 (→四、台灣教育的四大橋接)
- 2019年6月24日 (一) 13:40 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 教育與文明新典範
- 2019年6月24日 (一) 13:34 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 教育與文明新典範
- 2019年6月24日 (一) 13:33 (差異 | 歷史) . . (0) . . 教育與文明新典範 (→五、台灣走到歷史的十字路口)
- 2019年6月24日 (一) 13:31 (差異 | 歷史) . . (+17,249) . . 教育與文明新典範 (→(三)社群成員學習歷程建置、保管、運用)
- 2019年6月24日 (一) 13:16 (差異 | 歷史) . . (+3,062) . . 教育與文明新典範 (→(三)社群成員學習歷程建置、保管、運用)
- 2019年6月24日 (一) 13:13 (差異 | 歷史) . . (+3,616) . . 教育與文明新典範 (→海星培力簡介)
- 2019年6月24日 (一) 13:07 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 海星培力簡介 (→已參與成員)
- 2019年6月24日 (一) 13:05 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 海星培力簡介 (→已參與成員)
- 2019年6月24日 (一) 13:03 (差異 | 歷史) . . (0) . . 教育與文明新典範 (→三、當代教育不可漏接的課題——當代適應)
- 2019年6月24日 (一) 13:02 (差異 | 歷史) . . (+115) . . 教育與文明新典範 (→五、台灣走到歷史的十字路口)
- 2019年6月24日 (一) 12:52 (差異 | 歷史) . . (+268) . . 吾土吾民,福留子孫 (→台灣十大願景–展望孩子們長大後的時代)
- 2019年6月24日 (一) 12:42 (差異 | 歷史) . . (+198) . . 教育與文明新典範 (→四、台灣教育的四大橋接)
- 2019年6月24日 (一) 12:32 (差異 | 歷史) . . (+242) . . 教育與文明新典範 (→二、文明典範與教育)
- 2019年6月24日 (一) 12:26 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 教育與文明新典範 (→一、人類文明正走向新的典範)
- 2019年6月24日 (一) 12:25 (差異 | 歷史) . . (+103) . . 教育與文明新典範 (→一、人類文明正走向新的典範)
- 2019年6月24日 (一) 12:22 (差異 | 歷史) . . (+138) . . 教育與文明新典範 (→新的教育地圖)
- 2019年6月24日 (一) 12:16 (差異 | 歷史) . . (-133) . . 教育與文明新典範
- 2019年6月24日 (一) 10:30 (差異 | 歷史) . . (-45) . . 分類:教育自造者培力
- 2019年6月18日 (二) 18:28 (差異 | 歷史) . . (+120) . . 推動學前教育公共化/研究案/工作小組 (→2019.06.18)
- 2019年6月18日 (二) 18:23 (差異 | 歷史) . . (+86) . . 推動學前教育公共化/研究案/工作小組 (→2019.03.21)
- 2019年6月18日 (二) 13:56 (差異 | 歷史) . . (-23) . . 2019教育合作倡議/實驗教育工作者培力 (最新修改)
- 2019年6月18日 (二) 13:55 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 分類:教育合作倡議 (以“分類:教育社運”为内容创建页面) (最新修改)
- 2019年6月18日 (二) 13:54 (差異 | 歷史) . . (-23) . . 2018教育合作倡議 (最新修改)
- 2019年6月18日 (二) 13:54 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 分類:跨校選修
- 2019年6月18日 (二) 13:52 (差異 | 歷史) . . (-29) . . 跨校選修聯盟
- 2019年6月18日 (二) 13:51 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 跨校選修聯盟/工作清單1 (最新修改)
- 2019年6月18日 (二) 13:50 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1
- 2019年6月18日 (二) 13:48 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 跨校選修聯盟