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- 2019年11月23日 (六) 09:02 差異 歷史 +80 部分班級辦理實驗教育 →2019.11.23
- 2019年11月23日 (六) 08:54 差異 歷史 +69 部分班級辦理實驗教育 →2019.11.23
- 2019年11月23日 (六) 08:49 差異 歷史 +147 部分班級辦理實驗教育 →2019.11.23
- 2019年11月23日 (六) 08:46 差異 歷史 +89 部分班級辦理實驗教育 →2019.11.23
- 2019年11月23日 (六) 08:13 差異 歷史 +154 部分班級辦理實驗教育 →Q&A問題收集
- 2019年11月23日 (六) 08:12 差異 歷史 +2,116 部分班級辦理實驗教育 →Q&A問題收集
- 2019年11月22日 (五) 09:00 差異 歷史 +2,682 與張明文局長討論 →二、培力的特點：
- 2019年11月19日 (二) 09:17 差異 歷史 -36 分類:新典範 目前
- 2019年11月19日 (二) 09:16 差異 歷史 +1 分類:新典範
- 2019年11月19日 (二) 09:15 差異 歷史 -504 分類:新典範
- 2019年11月19日 (二) 09:10 差異 歷史 +137 分類:新典範
- 2019年11月19日 (二) 09:07 差異 歷史 +9,990 新 教育新典範/洞見 以“分類:新典範 每週看一有討論的紀錄片，如主題之夜 教育只能提供學習者機會，無法贈予知識、技能或素養。 同步推動...”为内容创建页面 目前
- 2019年11月19日 (二) 09:03 差異 歷史 +20 教育新典範防線 目前
- 2019年11月19日 (二) 09:01 差異 歷史 +21 探討教育本質 目前
- 2019年11月19日 (二) 08:59 差異 歷史 +20 華人教育的新典範 目前
- 2019年11月19日 (二) 08:57 差異 歷史 +18 華人教育組織的新典範 目前
- 2019年11月19日 (二) 08:55 差異 歷史 +16 華人教育新典範的基本內容 目前
- 2019年11月19日 (二) 08:53 差異 歷史 +21 探討教育新典範的重要問題 目前
- 2019年11月19日 (二) 08:45 差異 歷史 -1 分類:新典範
- 2019年11月19日 (二) 08:44 差異 歷史 +1,198 新 分類:新典範 以“參考連結： #[http://jendo.org/wiki1231/index.php?title=分類:物聯網革命 分類:物聯網革命] #[http://jendo.org/wiki1231/index.php?title=分類:當代...”为内容创建页面
- 2019年11月7日 (四) 18:49 差異 歷史 -1 部分班級辦理實驗教育 →2019.11.7
- 2019年11月7日 (四) 18:02 差異 歷史 +2 部分班級辦理實驗教育 →2019.11.7
- 2019年11月3日 (日) 18:17 差異 歷史 +21 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案九：補充場域修練規範
- 2019年11月3日 (日) 18:16 差異 歷史 +21 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案八：建議「跨校選修聯盟」等六項教育社運倡議，納入場域修練對象
- 2019年11月3日 (日) 16:29 差異 歷史 0 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →與會者：
- 2019年11月3日 (日) 16:24 差異 歷史 +3 海星培力/協力單位 目前
- 2019年11月3日 (日) 16:24 差異 歷史 -3 海星培力/協力單位
- 2019年11月3日 (日) 16:23 差異 歷史 +146 海星培力/協力單位
- 2019年11月3日 (日) 16:15 差異 歷史 +123 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案八：建議「跨校選修聯盟」等六項教育社運倡議，納入場域修練對象
- 2019年11月3日 (日) 16:07 差異 歷史 +9 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案四：將本社群諸合作單位統稱為：「協力單位」
- 2019年11月3日 (日) 16:05 差異 歷史 +105 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案八：建議「跨校選修聯盟」等六項教育社運倡議，納入場域修練對象
- 2019年11月3日 (日) 16:03 差異 歷史 0 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案八：建議「跨校選修聯盟」等六項教育社運倡議，納入場域修練對象
- 2019年11月3日 (日) 16:03 差異 歷史 -3 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案九：補充場域修練規範
- 2019年11月3日 (日) 16:02 差異 歷史 -2 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案八：建議「跨校選修聯盟」等六項教育社運倡議，納入場域修練對象
- 2019年11月3日 (日) 15:59 差異 歷史 +2,312 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案七：組課成功且開課後，如課主退出或學員退選，導致低於成課門檻，組課如仍依組課文件規範完成，學分不應因此失效
- 2019年11月3日 (日) 08:04 差異 歷史 +18 海星培力/場域修練簡則 →場域修練致謝與致敬
- 2019年11月2日 (六) 23:31 差異 歷史 +164 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →二、本梯近況：
- 2019年11月2日 (六) 23:28 差異 歷史 +355 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →二、本梯近況：
- 2019年11月2日 (六) 21:18 差異 歷史 +9 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案六：釐清學員與志工的「權」、「責」
- 2019年11月2日 (六) 21:17 差異 歷史 +21 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案六：釐清學員與志工的「權」、「責」
- 2019年11月2日 (六) 21:16 差異 歷史 +3 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案六：釐清學員與志工的「權」、「責」
- 2019年11月2日 (六) 17:56 差異 歷史 +24 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →二、本梯近況：
- 2019年11月2日 (六) 17:55 差異 歷史 +162 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →二、本梯近況：
- 2019年11月2日 (六) 17:01 差異 歷史 -1 教育自造者培力
- 2019年11月2日 (六) 17:01 差異 歷史 +36 教育自造者培力 →三、提醒：
- 2019年11月2日 (六) 16:56 差異 歷史 +47 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →自由交換意見
- 2019年11月2日 (六) 16:52 差異 歷史 +110 海星培力/協力單位
- 2019年11月2日 (六) 16:47 差異 歷史 +37 海星培力/協力單位
- 2019年11月2日 (六) 16:45 差異 歷史 +507 海星培力/協力單位
- 2019年11月2日 (六) 16:43 差異 歷史 +32 新 海星培力/協力單位 以“分類:教育自造者培力”为内容创建页面