使用者貢獻
跳至導覽
跳至搜尋
- 2020年4月20日 (一) 16:32 差異 歷史 0 Jitsi Meet →使用者教學
- 2020年4月20日 (一) 16:29 差異 歷史 +28 疫情與防疫 →公民
- 2020年4月20日 (一) 16:28 差異 歷史 -11 疫情與防疫 →數學
- 2020年4月20日 (一) 13:52 差異 歷史 +155 疫情與防疫 →數學
- 2020年4月20日 (一) 13:47 差異 歷史 +40 疫情與防疫 →地理
- 2020年4月20日 (一) 11:14 差異 歷史 0 疫情與防疫
- 2020年4月20日 (一) 11:12 差異 歷史 +22 疫情與防疫 →生命科學
- 2020年4月20日 (一) 11:11 差異 歷史 +13 疫情與防疫 →物質科學
- 2020年4月19日 (日) 18:12 差異 歷史 +201 Firefox →外掛：Hola Free VPN Proxy Unblocker
- 2020年4月19日 (日) 18:10 差異 歷史 +144 Firefox
- 2020年4月17日 (五) 09:58 差異 歷史 +258 新 疫情與防疫 以“遠哲與振鐸合力開發的主題學習單元，可以上半天、一天、三天、一週、一個月，也可以上一個學習。 ==數學== ==物質科學==...”为内容创建页面
- 2020年4月15日 (三) 17:25 差異 歷史 +3 部分班級辦理實驗教育的意義 →修法效益： 目前
- 2020年4月15日 (三) 13:18 差異 歷史 +1 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年4月15日 (三) 13:18 差異 歷史 +124 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年4月15日 (三) 13:17 差異 歷史 0 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年4月15日 (三) 13:15 差異 歷史 +9 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年4月15日 (三) 13:14 差異 歷史 +1,766 部分班級辦理實驗教育的意義 →具體修法訴求：
- 2020年4月15日 (三) 12:18 差異 歷史 +236 部分班級辦理實驗教育的意義
- 2020年4月13日 (一) 16:20 差異 歷史 0 Microsoft Teams 目前
- 2020年4月13日 (一) 16:17 差異 歷史 -10 Cisco WebEx 目前
- 2020年4月13日 (一) 15:08 差異 歷史 -16 分類:視訊會議 目前
- 2020年4月13日 (一) 15:02 差異 歷史 -4 部分班級辦理實驗教育公民連署 目前
- 2020年4月13日 (一) 15:00 差異 歷史 -4 部分班級辦理實驗教育立委連署
- 2020年4月13日 (一) 14:48 差異 歷史 0 Jitsi Meet
- 2020年4月13日 (一) 14:47 差異 歷史 0 Zoom 目前
- 2020年4月13日 (一) 13:10 差異 歷史 -1,183 海星培力/論述與實踐/第一次上課回應小組 以“分類:海星培力/論述與實踐”替换内容
- 2020年4月13日 (一) 13:06 差異 歷史 -3,523 青年彈性學習網絡/三區塊課程舉隅 以“分類:海星培力/論述與實踐”替换内容
- 2020年4月13日 (一) 12:54 差異 歷史 +72 「教育自造者培力」實施計畫
- 2020年4月13日 (一) 12:45 差異 歷史 -32 自主學習專題/3hr＋3hr設計
- 2020年4月13日 (一) 12:44 差異 歷史 -33 組課共學導引/政大六梯
- 2020年4月13日 (一) 12:44 差異 歷史 -33 海星培力/論述與實踐/工具教學
- 2020年4月13日 (一) 12:43 差異 歷史 -32 海星培力/論述與實踐/第一次上課/分組討論/統整 目前
- 2020年4月13日 (一) 12:42 差異 歷史 +40 海星培力/論述與實踐/第一次上課/分組討論/摘要 目前
- 2020年4月13日 (一) 12:40 差異 歷史 -1 海星培力/論述與實踐/第一次上課/分組討論/統整
- 2020年4月12日 (日) 07:51 差異 歷史 +98 Windows10 →待記
- 2020年4月11日 (六) 19:40 差異 歷史 -3 海星培力/論述與實踐/五個小組
- 2020年4月11日 (六) 19:40 差異 歷史 +3 海星培力/論述與實踐/五個小組
- 2020年4月11日 (六) 16:47 差異 歷史 +49 學習的基本內容/科學 目前
- 2020年4月11日 (六) 16:40 差異 歷史 +80 海星培力/論述與實踐/第二次上課回應小組 →線索6：由基本內容到課程架構 目前
- 2020年4月11日 (六) 16:38 差異 歷史 0 海星培力/論述與實踐/第二次上課回應小組 →線索6：由基本內容到課程架構
- 2020年4月11日 (六) 16:38 差異 歷史 +28 海星培力/論述與實踐/第二次上課回應小組 →線索6：由基本內容到課程架構
- 2020年4月11日 (六) 16:36 差異 歷史 +97 海星培力/論述與實踐/第二次上課回應小組 →線索6：由基本內容到課程架構
- 2020年4月11日 (六) 16:33 差異 歷史 +89 海星培力/論述與實踐/第二次上課回應小組 →線索6：由基本內容到課程架構
- 2020年4月11日 (六) 16:29 差異 歷史 +206 海星培力/論述與實踐/第二次上課回應小組 →線索6：由基本內容到課程架構
- 2020年4月11日 (六) 16:27 差異 歷史 +50 海星培力/論述與實踐/第二次上課回應小組 →線索5：擴增學習資源池
- 2020年4月11日 (六) 13:34 差異 歷史 +12 海星培力/論述與實踐/第二次上課回應小組
- 2020年4月11日 (六) 13:33 差異 歷史 +9 海星培力/論述與實踐/第二次上課回應小組
- 2020年4月11日 (六) 13:32 差異 歷史 +2 海星培力/論述與實踐/第二次上課回應小組 →分類標準：
- 2020年4月11日 (六) 13:31 差異 歷史 +9 海星培力/論述與實踐/第二次上課回應小組 →線索5：擴增學習資源池
- 2020年4月11日 (六) 13:29 差異 歷史 +6 海星培力/論述與實踐/第二次上課回應小組 →線索5：擴增學習資源池