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- 2025年3月29日 (六) 09:30 （差異 | 歷史） . . （0） . . 2025台灣實驗教育如何改進 （→四、復振常民政治） （最新修改）
- 2025年3月29日 (六) 09:29 （差異 | 歷史） . . （-1） . . 2025台灣實驗教育如何改進 （→四、復振常民政治）
- 2025年3月29日 (六) 09:29 （差異 | 歷史） . . （+271） . . 2025台灣實驗教育如何改進
- 2025年3月29日 (六) 09:24 （差異 | 歷史） . . （+1,007） . . 2025台灣實驗教育如何改進 （→四、復振常民政治）
- 2025年3月29日 (六) 08:48 （差異 | 歷史） . . （+1） . . 2025台灣實驗教育如何改進
- 2025年3月29日 (六) 08:48 （差異 | 歷史） . . （+343） . . 2025台灣實驗教育如何改進
- 2025年3月29日 (六) 08:44 （差異 | 歷史） . . （+1） . . 2025台灣實驗教育如何改進
- 2025年3月29日 (六) 08:44 （差異 | 歷史） . . （+6） . . 2025台灣實驗教育如何改進
- 2025年3月29日 (六) 08:43 （差異 | 歷史） . . （+32） . . 2025台灣實驗教育如何改進 （→三、選定縣市進行合作）
- 2025年3月29日 (六) 08:41 （差異 | 歷史） . . （+432） . . 2025台灣實驗教育如何改進 （→三、選定縣市進行合作）
- 2025年3月29日 (六) 08:26 （差異 | 歷史） . . （+2） . . 2025台灣實驗教育如何改進
- 2025年3月29日 (六) 08:25 （差異 | 歷史） . . （+86） . . 2025台灣實驗教育如何改進
- 2025年3月29日 (六) 08:23 （差異 | 歷史） . . （+821） . . 2025台灣實驗教育如何改進 （→一、提高公共性）
- 2025年3月29日 (六) 08:05 （差異 | 歷史） . . （+697） . . 2025台灣實驗教育如何改進
- 2025年3月29日 (六) 07:49 （差異 | 歷史） . . （+132） . . 2025台灣實驗教育如何改進
- 2025年3月29日 (六) 07:46 （差異 | 歷史） . . （-1） . . 2025台灣實驗教育如何改進
- 2025年3月29日 (六) 07:46 （差異 | 歷史） . . （+240） . . 新 2025台灣實驗教育如何改進 （新頁面: 分類:2025台灣實驗教育國是會議期前討論__NOTOC__ <p align=center>丁志仁 20250329</p> <div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/實...）
- 2025年3月27日 (四) 11:44 （差異 | 歷史） . . （+73） . . 分類:2025台灣實驗教育國是會議期前討論 （最新修改）
- 2025年3月27日 (四) 11:44 （差異 | 歷史） . . （-73） . . 分類:台灣實驗教育的對話與合作 （最新修改）
- 2025年3月27日 (四) 11:43 （差異 | 歷史） . . （+34） . . 分類:台灣實驗教育的對話與合作
- 2025年3月27日 (四) 11:42 （差異 | 歷史） . . （+23） . . 新 分類:2025台灣實驗教育國是會議期前討論 （新頁面: 分類:實驗教育）
- 2025年3月21日 (五) 19:45 （差異 | 歷史） . . （-2） . . 談台灣下一階段的教育治理 （最新修改）
- 2025年3月21日 (五) 19:44 （差異 | 歷史） . . （-2） . . 環境與資源/問題探討 （最新修改）
- 2025年3月21日 (五) 19:43 （差異 | 歷史） . . （-2） . . 影響人類社會的地球環境與資源 （最新修改）
- 2025年3月21日 (五) 19:43 （差異 | 歷史） . . （-571） . . 分類:常民政治與台灣治理 （移除所有頁面內容） （最新修改）
- 2025年3月21日 (五) 19:42 （差異 | 歷史） . . （+634） . . 分類:新莊社大2018進修課 （最新修改）
- 2025年3月21日 (五) 19:37 （差異 | 歷史） . . （+38） . . 新 分類:新莊社大2018進修課 （新頁面: 分類:常民政治與台灣治理）
- 2025年3月21日 (五) 15:11 （差異 | 歷史） . . （0） . . 人本中國，靭性台灣 （最新修改）
- 2025年3月5日 (三) 07:50 （差異 | 歷史） . . （-11） . . Windows10 （→登錄） （最新修改）
- 2025年3月5日 (三) 07:50 （差異 | 歷史） . . （-223） . . Windows10 （→查出 microsoft net framework 版本）
- 2025年3月5日 (三) 07:49 （差異 | 歷史） . . （-396） . . Windows10 （→清除反安裝之後的殘餘）
- 2025年3月5日 (三) 07:48 （差異 | 歷史） . . （-231） . . 分類:作業系統 （→regedit） （最新修改）
- 2025年3月5日 (三) 07:45 （差異 | 歷史） . . （-2,176） . . 分類:作業系統 （→Windows 共通設定）
- 2025年3月5日 (三) 07:42 （差異 | 歷史） . . （-13,361） . . 分類:作業系統 （→快捷鍵）
- 2025年3月4日 (二) 11:44 （差異 | 歷史） . . （+46） . . 「推動實驗教育光譜平台」計畫書/二期 （→計畫主旨） （最新修改）
- 2025年3月4日 (二) 11:43 （差異 | 歷史） . . （+46） . . 推動實驗教育光譜平台計畫結案報告 （→本案緣起：從案例談實驗教育的現況） （最新修改）
- 2025年3月4日 (二) 11:43 （差異 | 歷史） . . （+46） . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 （→從案例談實驗教育的現況） （最新修改）
- 2025年3月4日 (二) 11:42 （差異 | 歷史） . . （+46） . . 自主學習支援人力0.1C(先鋒團建) （最新修改）
- 2025年3月4日 (二) 11:35 （差異 | 歷史） . . （+13） . . 全民國防大尺寸字樣 （最新修改）
- 2025年3月4日 (二) 11:33 （差異 | 歷史） . . （-1） . . 全民國防大尺寸字樣
- 2025年3月4日 (二) 11:31 （差異 | 歷史） . . （+34） . . 全民國防大尺寸字樣
- 2025年3月3日 (一) 16:08 （差異 | 歷史） . . （0） . . 全民國防大尺寸字樣
- 2025年3月3日 (一) 16:07 （差異 | 歷史） . . （+223） . . 新 全民國防大尺寸字樣 （新頁面: 分類:全民國防開放課程 <table align=center><tr><th style='border:red 5px solid;border-radius:20px;font-size:185px;font-family:標楷體;padding:40px;line-height:110px;'>...）
- 2025年3月3日 (一) 15:14 （差異 | 歷史） . . （+4） . . 全民國防開放課程13單元/課名簡表 （最新修改）
- 2025年3月3日 (一) 15:12 （差異 | 歷史） . . （+186） . . 全民國防開放課程13單元/課名簡表
- 2025年3月3日 (一) 15:10 （差異 | 歷史） . . （+288） . . 全民國防開放課程13單元/課名簡表
- 2025年3月3日 (一) 15:07 （差異 | 歷史） . . （+246） . . 全民國防開放課程13單元/課名簡表
- 2025年3月3日 (一) 15:04 （差異 | 歷史） . . （+243） . . 全民國防開放課程13單元/課名簡表
- 2025年3月3日 (一) 15:01 （差異 | 歷史） . . （+170） . . 全民國防開放課程13單元/課名簡表
- 2025年3月3日 (一) 14:59 （差異 | 歷史） . . （+183） . . 全民國防開放課程13單元/課名簡表
