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- 2020年7月28日 (二) 16:53 (差異 | 歷史) . . (+20) . . DSM (→控制台)
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- 2020年7月28日 (二) 16:37 (差異 | 歷史) . . (+151) . . 跨校選修聯盟/基本說明
- 2020年7月28日 (二) 15:51 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 跨校選修聯盟/基本說明 (以“分類:跨校選修”为内容创建页面)
- 2020年7月28日 (二) 12:58 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 振鐸專案列表 (最新修改)
- 2020年7月28日 (二) 12:57 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 振鐸專案列表
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- 2020年7月25日 (六) 10:38 (差異 | 歷史) . . (+63) . . 2020教育合作倡議 (最新修改)
- 2020年7月25日 (六) 09:47 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 振鐸專案列表
- 2020年7月25日 (六) 09:46 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 振鐸專案列表
- 2020年7月24日 (五) 15:12 (差異 | 歷史) . . (+69) . . 社大與十二年國教的下一步
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- 2020年7月24日 (五) 14:29 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 社大與十二年國教的下一步
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- 2020年7月24日 (五) 09:59 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 振鐸專案列表
- 2020年7月24日 (五) 09:56 (差異 | 歷史) . . (+1,104) . . 振鐸專案列表
- 2020年7月23日 (四) 11:28 (差異 | 歷史) . . (+124) . . 2020教育自造者培力計畫報名簡章 (→預期成效:)
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- 2020年7月21日 (二) 13:11 (差異 | 歷史) . . (-1,573) . . 2020教育合作倡議
- 2020年7月21日 (二) 13:10 (差異 | 歷史) . . (+1,596) . . 振鐸專案列表
- 2020年7月17日 (五) 07:58 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 海星培力/論述與實踐/左右之上 (→四、財產概分為四種) (最新修改)
- 2020年7月17日 (五) 07:58 (差異 | 歷史) . . (-21) . . 海星培力/論述與實踐/左右之上 (→四、財產概分為四種)
- 2020年7月17日 (五) 07:53 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力/論述與實踐/左右之上
- 2020年7月17日 (五) 07:11 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 海星培力/論述與實踐/左右之上 (→一、常用判準)
- 2020年7月17日 (五) 07:10 (差異 | 歷史) . . (+86) . . 海星培力/論述與實踐/左右之上 (→什麼是左,什麼是右)
- 2020年7月16日 (四) 23:40 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/論述與實踐/左右之上 (→什麼是左,什麼是右)
- 2020年7月16日 (四) 23:39 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/論述與實踐/左右之上 (→什麼是左,什麼是右)
- 2020年7月16日 (四) 23:39 (差異 | 歷史) . . (+318) . . 海星培力/論述與實踐/左右之上 (→什麼是左,什麼是右)
- 2020年7月16日 (四) 23:17 (差異 | 歷史) . . (+260) . . 海星培力/論述與實踐/左右之上 (→什麼是左,什麼是右)
- 2020年7月16日 (四) 23:13 (差異 | 歷史) . . (+40) . . 教育中商業與公共的份際 (最新修改)
- 2020年7月16日 (四) 17:05 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 海星培力/論述與實踐/左右之上 (→什麼是左,什麼是右)
- 2020年7月16日 (四) 17:05 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/論述與實踐/左右之上
- 2020年7月16日 (四) 17:04 (差異 | 歷史) . . (+162) . . 海星培力/論述與實踐/左右之上 (→二、幾條天理)
- 2020年7月16日 (四) 17:00 (差異 | 歷史) . . (+981) . . 海星培力/論述與實踐/左右之上
- 2020年7月16日 (四) 16:46 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 新 海星培力/論述與實踐/左右之上 (以“分類:海星培力/論述與實踐”为内容创建页面)
- 2020年7月15日 (三) 23:12 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 2020教育合作倡議
- 2020年7月10日 (五) 18:31 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→提案二、回應政大三梯平台合作提議)
- 2020年7月10日 (五) 18:31 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→提案一、伙伴互助與重整)
- 2020年7月10日 (五) 18:08 (差異 | 歷史) . . (-56) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→討論四:參訪實驗教育機構課程規劃)
- 2020年7月10日 (五) 18:08 (差異 | 歷史) . . (+271) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→討論三:延續均優平台化討論)
- 2020年7月10日 (五) 18:02 (差異 | 歷史) . . (-246) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→討論二、教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄手冊)
- 2020年7月10日 (五) 18:02 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營)
- 2020年7月10日 (五) 18:01 (差異 | 歷史) . . (+271) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。)
- 2020年7月10日 (五) 17:49 (差異 | 歷史) . . (+187) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→提案二、回應政大三梯平台合作提議)
- 2020年7月10日 (五) 17:44 (差異 | 歷史) . . (+876) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10
- 2020年7月10日 (五) 17:39 (差異 | 歷史) . . (+552) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→提案一、伙伴互助與重整)
- 2020年7月10日 (五) 17:30 (差異 | 歷史) . . (+104) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→討論事項)
- 2020年7月10日 (五) 17:28 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→五、國教署補助事宜)
- 2020年7月10日 (五) 17:26 (差異 | 歷史) . . (+382) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→五、國教署補助事宜)
- 2020年7月10日 (五) 17:17 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→五、國教署補助)
- 2020年7月10日 (五) 17:17 (差異 | 歷史) . . (-157) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→五、平台服務組)
- 2020年7月10日 (五) 17:16 (差異 | 歷史) . . (+410) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→四、外事聯絡組)
- 2020年7月10日 (五) 17:05 (差異 | 歷史) . . (-17) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→三、內部節奏組)
- 2020年7月10日 (五) 17:03 (差異 | 歷史) . . (-61) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→三、內部節奏組)
- 2020年7月10日 (五) 15:33 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→自由交換意見)
- 2020年7月7日 (二) 10:26 (差異 | 歷史) . . (+37) . . 2020教育合作倡議
- 2020年7月7日 (二) 00:20 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 丁丁拜訪/2020.07.07
- 2020年7月7日 (二) 00:19 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→可否請教育部暨國教署共同推動下列事項:)
- 2020年7月7日 (二) 00:17 (差異 | 歷史) . . (+271) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→可否請教育部暨國教署共同推動下列事項:)
- 2020年7月7日 (二) 00:13 (差異 | 歷史) . . (+132) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→可否請教育部暨國教署共同推動下列事項:)
- 2020年7月7日 (二) 00:11 (差異 | 歷史) . . (+110) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→可否請教育部暨國教署共同推動下列事項:)
- 2020年7月7日 (二) 00:09 (差異 | 歷史) . . (+652) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→可否請教育部暨國教署共同推動下列事項:)
- 2020年7月7日 (二) 00:02 (差異 | 歷史) . . (-38) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→宜調整法律,將法定教育經費成長由高速成長調整為溫和成長)
- 2020年7月7日 (二) 00:01 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→六、科學觀念對應的活動)
- 2020年7月6日 (一) 23:57 (差異 | 歷史) . . (+24,625) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→三、與新北市、台北市合作的例子)
- 2020年7月6日 (一) 23:47 (差異 | 歷史) . . (+47) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→三、與新北市合作的例子)
- 2020年7月6日 (一) 23:46 (差異 | 歷史) . . (+4,703) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→實驗教育與體制教育的橋接)
- 2020年7月6日 (一) 23:45 (差異 | 歷史) . . (+1,250) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→對學前教育公共化的主要結論與建議:)
- 2020年7月6日 (一) 23:39 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告 (→彙整表)
- 2020年7月6日 (一) 23:37 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→七、建立以幼兒家長或準家長為主力的推動力量)
- 2020年7月6日 (一) 23:36 (差異 | 歷史) . . (+275) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→七、建立以幼兒家長或準家長為主力的推動力量)
- 2020年7月6日 (一) 22:58 (差異 | 歷史) . . (+71) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→七、民代意見初探)
- 2020年7月6日 (一) 22:57 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→六、建構幼教視導體系)
- 2020年7月6日 (一) 22:56 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→五、籌備各縣市非營利幼兒園用地討論)
- 2020年7月6日 (一) 22:56 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→四、調整主要服務人員的身份、勞動條件、來源)
- 2020年7月6日 (一) 22:56 (差異 | 歷史) . . (-1,088) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→三、依《教育經費編列與管理法》提供穩定的財源支持)
- 2020年7月6日 (一) 22:55 (差異 | 歷史) . . (+63) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→二、我國學前教育公共化長程推動路徑)
- 2020年7月6日 (一) 22:53 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→二、我國學前教育公共化長程推動路徑)
- 2020年7月6日 (一) 22:52 (差異 | 歷史) . . (+5,634) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→三、推動:)
- 2020年7月6日 (一) 22:49 (差異 | 歷史) . . (+377) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→宜調整法律,將法定教育經費成長由高速成長調整為溫和成長)
- 2020年7月6日 (一) 22:42 (差異 | 歷史) . . (+799) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→一、目前以中央與地方政府歲入合計乘算 23% 作為教育經費法定下限漸不可行)
- 2020年7月6日 (一) 22:34 (差異 | 歷史) . . (+589) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→一、目前以中央與地方政府歲入合計乘算 23% 作為教育經費法定下限漸不可行)
- 2020年7月6日 (一) 22:18 (差異 | 歷史) . . (+426) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→一、目前以中央與地方政府歲入合計乘算 23% 作為教育經費法定下限漸不可行)
- 2020年7月6日 (一) 20:59 (差異 | 歷史) . . (+133) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→一、目前以中央與地方政府歲入合計乘算 23% 作為教育經費法定下限漸不可行)
- 2020年7月6日 (一) 20:56 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→一、目前以中央與地方政府歲入合計乘算 23% 作為教育經費法定下限漸不可行)
- 2020年7月6日 (一) 20:53 (差異 | 歷史) . . (+1,422) . . 丁丁拜訪/2020.07.07 (→與部長交換意見)
- 2020年7月6日 (一) 19:31 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 丁丁拜訪/2020.07.07
- 2020年7月6日 (一) 19:31 (差異 | 歷史) . . (+47) . . 丁丁拜訪/2020.07.07
- 2020年7月6日 (一) 15:27 (差異 | 歷史) . . (+66) . . 丁丁拜訪/2020.07.07
- 2020年7月6日 (一) 15:25 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 丁丁拜訪/2020.07.07 (以“分類:各方討論”为内容创建页面)
- 2020年7月6日 (一) 13:33 (差異 | 歷史) . . (-2) . . Line (→下方主選單(手機))
- 2020年7月6日 (一) 13:32 (差異 | 歷史) . . (+40) . . Line (→keep)
- 2020年7月6日 (一) 13:18 (差異 | 歷史) . . (+554) . . Line (→Line操作要領)
- 2020年7月6日 (一) 12:14 (差異 | 歷史) . . (+137) . . Line (→變化字的粗、斜、顏色(限桌機))
- 2020年7月6日 (一) 12:09 (差異 | 歷史) . . (+170) . . Line (→記事本蒐尋)
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- 2020年6月29日 (一) 21:46 (差異 | 歷史) . . (+700) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告
- 2020年6月29日 (一) 21:21 (差異 | 歷史) . . (+1,221) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告 (→一、對公共服務進行界定)
- 2020年6月29日 (一) 21:02 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告 (→一、對公共服務進行界定)
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- 2020年6月29日 (一) 16:56 (差異 | 歷史) . . (+393) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告 (→未來展望)
- 2020年6月29日 (一) 16:37 (差異 | 歷史) . . (+393) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告 (→未來展望)
- 2020年6月29日 (一) 16:20 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告 (→三、我國「推動學前教育公共化」應參考國外經驗)
- 2020年6月29日 (一) 16:11 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告 (→本案緣起)
- 2020年6月29日 (一) 16:05 (差異 | 歷史) . . (+3,501) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告
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- 2020年6月29日 (一) 07:58 (差異 | 歷史) . . (+1,307) . . 使用者:丁志仁
- 2020年6月28日 (日) 20:47 (差異 | 歷史) . . (+2,053) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告
- 2020年6月28日 (日) 20:41 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告 (以“分類:學前教育”为内容创建页面)
- 2020年6月28日 (日) 14:45 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 教育與文明新典範 (→新的教育地圖)
- 2020年6月28日 (日) 00:05 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 教育與文明新典範 (→新的教育地圖)
- 2020年6月28日 (日) 00:05 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 教育與文明新典範 (→新的教育地圖)
- 2020年6月27日 (六) 09:39 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.06.27)
- 2020年6月27日 (六) 08:37 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(一)均優議程檢討)
- 2020年6月27日 (六) 08:35 (差異 | 歷史) . . (+141) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(二)下一階段工作開展)
- 2020年6月27日 (六) 08:33 (差異 | 歷史) . . (+154) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(三)部分班級辦理實驗教育支援平台)
- 2020年6月27日 (六) 08:26 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.05.16)
- 2020年6月27日 (六) 08:26 (差異 | 歷史) . . (-7) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(三)部分班級辦理實驗教育支援平台)
- 2020年6月27日 (六) 08:25 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(二)下一階段工作開展)
- 2020年6月27日 (六) 08:23 (差異 | 歷史) . . (+1,083) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(二)下一階段工作開展)
- 2020年6月27日 (六) 08:01 (差異 | 歷史) . . (+574) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.06.27)
- 2020年6月26日 (五) 22:11 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.06.27)
- 2020年6月23日 (二) 23:43 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 與張杏如董事長討論 (→近期工作重點)
- 2020年6月23日 (二) 23:42 (差異 | 歷史) . . (+363) . . 與張杏如董事長討論 (→五、互動性)
- 2020年6月23日 (二) 23:30 (差異 | 歷史) . . (+221) . . 與張杏如董事長討論 (→四、推動路徑)
- 2020年6月23日 (二) 23:25 (差異 | 歷史) . . (0) . . 與曾憲政老師討論 (最新修改)
- 2020年6月23日 (二) 23:25 (差異 | 歷史) . . (+130) . . 與張杏如董事長討論 (→目前的結構)
- 2020年6月23日 (二) 23:23 (差異 | 歷史) . . (+97) . . 與張杏如董事長討論 (→四、活動內容與探究問題)
- 2020年6月23日 (二) 23:17 (差異 | 歷史) . . (+10,878) . . 與張杏如董事長討論 (→三、科學觀念對應的活動)
- 2020年6月23日 (二) 23:14 (差異 | 歷史) . . (+2,388) . . 與張杏如董事長討論 (→二、科學觀念的系統與列表)
- 2020年6月23日 (二) 23:11 (差異 | 歷史) . . (+5,613) . . 與張杏如董事長討論 (→一、各科)
- 2020年6月23日 (二) 23:10 (差異 | 歷史) . . (0) . . 與張杏如董事長討論 (→一、各科)
- 2020年6月23日 (二) 23:08 (差異 | 歷史) . . (+2,187) . . 與張杏如董事長討論 (→一、各科)
- 2020年6月23日 (二) 22:59 (差異 | 歷史) . . (+648) . . 與張杏如董事長討論 (→一、各科)
- 2020年6月23日 (二) 22:53 (差異 | 歷史) . . (+561) . . 與張杏如董事長討論 (→目前的結構)
- 2020年6月23日 (二) 22:24 (差異 | 歷史) . . (-8) . . 與張杏如董事長討論 (→目前的結構)