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- 2022年5月9日 (一) 23:44 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 組課共學導引/政大五梯
- 2022年5月9日 (一) 23:40 (差異 | 歷史) . . (+707) . . 組課共學導引/政大五梯
- 2022年5月9日 (一) 23:30 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 用組課共學鍛煉四種能力 (最新修改)
- 2022年5月9日 (一) 23:25 (差異 | 歷史) . . (+996) . . 組課共學導引/政大五梯
- 2022年5月9日 (一) 23:04 (差異 | 歷史) . . (+649) . . 組課共學導引/政大五梯
- 2022年5月9日 (一) 22:43 (差異 | 歷史) . . (+127) . . 組課共學導引/政大五梯
- 2022年5月9日 (一) 22:41 (差異 | 歷史) . . (+364) . . 組課共學導引/政大五梯
- 2022年5月9日 (一) 22:33 (差異 | 歷史) . . (+302) . . 新 組課共學導引/政大五梯 (新頁面: 分類:自主學習專題 <div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d5/不錯學群課程理念BW.png/48...)
- 2022年5月8日 (日) 17:37 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 海星培力/議事規則
- 2022年5月8日 (日) 17:26 (差異 | 歷史) . . (+54) . . 自主學習與當代適應 (→分組) (最新修改)
- 2022年5月8日 (日) 17:23 (差異 | 歷史) . . (+50) . . Slido (→事件設定) (最新修改)
- 2022年5月8日 (日) 17:22 (差異 | 歷史) . . (+564) . . Slido (→事件設定)
- 2022年5月8日 (日) 10:24 (差異 | 歷史) . . (+693) . . Slido (→事件設定)
- 2022年5月8日 (日) 09:19 (差異 | 歷史) . . (+349) . . Slido (→事件設定)
- 2022年5月8日 (日) 09:02 (差異 | 歷史) . . (+2) . . Slido (→六種投票題型)
- 2022年5月8日 (日) 09:02 (差異 | 歷史) . . (+51) . . Slido (→事件設定)
- 2022年5月8日 (日) 08:59 (差異 | 歷史) . . (+78) . . Slido (→事件頁籤)
- 2022年5月8日 (日) 08:55 (差異 | 歷史) . . (+11) . . Slido (→註冊)
- 2022年5月8日 (日) 08:54 (差異 | 歷史) . . (-12) . . Slido
- 2022年5月8日 (日) 08:52 (差異 | 歷史) . . (-1) . . Slido (→事件設定)
- 2022年5月8日 (日) 08:51 (差異 | 歷史) . . (+927) . . Slido (→登入)
- 2022年5月8日 (日) 05:56 (差異 | 歷史) . . (+14) . . Slido
- 2022年5月7日 (六) 22:02 (差異 | 歷史) . . (+51) . . Etherpad (→附錄、DS218上共筆頁列表)
- 2022年5月7日 (六) 21:59 (差異 | 歷史) . . (+67) . . Etherpad (→附錄、DS218上共筆頁列表)
- 2022年5月7日 (六) 21:55 (差異 | 歷史) . . (+45) . . Etherpad (→附錄、DS218上共筆頁列表)
- 2022年5月7日 (六) 11:59 (差異 | 歷史) . . (+1,759) . . 討論:自主學習與當代適應 (最新修改)
- 2022年5月7日 (六) 10:08 (差異 | 歷史) . . (+4,276) . . 自主學習與當代適應 (→四、簡介組課)
- 2022年5月7日 (六) 09:12 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習與當代適應
- 2022年5月7日 (六) 08:55 (差異 | 歷史) . . (+830) . . 自主學習與當代適應
- 2022年5月7日 (六) 08:33 (差異 | 歷史) . . (+67) . . 自主學習與當代適應
- 2022年5月7日 (六) 08:08 (差異 | 歷史) . . (+323) . . 自主學習與當代適應 (→本日工具)
- 2022年5月7日 (六) 08:00 (差異 | 歷史) . . (+296) . . 自主學習與當代適應 (→本日工具)
- 2022年5月7日 (六) 07:45 (差異 | 歷史) . . (+332) . . 自主學習與當代適應 (→本日工具)
- 2022年5月7日 (六) 07:30 (差異 | 歷史) . . (+294) . . 自主學習與當代適應
- 2022年5月7日 (六) 07:06 (差異 | 歷史) . . (+83) . . 自主學習與當代適應 (→分組)
- 2022年5月7日 (六) 07:04 (差異 | 歷史) . . (+97) . . 自主學習與當代適應 (→本日工具)
- 2022年5月7日 (六) 07:02 (差異 | 歷史) . . (+136) . . 自主學習與當代適應 (→本日工具)
- 2022年5月7日 (六) 07:00 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 自主學習與當代適應 (→分組)
- 2022年5月7日 (六) 06:59 (差異 | 歷史) . . (+28) . . 自主學習與當代適應 (→分組)
- 2022年5月7日 (六) 06:54 (差異 | 歷史) . . (+281) . . 自主學習與當代適應 (→分組)
- 2022年5月7日 (六) 06:46 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 自主學習與當代適應
- 2022年5月7日 (六) 06:42 (差異 | 歷史) . . (+71) . . 討論:自主學習與當代適應
- 2022年5月7日 (六) 05:26 (差異 | 歷史) . . (+763) . . 新 討論:自主學習與當代適應 (新頁面: <pre>曾齡儀 台北醫學大學通識教育中心 副教授 電話:(02) 2736-1661 #2689 信箱:lindasou@tmu.edu.tw Line ID:linyitseng 地址:110 台北市吳興街250號...)
- 2022年5月7日 (六) 05:21 (差異 | 歷史) . . (+29) . . 新 自主學習與當代適應 (新頁面: 分類:自主學習專題)
- 2022年5月7日 (六) 04:44 (差異 | 歷史) . . (-1) . . Slido (→使用示例=)
- 2022年5月7日 (六) 04:44 (差異 | 歷史) . . (+21) . . Slido (→互動操作)
- 2022年5月6日 (五) 15:34 (差異 | 歷史) . . (+293) . . 新 圖照去背 (新頁面: ===https://www.magiceraser.io/=== #有三種語言可選:英文、簡體中文、繁體中文 #圖照上傳區點兩下 / 選擇要上傳的圖照 #調整「刷子」點的粗細 #...)
- 2022年5月6日 (五) 14:39 (差異 | 歷史) . . (+4) . . GoogleChrome (→外掛:調網頁編碼)
- 2022年5月6日 (五) 14:38 (差異 | 歷史) . . (+154) . . GoogleChrome (→MacBook清除快取)
- 2022年4月29日 (五) 07:41 (差異 | 歷史) . . (+64) . . 討論:Apps (最新修改)
- 2022年4月29日 (五) 07:40 (差異 | 歷史) . . (+6) . . Apps (→無法移除)
- 2022年4月28日 (四) 17:21 (差異 | 歷史) . . (+53) . . Youtube (→線上連結)
- 2022年4月28日 (四) 17:05 (差異 | 歷史) . . (+225) . . Youtube (→線上連結)
- 2022年4月28日 (四) 16:55 (差異 | 歷史) . . (+25) . . Youtube (→線上連結)
- 2022年4月28日 (四) 16:54 (差異 | 歷史) . . (+186) . . Youtube (→下載 youtube 字幕)
- 2022年4月28日 (四) 05:31 (差異 | 歷史) . . (+115) . . Apps (→無法移除)
- 2022年4月28日 (四) 04:58 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 討論:Apps
- 2022年4月28日 (四) 04:45 (差異 | 歷史) . . (+120) . . 新 討論:Apps (新頁面: #Samsung Free #Link to Windows Service #Link sharing(large file trans #[SEP]Samsung Galaxy Frie #Samsung TTS(Text-to-spe)
- 2022年4月26日 (二) 16:53 (差異 | 歷史) . . (+886) . . 新 社大2.0/青年世代的終身學習 (新頁面: 分類:終身學習 ==2022/台灣== ===新境界基金會專家簡報摘要=== #職場的勞動環境與條件:數位經濟(新興數位科技),整我們的產業,讓「自己僱...) (最新修改)
- 2022年4月19日 (二) 18:56 (差異 | 歷史) . . (+47) . . WebDAV (→伺服器啟動 webDAV)
- 2022年4月19日 (二) 18:49 (差異 | 歷史) . . (+140) . . WebDAV (→Firefox)
- 2022年4月19日 (二) 18:22 (差異 | 歷史) . . (+326) . . WebDAV (→Firefox)
- 2022年4月19日 (二) 18:13 (差異 | 歷史) . . (+82) . . WebDAV (→Firefox)
- 2022年4月19日 (二) 16:21 (差異 | 歷史) . . (+48) . . WebDAV (→使用 webDAV)
- 2022年4月19日 (二) 15:34 (差異 | 歷史) . . (+112) . . WebDAV (→Windows 10)
- 2022年4月19日 (二) 15:31 (差異 | 歷史) . . (0) . . WebDAV (→Windows 10)
- 2022年4月19日 (二) 15:30 (差異 | 歷史) . . (+1,124) . . WebDAV
- 2022年4月19日 (二) 14:38 (差異 | 歷史) . . (+56) . . WebDAV
- 2022年4月19日 (二) 13:56 (差異 | 歷史) . . (+98) . . 新 WebDAV (新頁面: # smb://ip/資料夾 # ftp://ip:21/資料夾 # sftp://ip:22 # dav://ip:5005/ 或 davs://ip:5006/)
- 2022年4月16日 (六) 13:43 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 第五屆實驗教育工作者培育專案/第一次導師共識會議議程/提案 (最新修改)
- 2022年4月16日 (六) 13:41 (差異 | 歷史) . . (+1,467) . . 新 第五屆實驗教育工作者培育專案/第一次導師共識會議議程/提案 (新頁面: 分類:自主學習專題__NOTOC__<p style='text-align:right;'>2022.4.16</p> 案由:善用過去四個梯次之結業學員(以下簡稱學長姊),協助第五屆實驗教育...)
- 2022年4月16日 (六) 09:48 (差異 | 歷史) . . (+76) . . 與鄭同僚、詹志禹討論2 (→「教育自造者培力社群」對各梯學長姊的核心意義) (最新修改)
- 2022年4月16日 (六) 09:45 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 與鄭同僚、詹志禹討論2 (→「教育自造者培力社群」對各梯學長姊的核心意義)
- 2022年4月16日 (六) 09:44 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 與鄭同僚、詹志禹討論2 (→「教育自造者培力社群」對各梯學長姊的核心意義)
- 2022年4月16日 (六) 09:44 (差異 | 歷史) . . (+161) . . 與鄭同僚、詹志禹討論2 (→「教育自造者培力社群」對各梯學長姊的核心意義)
- 2022年4月16日 (六) 09:27 (差異 | 歷史) . . (+41) . . 與鄭同僚、詹志禹討論2 (→「教育自造者培力社群」對各梯學長姊的核心意義)
- 2022年4月16日 (六) 09:25 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 與鄭同僚、詹志禹討論2
- 2022年4月16日 (六) 09:25 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 與鄭同僚、詹志禹討論2 (→「教育自造者培力社群」)
- 2022年4月16日 (六) 09:24 (差異 | 歷史) . . (+1,601) . . 與鄭同僚、詹志禹討論2
- 2022年4月16日 (六) 08:52 (差異 | 歷史) . . (+65) . . 新 與鄭同僚、詹志禹討論2 (新頁面: 分類:各方討論<p style='text-align:right;'>2022.4.16</p>)
- 2022年4月5日 (二) 08:56 (差異 | 歷史) . . (+52) . . 線上服務 (最新修改)
- 2022年4月5日 (二) 08:55 (差異 | 歷史) . . (+76) . . 線上服務
- 2022年4月4日 (一) 14:41 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 分類:素材
- 2022年4月4日 (一) 14:39 (差異 | 歷史) . . (+312) . . 分類:素材
- 2022年3月31日 (四) 16:17 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點
- 2022年3月31日 (四) 13:46 (差異 | 歷史) . . (+1,166) . . Slido (→註冊)
- 2022年3月31日 (四) 11:28 (差異 | 歷史) . . (+149) . . 新 Slido (新頁面: 分類:網路服務 ===註冊=== *到 slido.com *選擇要不要接受 cookie *填註冊資料 *#First Name *#Last Name *#Email *#Password *#role)
- 2022年3月25日 (五) 13:34 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 台中和平國中校內進修 (→六、自主學習帶領者培力)
- 2022年3月25日 (五) 13:25 (差異 | 歷史) . . (+190) . . 台中和平國中校內進修 (→一個台灣體制外機構實驗教育的課程舉隅)
- 2022年3月25日 (五) 13:25 (差異 | 歷史) . . (-190) . . 台中和平國中校內進修 (→OST)
- 2022年3月25日 (五) 13:24 (差異 | 歷史) . . (+8,087) . . 台中和平國中校內進修 (→六、自主學習帶領者培力)
- 2022年3月25日 (五) 13:22 (差異 | 歷史) . . (+150) . . 台中和平國中校內進修 (→五、兩種典範與不對稱性)
- 2022年3月25日 (五) 13:17 (差異 | 歷史) . . (+10,707) . . 新 台中和平國中校內進修 (新頁面: 分類:各方討論__NOTOC__ ==「自主學習典範」的基本說明== ===一、體制學校國中小單位成本變化(右圖)=== <div style='float:right'><img src='https://uplo...)
- 2022年3月21日 (一) 10:42 (差異 | 歷史) . . (+51) . . GoogleChrome (→(三)瀏覽器全域清除快取)
- 2022年3月21日 (一) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+5) . . GoogleChrome (→瀏覽器全域清除快取)
- 2022年3月21日 (一) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+5) . . GoogleChrome (→單一網站清除快取)
- 2022年3月21日 (一) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+5) . . GoogleChrome (→單頁清除快取)
- 2022年3月21日 (一) 10:38 (差異 | 歷史) . . (+246) . . GoogleChrome (→瀏覽器全域清除快取)
- 2022年3月21日 (一) 10:32 (差異 | 歷史) . . (-144) . . GoogleChrome (→Andriod系統)
- 2022年3月21日 (一) 10:19 (差異 | 歷史) . . (+334) . . GoogleChrome (→單頁清除快取)