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- 2019年7月12日 (五) 09:05 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力微簡介
- 2019年7月12日 (五) 09:02 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 海星培力微簡介
- 2019年7月12日 (五) 08:59 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 海星培力微簡介
- 2019年7月12日 (五) 08:55 (差異 | 歷史) . . (+1,538) . . 新 海星培力微簡介 (以“分類:教育自造者培力 <p style='font-size:22pt;font-family:標楷體text-align:center;'>教育自造者培力<br/>簡稱「海星培力」,域名:educ...”为内容创建页面)
- 2019年7月11日 (四) 17:15 (差異 | 歷史) . . (+203) . . 新 海星培力/海星增殖 (以“分類:教育自造者培力 ==目標== #讓社群培力能生生不息。 #為實驗教育、社區大學、學前教育、教師進修的新典範發展提供...”为内容创建页面)
- 2019年7月11日 (四) 17:00 (差異 | 歷史) . . (+104) . . 海星培力/成果發表 (→辦理方式)
- 2019年7月11日 (四) 16:57 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 海星培力/成果發表
- 2019年7月11日 (四) 16:56 (差異 | 歷史) . . (+604) . . 新 海星培力/成果發表 (以“==目標== #培養社群成員日後帶領或指導同學辦理「成果發表」的能力。 #反思並整理組課共學與場域修練的學習進益。 #維持...”为内容创建页面)
- 2019年7月11日 (四) 16:41 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 海星培力/組課共學簡則 (→完成教育自造者培力(簡稱:海星培力)認證)
- 2019年7月11日 (四) 14:23 (差異 | 歷史) . . (+443) . . 海星培力/資料表結構
- 2019年7月11日 (四) 13:36 (差異 | 歷史) . . (+133) . . 海星培力/資料表結構
- 2019年7月11日 (四) 13:28 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 海星培力/資料表結構
- 2019年7月11日 (四) 13:23 (差異 | 歷史) . . (+337) . . 海星培力/資料表結構
- 2019年7月11日 (四) 13:06 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 新 海星培力/資料表結構 (以“分類:教育自造者培力”为内容创建页面)
- 2019年7月10日 (三) 09:37 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 2019教育合作倡議 (→當「獨立教育工作者」跨校開課:)
- 2019年7月10日 (三) 09:36 (差異 | 歷史) . . (-8) . . 2019教育合作倡議 (→四、推動「幼教免抽籤連盟」)
- 2019年7月10日 (三) 09:35 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 2019教育合作倡議 (→推動「部分班級辦理實驗教育」修法)
- 2019年7月10日 (三) 09:35 (差異 | 歷史) . . (+949) . . 2019教育合作倡議 (→跨校選修聯盟)
- 2019年7月10日 (三) 09:30 (差異 | 歷史) . . (-2,517) . . 2019教育合作倡議
- 2019年7月10日 (三) 09:23 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 2019教育合作倡議
- 2019年7月10日 (三) 09:22 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 2019教育合作倡議 (→社區大學的定位、學習地圖、認證本質及規畫)
- 2019年7月10日 (三) 08:44 (差異 | 歷史) . . (+351) . . 2019教育合作倡議
- 2019年7月9日 (二) 15:43 (差異 | 歷史) . . (+659) . . 教育自造者培力 (→2019年「教育自造者培力計畫」簡介)
- 2019年7月9日 (二) 15:25 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 海星培力的七大階段
- 2019年7月9日 (二) 15:13 (差異 | 歷史) . . (+152) . . 海星培力的特點
- 2019年7月9日 (二) 15:01 (差異 | 歷史) . . (+373) . . 海星培力的特點
- 2019年7月9日 (二) 14:35 (差異 | 歷史) . . (-1,701) . . 海星培力/2019簡易面談 (→理解海星培力的特點:)
- 2019年7月9日 (二) 14:35 (差異 | 歷史) . . (+1,760) . . 新 海星培力的特點 (以“分類:教育自造者培力 #是一段「自我培力」,不是別人培力你,而是你培力自己。 #落實「教育的自造精神」:回歸本質,...”为内容创建页面)
- 2019年7月9日 (二) 14:32 (差異 | 歷史) . . (-1,950) . . 海星培力簡介 (→海星一梯的七大階段)
- 2019年7月9日 (二) 14:31 (差異 | 歷史) . . (-1,821) . . 教育與文明新典範 (→一、海星一梯的七大階段)
- 2019年7月9日 (二) 14:31 (差異 | 歷史) . . (-1,027) . . 教育自造者培力 (→二、年度計畫的七大階段)
- 2019年7月9日 (二) 14:30 (差異 | 歷史) . . (-1,950) . . 海星培力/2019簡易面談 (→海星一梯的七大階段:)
- 2019年7月9日 (二) 14:30 (差異 | 歷史) . . (+2,015) . . 新 海星培力的七大階段 (以“分類:教育自造者培力 #簡易面談——向報名者說明本社群與年度計畫: #*價值觀 #*社群傳統 #*培力計畫過程 #*學員須要負...”为内容创建页面)
- 2019年7月9日 (二) 14:26 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 海星培力/2019簡易面談
- 2019年7月9日 (二) 14:25 (差異 | 歷史) . . (-758) . . 海星培力簡介 (→(一)網絡與社群)
- 2019年7月9日 (二) 14:24 (差異 | 歷史) . . (-758) . . 教育與文明新典範 (→海星培力簡介)
- 2019年7月9日 (二) 14:23 (差異 | 歷史) . . (-758) . . 教育自造者培力 (→教育自造者培力社群傳統芻議)
- 2019年7月9日 (二) 14:21 (差異 | 歷史) . . (-758) . . 海星培力/2019簡易面談 (→「教育自造者培力社群傳統芻議」:)
- 2019年7月9日 (二) 14:21 (差異 | 歷史) . . (+835) . . 新 教育自造者培力社群傳統芻議 (以“分類:教育自造者培力 #教育自造者的成長應列我們的首要目的。 #整個社群應維持學習資源與資訊的共享,讓社群成員平等...”为内容创建页面)
- 2019年7月9日 (二) 12:25 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 海星培力/場域修練簡則 (→目標)
- 2019年7月9日 (二) 12:22 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/場域修練簡則 (→目標)
- 2019年7月9日 (二) 12:22 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/場域修練簡則 (→目標)
- 2019年7月9日 (二) 12:20 (差異 | 歷史) . . (-54) . . 海星培力/場域修練簡則 (→目標)
- 2019年7月9日 (二) 12:18 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 首頁 (→分類:海星培力)
- 2019年7月3日 (三) 14:45 (差異 | 歷史) . . (-20) . . 海星培力/組課共學簡則 (→說明)
- 2019年7月3日 (三) 14:34 (差異 | 歷史) . . (-54) . . 海星培力/組課共學簡則
- 2019年7月3日 (三) 14:32 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 海星培力/組課共學簡則
- 2019年7月1日 (一) 16:08 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/2019簡易面談 (→面談實施:)
- 2019年7月1日 (一) 16:06 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019簡易面談 (→「教育自造者培力社群傳統芻議」:)
- 2019年7月1日 (一) 15:54 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力/2019簡易面談