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於此wiki建立這個頁面「教育」！請參見已發現之50條搜尋結果。

  • 跨校選修聯盟組織簡則
    #本聯盟以「團體」為代表，但獨立教育工作者或學生，可共推代表參與。盟員的要件如下： #:(2)團體年繳2000元。但獨立教育工作者代表或學生代表免繳年費。
    2 KB （0個字） - 2021年10月8日 (五) 17:22
  • 台灣教育的下個十年––自主學習！
    ...order:none;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d5/教育新典範.png' width=320 height=152 /> ==必須「開門辦教育」(從網絡中學習)才能趕上學習需求成長==
    6 KB （242個字） - 2021年1月30日 (六) 01:14
  • 兩種不同的教育典範
    #:#像台灣這種社會，已經負擔得起以個別指導為基礎的教育典範。
    5 KB （145個字） - 2023年6月19日 (一) 16:57
  • 補助要點整理平台/工作會議/2021.02.02
    11 KB （170個字） - 2021年4月30日 (五) 17:01
  • 實驗教育補助要點平台化整理志工召集
    隨著相關法令的增修 ,實驗教育學生權益保障日趨健全。
    4 KB （17個字） - 2021年2月9日 (二) 10:32
  • 跨校選修聯盟/組課/2021.02
    *執行方式：設定十二次議題，提供中國大陸教育工作者主持兩次。 *#收集不同實驗教育場域之自主學習輔導實例
    2 KB （12個字） - 2021年2月17日 (三) 14:59
  • 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18
    ...育機構、陶璽工作室、嘉禾書院、享學堂、台北市立科學教育館、樹林社區大學、樂活共生實驗基地。 ##劉得光(2)哈柏露塔實驗教育機構負責人
    7 KB （115個字） - 2021年2月18日 (四) 17:13
  • 與張明文局長討論2
    [[分類:教育社運]][[分類:十二年國教]][[分類:與文官討論]]__NOTOC__<p alig ...、孫斯帖)，由社大全促會、振鐸、新莊社大、政大實驗教育推動中心共同派出
    5 KB （41個字） - 2024年4月25日 (四) 07:40
  • 海星培力/2019-1例會/2021.03.12
    :*4.12：實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略(以小實光為例)(李光莒) :*5.24：實驗教育中特殊教育需求學生的適應與支持(曲智鑛)
    6 KB （61個字） - 2021年8月18日 (三) 15:24
  • 跨校選修聯盟/治理會議/2021.03.20
    ...夥伴，或者對教育有想法的朋友。 讓我們一同描繪成人教育的風景吧！ #*開課單位：教育自造者培力社群
    7 KB （75個字） - 2021年3月29日 (一) 10:17
  • 海星培力/論述與實踐/教師與學生的七個不對稱性
    筆者最近與同事朋友通過線上的方式，參與了臺灣「教育自造者培力社群」主辦的海星培力計畫。
    19 KB （35個字） - 2022年5月20日 (五) 11:57
  • 與許麗娟副署長討論2
    ##*有「開門辦教育」的人脈。 ##*#有一門組課是可以和大陸體制外教育工作者當同學。
    27 KB （758個字） - 2024年4月25日 (四) 07:47
  • 平台化/堆叠C/word
    ...教育<br/>支援平台</th><th style='border:double 4pt;' rowspan=2>實驗教育<br/>的AI課</th></tr>
    1 KB （207個字） - 2021年4月14日 (三) 16:22
  • 平台化/均優2.0
    #*#想要「改變」教育的人 #反教育金字塔化(多元化)
    2 KB （22個字） - 2021年4月30日 (五) 00:28
  • 平台化/堆叠D
    2 KB （221個字） - 2022年6月10日 (五) 15:56
  • 與邱灝芝討論(三)
    無界學習＝開門辦教育 #性教育(家長)(輔導)
    5 KB （29個字） - 2021年4月28日 (三) 11:13
  • 實驗教育光譜平台計畫
    [[分類:實驗教育光譜平台]] #以「實驗教育光譜化描述」為包裝，內核其實是實驗教育現場的揭露平台。簡單講就是「讓陽光照進森林」。
    3 KB （18個字） - 2023年1月19日 (四) 11:43
  • 教育再公共化聯盟/雙聯計畫
    [[分類:教育再公共化聯盟]]
    329 位元組 （0個字） - 2023年4月1日 (六) 09:25
  • 補助要點整理平台/工作會議/2021.05.01
    #[http://well-being-ng.net/subsidize/ss.php 教育部補助要點資料庫] ...https://www.edu.tw/EduFunding.aspx?n=DB65945783B1F7D3&sms=F362D4AAE872CDDE 教育部各司處]
    3 KB （257個字） - 2021年5月1日 (六) 21:06
  • 澎湖合橫國小週三進修
    ==兩岸體制外教育的狀況== ====(二)五類體制外實驗教育====
    23 KB （519個字） - 2024年4月25日 (四) 07:37
  • 身心靈自我探知
    [[分類:社大2.0]][[分類:教育自造者培力]] :#救濟西方身體教育偏向生理與醫藥的論述傾斜
    2 KB （12個字） - 2021年5月14日 (五) 15:01
  • 與宜蘭王處長討論
    ==實驗教育光譜平台計畫== #以「實驗教育光譜化描述」為包裝，內核其實是實驗教育現場的揭露平台。簡單講就是「讓陽光照進森林」。
    3 KB （19個字） - 2024年4月25日 (四) 07:39
  • 海星培力/2019-1例會/2021.07.19
    #*兩岸教育人脈之連結與運用(課主)，2學分 #*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(課主)，2學分
    13 KB （103個字） - 2021年8月31日 (二) 10:23
  • 海星培力/2019-1例會/2021.05.21
    :*4.12：實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略(以小實光為例)(李光莒) :*5.24：實驗教育中特殊教育需求學生的適應與支持(曲智鑛)
    9 KB （56個字） - 2021年8月18日 (三) 15:25
  • 社大2.0/自主學習典範
    <tr><td style='border:none;' colspan=2><b>教育</b>：<span style='font-size:14pt;'>學習當中別人可以幫忙的部分 ...order:none;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d5/教育新典範.png' width=320 height=152 />
    14 KB （510個字） - 2021年5月27日 (四) 13:41
  • 社大2.0/海星培力
    發展的重要依據：從以自主學習為主要理念的實驗教育機構，其老師「陣亡」的原因去進行具體分析。 ...學「臺灣實驗教育推動中心」一筆錢，計畫名稱叫「實驗教育工作者培力」。
    10 KB （388個字） - 2021年5月27日 (四) 14:52
  • 從課綱中找出自主學習的空間
    13 KB （435個字） - 2021年6月18日 (五) 08:35
  • 用組課共學鍛煉四種能力
    4 KB （170個字） - 2022年5月9日 (一) 23:30
  • 補助要點整理平台/工作會議/2021.07.16
    ...高中、普通高中、技術高中、綜合高中、大專院學、實驗教育 ...才、終身學習、兩岸、國際、性別平等、本土教育、海洋教育、資通信、媒體識讀
    2 KB （50個字） - 2021年7月31日 (六) 19:20
  • 自主學習帶領者培力
    ...接受培力，另有 5 位體制外的人士為同學：如社大、科普教育推廣者…。 #*有「開門辦教育」的人脈。
    8 KB （40個字） - 2021年9月2日 (四) 14:17
  • 教育自造者培力認證
    [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ ==完成教育自造者培力(簡稱：海星培力)認證==
    10 KB （77個字） - 2021年8月18日 (三) 13:15
  • 補助要點整理平台/志工會議/2021.07.31
    ::第一條 本平台名稱為「教育經費補助要點民間協作平台」。
    4 KB （77個字） - 2021年8月1日 (日) 20:49
  • 跨校選修聯盟/治理會議/2021.08.02
    ===一、教育部補助案：=== #承辦人：國民及學前教育署高級中等教育組課程及教學科'''余忠潔'''<br/>電話：04-37061159<br/>Email：e-
    5 KB （97個字） - 2021年8月19日 (四) 14:54
  • 跨校選修聯盟/學習需求調查2021-2
    ...網絡，運用分享精神及共享機制，鼓勵跨世代對話，減低教育資源的高低落差。打造台灣成為一所沒有屋頂的大學校。 #實驗教育：含實驗教育學校、機構、團體、個人自學生。
    4 KB （105個字） - 2021年9月11日 (六) 11:08
  • 海星培力/海星增殖/組課計畫
    [[分類:教育自造者培力]] 簡介台灣實驗教育現況：
    4 KB （9個字） - 2021年8月24日 (二) 14:17
  • 海星培力/海星增殖/問卷調查
    [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__
    2 KB （1個字） - 2021年8月17日 (二) 12:03
  • 海星增殖手冊
    [[分類:教育自造者培力]][[分類:手冊輸出]] {"title":"社群傳統芻議","wikiTitle":"教育自造者培力社群傳統芻議","pageNum":1},
    1 KB （38個字） - 2023年9月26日 (二) 13:43
  • 平台化/堆叠D/word
    2 KB （224個字） - 2022年6月18日 (六) 14:55
  • 海星培力/海星增殖/問卷調查/丁志仁
    [[分類:教育自造者培力]]
    1,002 位元組 （3個字） - 2021年8月21日 (六) 23:16
  • 海星培力/2019-1例會/2021.08.31
    #培力體制學校老師從事教育自造者的帶領、培養相關人才 #認識其他在做教育的人，認識其他生活圈的人，有不同的想法
    9 KB （61個字） - 2021年9月9日 (四) 15:29
  • 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1
    #第二章：從傳統公共教育典範走向自主學習典範 ...中認為教育體制鑲嵌在社會結構中，除此之外，您認為「教育與社會」的關係為何？
    7 KB （114個字） - 2022年12月9日 (五) 14:52
  • 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2
    *#教育與社會:昀奇、恩濡、宜蓁 *#反思傳統教育:穎瑄、心怡、懷鳴
    17 KB （563個字） - 2021年11月2日 (二) 10:21
  • 自主學習帶領者培力/工作圈規畫
    ====(六)與教育局處溝通工作圈==== 目標：拜訪各縣市教育局處，爭取其對本計畫的理解與支持。
    11 KB （332個字） - 2021年11月2日 (二) 10:25
  • 「自主學習帶領者培力」計畫書
    ...height:17pt;font-family:標楷體;'>補助機關：教育部國民及學前教育署</p>
    19 KB （350個字） - 2021年9月27日 (一) 10:11
  • 自主學習帶領者培力/組課共學簡則
    #反思自己的教育理念。
    4 KB （24個字） - 2021年9月3日 (五) 07:17
  • 自主學習帶領者培力/實務浸潤簡則
    #透過教育實務浸潤，反思並內化組課共學所得。 #培養對各類新典範教育的見識。
    2 KB （10個字） - 2022年3月3日 (四) 08:36
  • 自主學習帶領者培力/社群發展
    #為實驗教育、社區大學、學前教育、教師進修的新典範發展提供人才。
    594 位元組 （1個字） - 2021年9月2日 (四) 16:24
  • 維基數據下的「自主學習典範」項目
    [[分類:教育自造者培力]] ...3) 項目之下。在教育理念項目之下，其他的還有「華德福教育」等項目。
    3 KB （115個字） - 2021年11月19日 (五) 15:20
  • 非學國/高中學生學習現況調查分享
    15 KB （71個字） - 2021年9月14日 (二) 12:13
  • 疫情後的學習風景
    ...線上課程。那這些東西也說明了一件事情，就是我們關於教育的相關法令有蠻大的問題。
    14 KB （11個字） - 2021年9月28日 (二) 10:31

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