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頁面標題符合
- <td>實驗教育學校 / 機構 / 團體</td>2 KB（111字） - 2024年8月12日 (一) 07:27
- [[分類:發展全民國防教育介紹小冊]][[分類:手冊輸出]]__NOTOC__ 《教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點》 / 二、補助對象： / 增列「終身學習機構�3 KB（15字） - 2024年7月10日 (三) 10:28
- [[分類:發展教育社群]] ===2020.07.07與潘部長對學前教育公共化的主要結論與建議：===25 KB（42字） - 2024年1月17日 (三) 14:41
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__ ===一、如何籌組實驗教育團體？===19 KB（54字） - 2017年6月20日 (二) 17:35
- [[分類:教育部教育經費分配審議委員會]] ==教育經費分配審議委員會==23 KB（663字） - 2024年6月6日 (四) 10:44
- [[分類:發展教育社群]] =====如何協助教育工作者行政減量?=====1 KB（5字） - 2023年11月23日 (四) 12:29
- [[分類:發展教育社群]] <mwdetails><summary>目前台灣偏鄉教育的現況？</summary>9 KB（22字） - 2024年1月3日 (三) 15:14
- [[分類:實驗教育]]__NOTOC__ <tr><th>10:50~11:20<br/>(30分鐘)</th><td>【引言】<br/>學校型態實驗教育之特定教育理念</td><th>丁丁引言</th></tr>16 KB（520字） - 2021年9月17日 (五) 23:23
- #義務教育往下延伸一年，因應少子化，政府應挹注資源分擔青年生� #全國教保產業工會指出，教育部已投入292億經費，準公幼卻未強制納管，教保服務品質�598位元組（6字） - 2023年11月7日 (二) 16:04
- ==教育經費分配審議委員會== *#綜規司「教育部辦理補助學生衛生活動要點」修正案7 KB（9字） - 2020年10月30日 (五) 15:38
- ==教育經費分配審議委員會== 教育經費法定下限分擔數額公式研擬及試算計畫27 KB（176字） - 2021年2月26日 (五) 15:56
- [[分類:發展教育社群]] 國土網絡價值：上世紀中葉，以「教育為精神國防」之名，把國中小鋪到國土的每個角落。留給�12 KB（36字） - 2024年1月19日 (五) 15:40
- [[分類:發展全民國防教育微社群]] :#2023.10.14 14:00，推進全民國防教育–圓桌會議，懷鳴7 KB（89字） - 2025年9月10日 (三) 15:14
- [[分類:發展教育社群]] [[分類:發展教育社群]]7 KB（18字） - 2024年1月2日 (二) 09:20
- 3 KB（11字） - 2024年6月6日 (四) 16:29
- #參加團體：「全民國防教育」小組、黑熊學院、鐵杉民防協會、文山社大、沃草、台� ##「全民國防教育」小組：丁志仁（聯盟執祕）、任懷鳴（小組召集人）、�16 KB（143字） - 2024年6月6日 (四) 16:41
- [[分類:發展全民國防教育介紹小冊]][[分類:手冊輸出]] {"title":"參與成員","wikiTitle":"教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/介紹小冊/成員","pageNum":1},921位元組（21字） - 2024年7月10日 (三) 12:58
- #丁志仁：教育再公共化聯盟執行祕書、振鐸學會理事。 {{:教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/目標}}4 KB（12字） - 2025年2月12日 (三) 16:49
- [[分類:發展教育社群]] *政大執行「實驗教育工作者培力計畫」目前已走到第六屆，第七屆培力明年執行，現在開始籌備。而大家都有意願設計更好的實驗教育工作者培力。為此。大家決定在 2024.1.6 的 11:00~17:00 邀集�36 KB（123字） - 2024年12月25日 (三) 15:06
- [[分類:發展全民國防教育介紹小冊]][[分類:手冊輸出]] # 學校的土地和建築都是現成的；而微電網的維護人員，可以理化課、全民國防教育課等「課程化」的名義，內置給有興趣的老師參與。6 KB（17字） - 2024年6月24日 (一) 13:45
頁面內容符合
- ==建立國民教育階段不普發教育券防線== #支持普發國民教育階段實驗教育學生教育券的群眾基礎，目前大約一萬票，如無教育券鼓勵，後勢仍會上漲。估計會上漲至兩萬左右，但若有教育券鼓勵，上升的速度會加快，上升的規模(含偽自學)無法�5 KB（22字） - 2024年4月25日 (四) 07:41
- #推動自主學習公共化在實驗教育與體制學校'''落實'''。 #復振台灣教育領域的'''常民政治'''。7 KB（139字） - 2025年6月5日 (四) 14:25
- [[分類:教育合作倡議]]__NOTOC__ 教育要思考的底色10 KB（54字） - 2019年6月18日 (二) 13:54
- [[分類:教育再公共化聯盟]] 一個社會能將教育視為公共服務，並保障國民能夠擁有投資自我的基本條件�1 KB（0字） - 2023年5月25日 (四) 18:50
- …資源，以支援我國學校教育與終身學習進展，透過平台化的運作機制，建構人才、學習者、課程、場地的合作分享網絡，運用分享精神及共享機制，鼓勵跨世代對話，減低教育資源的高低落差。打造台灣成為一所沒有屋頂的大學校。 #實驗教育：含實驗教育學校、機構、團體、個人自學生。4 KB（120字） - 2021年1月23日 (六) 16:24
- #*體制外教育湧現2 KB（45字） - 2025年3月21日 (五) 15:11
- [[分類:全民國防教育探索]]__NOTOC__ http://quality-learning.net/wiki1341/index.php?title=2023論壇/發展全民國防教育8 KB（481字） - 2024年6月7日 (五) 15:52
- [[分類:教育財政]] …求試算研究案/研究小組第一次會議|第一次會議]] [http://jendo.org/print.php/MediaWiki/index.php/國民教育基本需求試算研究案/研究小組第一次會議 列印]449位元組（16字） - 2012年11月14日 (三) 15:26
- ==同村共養教育現況== #忠義國小申請成為實驗教育學校的進度3 KB（1字） - 2022年6月20日 (一) 10:20
- …。媒體「躺著也能上大學」「高學歷等於高失業率」「畢業即失業」等標題雖然聳動，但也反映了教育經濟學與社會學者所提出，因大量人口展開文憑競賽所產生的「過度教育（overeducation）」，以及隨之而來的「低度就業（underemploym 許多人批評教改人士亂搞，斷送台灣下一代「競爭力」。但當「人人都可上大學」的理想幾乎完全實現，昔日高等教育因稀缺所顯露的「神聖」也逐漸褪去，回歸凡身。4 KB（2字） - 2020年5月12日 (二) 14:29
- #*公共教育與社區參與：提升民眾能源危機意識，推廣家用儲能設備�4 KB（25字） - 2025年1月7日 (二) 14:08
- #「陸/一/（一）」課程類型：十二年國民基本教育課程類型區分為 '''三''' 大類:「部定課程」「校訂課程」 108課綱 國家教育研究院3 KB（28字） - 2018年10月1日 (一) 20:04
- [[分類:民間國是論壇教育趴]]__NOTOC__ 事由：在 12.12(二)、12.15(五)(約選前三十天左右)，和委員辦公室與陳琬惠委員辦公室合辦「民間國是論壇教育趴」2 KB（8字） - 2023年11月23日 (四) 12:24
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ ==完成教育自造者培力(簡稱：海星培力)認證==10 KB（77字） - 2021年8月18日 (三) 13:15
- #促成學校學生、實驗教育學生、終身學習人士成為同學，世代交流，體制內外共學� #融通不同機構的學習資源，推動新北市「以網絡支撐學習」的新教育生態。6 KB（320字） - 2020年2月5日 (三) 13:24
- [[分類:發展全民國防教育介紹小冊]][[分類:手冊輸出]] {"title":"參與成員","wikiTitle":"教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/介紹小冊/成員","pageNum":1},921位元組（21字） - 2024年7月10日 (三) 12:58
- [[分類:台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅱ]] 楊子漠/貍想教育創辦人19 KB（24字） - 2025年5月21日 (三) 17:46
- [[分類:教育再公共化聯盟]] 您好！我們是「教育再公共化聯盟」，一個跨組織、跨世代的民間團體聯盟，旨在推動教育公共化，讓臺灣社會走向多元、互助，共好。<br/><br/>11 KB（30字） - 2023年4月20日 (四) 10:57
- #既開課招生：各團體或獨立教育工作者，「已決定」開課，張貼開課公告。可在平台上報� #實驗教育的 AI 課2 KB（29字） - 2020年8月2日 (日) 10:10
- <tr><td>'''教育財政人才培力'''</td> <tr><td>重建教育財政秩序</td>2 KB（129字） - 2025年6月13日 (五) 16:38