搜尋結果
跳至導覽
跳至搜尋
頁面標題符合
- #人類社會如何影響地球環境與資源？ (家安) #地球環境與資源如何影響人類社會。 (冠筠)5 KB（18字） - 2025年3月21日 (五) 19:43
- 「推進台灣成為青年的安居社會」是聯盟的第五大訴求，這個訴求又簡稱為「青年安居向� …因為受《教育經費編列與管理法》政府收入必須有 23% 以上用於教育的保護，使得推動進步的教育政策，稍有寬裕的經費可以真正地著手施行，實在是「撬動」台灣社會「相變」的良好支點。5 KB（3字） - 2023年5月26日 (五) 15:31
- :#*[[教育與「推進台灣成為青年的安居社會」|教育與本組訴求的關係說明]]1 KB（10字） - 2023年5月29日 (一) 15:53
- [[分類:社會共同體與公共支持體系政綱]] #其他領域建構台灣社會共同體的公共支持體系，須要整體租稅負擔率再提高七個�8 KB（80字） - 2022年12月13日 (二) 16:36
- [[分類:社會共同體與公共支持體系政綱]]__NOTOC__ …焦慮，特別是在中學階段。<span style='color:red'>應試教育</span>悖離培養學生的獨立思考與養成品格。<br/>教育成為型塑社會階級的起點。18 KB（234字） - 2022年12月23日 (五) 16:23
頁面內容符合
- *#海星培力的目標是甚麼，想解決甚麼問題？<br/>提倡透過群學、自我培力的生活方式與社會文化；走向自主學習典範(生命自覺、學習自主、生活自立13 KB（207字） - 2021年8月18日 (三) 15:23
- #結合社會資源，進行「自主學習」運營服務，公辦民營，異業結盟�19 KB（147字） - 2023年7月31日 (一) 17:45
- …《高級中等教育法》第 43 條第一項後半段「學校規劃課程並得結合社會資源充實教學活動」；及《國民教育法》第 34 條第一項後半段「學校規劃課程並得結合社會資源充實教學活動」。3 KB（253字） - 2024年8月18日 (日) 08:08
- #*#社會教育機構： #一起扶持定向(例如:藝術、科學、社會……)的家長與學生社群，以俾利與社教館所進行開課合作5 KB（41字） - 2024年4月25日 (四) 07:40
- ##青年如何透過參與平台，進入一個有效幫助自己成長的社會網絡（參與網絡的都是已在就業的社會人士）703位元組（5字） - 2023年11月7日 (二) 16:05
- #經濟活動分為三塊：自造經濟、共享經濟、市場經濟。台灣成為華人社會中第一個「產消合一社會」與「多元社會」。 #:-----均富與社會安全網-----7 KB（122字） - 2021年9月30日 (四) 15:12
- …政治是指不參選、不做官的普通百姓，建立參與或監督公共政策的機制。國家之事是眾人之事，與我們每一個人的生活息息相關。<br/>由於台灣解嚴過程中大規模的社會參與，曾經造就台灣常民政治的暢旺發展，那段時間，台� 我們廣邀青年參與，也邀請前輩協助支持，但不干涉青年的主體性。期待由高齡世代提供社會資本，青年燃起改變的火苗，共同打造正常治理的新未來�9 KB（27字） - 2025年5月20日 (二) 15:29
- #*跨領域課程統整：可連結語文、數學、自然、科技、社會、健體、綜合等領域 ::(一)活動實施對象以學校師生為主，社會大眾為輔。6 KB（13字） - 2024年4月25日 (四) 07:38
- #關心台灣全民國防的社會大眾2 KB（41字） - 2024年6月6日 (四) 16:14
- …國家課程標準討論。1999-2000年民間預備提出民版課綱，以為官版課綱的競爭性設計。這一次十二年國教課綱，民間預備開始讓課程由教育人員的課程走向台灣社會的課程。修改大學法，廢除大學共同必修學分表，包含國� 公共政策治理的核心影響力來自於兩個元素：勤奮的和大眾溝通、和社會各方的打磨實踐方案進而提升可行性。舉個例子來說，一�4 KB（86字） - 2024年5月14日 (二) 16:24
- <p style='font-size:18pt;font-family:標楷體'>公共教育4.0：以教育再生社會連結，轉化窮忙、孤立與少子高齡化危機</p> 上述國家，雖國情不同，矛盾相異，都有以下關鍵共通點：一方面，社會往往將成敗的個人因素看得太重，忽略支持體系的落差如�19 KB（24字） - 2023年5月11日 (四) 18:01
- …言更是關注的焦點。在當今的社會中，面對競爭激烈的就業市場，很多人會遇到因種族、性別、年齡等因素而遭受歧視的情況。這不僅傷害了受害者的尊嚴，也影響了整個社會的公平和穩定。我們的講座將探討如何打造一個平等就業� 林凱衡/中央研究院社會學研究所博士後研究員6 KB（17字） - 2023年5月26日 (五) 15:14
- *「學習落差」之背景，社會盛行價值觀的影響，如「成績較高的學生有較高的學習權� *進一步研究 OECD 國家(尤其是歐系若干國家)縮小學習落差背後的社經因素與社會價值觀因素。3 KB（6字） - 2013年7月11日 (四) 08:43
- # 試辦全台灣的「學習據點化」(結合社會資源，充實教學活動)：4 KB（91字） - 2024年10月25日 (五) 07:02
- …://zh.wikipedia.org/wiki/瑞吉歐方法 瑞吉歐方法] (Q2137580)：源自義大利，專注於學前教育和小學教育。以尊重，責任和社會性的原則為基礎，在豐裕的環境中，支持兒童探索和發現�3 KB（115字） - 2021年11月19日 (五) 15:20
- #紅杉資本做出的AI產業預測:2030整個人工智慧產業成熟，甚至超越人類。剛好是現在的中學生出社會的年份 *#社會進行高度科層的金字塔化，擅長垂直整合24 KB（224字） - 2024年2月6日 (二) 15:04
- …並依《高級中等教育法》第43條：「學校規劃課程並得結合社會資源充實教學活動」之意旨，應走向高中人力以「員額混合金額」來表達，並再進一步放寬高中引進各類社會達人協助教學之鐘點費上限(高雄市已通過單行法規這麼做22 KB（855字） - 2023年9月14日 (四) 14:38
- …size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>整合社會力量，深化教育轉型</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:14 KB（1,132字） - 2025年10月21日 (二) 14:30
- [[分類:社會共同體與公共支持體系政綱]]__NOTOC__ …焦慮，特別是在中學階段。<span style='color:red'>應試教育</span>悖離培養學生的獨立思考與養成品格。<br/>教育成為型塑社會階級的起點。18 KB（234字） - 2022年12月23日 (五) 16:23
- ==對社會衝擊== [https://www.youtube.com/watch?v=n1R1qs898wU 能力與限制 / 對社會衝擊]15 KB（737字） - 2023年3月27日 (一) 15:43