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- [[分類:教育財政]] <p style='font-size:18pt'>附件二:《教育經費編列與管理法》部分條文</p>24 KB (673個字) - 2014年6月18日 (三) 07:17
- [[分類:教育財政]] *#行政院教育人力試算應回歸教育統計處專業,建議針對統計處目前不足之處進行說明。905 位元組 (0個字) - 2014年4月15日 (二) 16:13
- [[分類:教育財政]] {{:員額編制準則與教育基本需求/研究小組第一次會議}}205 位元組 (10個字) - 2014年4月15日 (二) 10:13
- [[分類:教育政策]]38個成員(0個子分類,0個檔案) - 2014年7月27日 (日) 22:14
- [[分類:學前教育]]16 KB (272個字) - 2014年7月28日 (一) 08:07
- [[分類:教育財政]]465 位元組 (0個字) - 2016年1月10日 (日) 09:44
- ==小學公共教育的未來== *對「均優質」的堅持,不將教育的能量耗在排序和比較上面3 KB (11個字) - 2016年1月10日 (日) 13:06
- [[分類:實驗教育]]__NOTOC__ *每年都會有台灣實驗教育的列表,最近的是親子天下2017年二月號的第18,19頁。14 KB (234個字) - 2019年10月5日 (六) 07:26
- [[分類:教育再公共化聯盟]] ...基金,供未來年度繼續使用。其收支、保管及運用辦法由教育部定之。」<br/>用以:18 KB (448個字) - 2024年1月14日 (日) 00:10
- [[分類:學前教育]]__NOTOC__ ===一、學前教育公共化是民意所趨===4 KB (8個字) - 2020年7月1日 (三) 00:36
- [[分類:教育社運]] #提升教育品質領航計畫164 位元組 (0個字) - 2016年9月24日 (六) 12:51
- [[分類:教育社運]] #以「質」代「量」的台灣教育發展路徑不但可行,而且必要。3 KB (3個字) - 2016年9月26日 (一) 16:23
- [[分類:教育財政]]__NOTOC__ <p style='font-size:28pt'>行政院教育基本需求中<br/>國小教學與行政人力試算案<br/>期末報告</p12 KB (281個字) - 2016年12月28日 (三) 10:43
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__ ==「地方教育創生」是「地方創生」的一環==2 KB (4個字) - 2017年5月8日 (一) 16:53
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__ ==教育經費無法達到法定標準的原因==6 KB (10個字) - 2017年9月16日 (六) 07:44
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__21 KB (60個字) - 2017年10月19日 (四) 17:40
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__ ===一、如何籌組實驗教育團體?===19 KB (54個字) - 2017年6月20日 (二) 17:35
- [[分類:教育社運]][[分類:學前教育]] #教育機會均等。774 位元組 (1個字) - 2019年3月4日 (一) 18:20
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__ ==國發會︰翻轉貧富差距 教育列重大策略==18 KB (60個字) - 2017年8月11日 (五) 14:06
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__ 教育經費無法達到法定標準有如下原因:20 KB (77個字) - 2017年8月16日 (三) 09:20
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- [[分類:教育財政]][[分類:結案報告]] ...科華輔導員志仁、中華民國中小學校長協會張校長益仁、教育部統計處林雅雯小姐11 KB (2個字) - 2023年10月25日 (三) 09:17
- 9 KB (11個字) - 2013年3月6日 (三) 10:22
檔案:102年國中行政員額.png 依行政院教育基準委員會現有公式跑出來的各種規模之國中行政員額(754 × 454 (16 KB)) - 2013年3月22日 (五) 11:03檔案:102年國中行政員額.gif 依行政院教育基準委員會現有公式跑出來的各種規模之國中行政員額(483 × 291 (7 KB)) - 2013年3月22日 (五) 11:09- [[分類:教育財政]]7 KB (24個字) - 2013年12月18日 (三) 05:50
- [[分類:教育財政]]__NOTOC__ *#在財政上不要有教育的獨立區塊,以免妨礙施政彈性。7 KB (7個字) - 2013年8月1日 (四) 13:58
- [[分類:教育社運]]16 KB (93個字) - 2019年3月8日 (五) 23:27
檔案:12now.gif 教育金字塔(234 × 187 (3 KB)) - 2013年6月5日 (三) 09:45- ...」,不小於教育內部因素,如「教學方法的改變」。所以教育部積極與其他部會(如 NCC ),使其他部會擬定政策時,不會 *學校金字塔與學生金字塔的教育生態結構,會強化「學習落差」之固著。3 KB (6個字) - 2013年7月11日 (四) 08:43
- [[分類:技職教育]]4 KB (34個字) - 2013年7月15日 (一) 15:16
- [[分類:技職教育]]__notoc__ ===學校技職教育===3 KB (21個字) - 2013年7月15日 (一) 15:59
- [[分類:教育政策]]1個成員(0個子分類,0個檔案) - 2013年10月5日 (六) 14:01
- [[分類:國際華人紀錄片影展/教育?教育!]][[分類:各國教育]] ...ng.net」/進「教育政策」/進「國際華人紀錄片影展/教育?教育!」/選「教改英雄傳」7 KB (92個字) - 2021年10月9日 (六) 17:12
- [[分類:教育政策]] ==【偏袒的教育政策】==10 KB (180個字) - 2013年10月5日 (六) 14:07
- #內政部移民署與教育部合作推動新住民火炬計畫5 KB (2個字) - 2014年1月6日 (一) 17:30
- 22 KB (28個字) - 2016年8月2日 (二) 15:44
- [[分類:教育財政]]__NOTOC__ <p style='font-size:28pt'>國教署員額編制準則之規定與<br/>教育基本需求教學行政人力關係案<br/>期末報告</p>17 KB (181個字) - 2016年12月27日 (二) 17:03
- [[分類:教育財政]] <p style='font-size:18pt'>附件二:《教育經費編列與管理法》部分條文</p>24 KB (673個字) - 2014年6月18日 (三) 07:17
- ...學支援工作人員之合格證書;惟欲擔任上述工作者,須依教育相關法令規定辦理。2 KB (0個字) - 2014年2月17日 (一) 23:10
- 5 KB (19個字) - 2014年2月9日 (日) 23:52