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- 2023年3月11日 (六) 08:06 (差異 | 歷史) . . (+12) . . MySQL (→(一)密碼複雜度策略設定)
- 2023年3月11日 (六) 08:06 (差異 | 歷史) . . (+164) . . MySQL (→(一)密碼複雜度策略設定)
- 2023年3月11日 (六) 07:57 (差異 | 歷史) . . (+260) . . MySQL (→(一)密碼複雜度策略設定)
- 2023年3月10日 (五) 18:26 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況
- 2023年3月10日 (五) 18:25 (差異 | 歷史) . . (+486) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (→一、說服大家一起來成就「一個有公信力的台灣實驗教育評價社群」)
- 2023年3月10日 (五) 18:16 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (→(六)試營運)
- 2023年3月10日 (五) 18:16 (差異 | 歷史) . . (+1,131) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (→一、說服大家一起來成就「一個有公信力的台灣實驗教育評價社群」)
- 2023年3月10日 (五) 18:03 (差異 | 歷史) . . (+466) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (→二、我們可以做的事情:)
- 2023年3月10日 (五) 17:53 (差異 | 歷史) . . (+534) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (→二、我們可以做的事情:)
- 2023年3月10日 (五) 17:42 (差異 | 歷史) . . (+818) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (→一、我們無法做的事情:)
- 2023年3月10日 (五) 17:20 (差異 | 歷史) . . (+81) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況
- 2023年3月10日 (五) 17:16 (差異 | 歷史) . . (+68) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (→一、我們無法做的事情:)
- 2023年3月10日 (五) 16:37 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (→一、)
- 2023年3月10日 (五) 16:36 (差異 | 歷史) . . (+150) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (→我們可以做些什麼?)
- 2023年3月10日 (五) 16:31 (差異 | 歷史) . . (+46) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (→四、小結)
- 2023年3月10日 (五) 16:21 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (→從案例談起)
- 2023年3月10日 (五) 16:20 (差異 | 歷史) . . (+1,067) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (→一、從路亞看機構實驗教育的現況)
- 2023年3月10日 (五) 15:39 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (→從三個案例談起)
- 2023年3月10日 (五) 15:38 (差異 | 歷史) . . (+899) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (→一、路亞)
- 2023年3月10日 (五) 15:23 (差異 | 歷史) . . (0) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (→一、路亞)
- 2023年3月10日 (五) 15:22 (差異 | 歷史) . . (+387) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (→從三個案例談起)
- 2023年3月10日 (五) 15:14 (差異 | 歷史) . . (+1,118) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (→一、路亞)
- 2023年3月10日 (五) 14:50 (差異 | 歷史) . . (0) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (→從三個案例談起)
- 2023年3月10日 (五) 14:49 (差異 | 歷史) . . (+22) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (→從三個案例談起)
- 2023年3月10日 (五) 14:24 (差異 | 歷史) . . (+93) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (→一、路亞)
- 2023年3月10日 (五) 14:16 (差異 | 歷史) . . (+151) . . 推動實驗教育光譜平台的目標與現況
- 2023年3月10日 (五) 14:07 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 新 推動實驗教育光譜平台的目標與現況 (新頁面: 分類:實驗教育光譜平台)
- 2023年3月7日 (二) 08:03 (差異 | 歷史) . . (-14) . . Node.js/基本範例程式 (→二、共筆白板)
- 2023年3月7日 (二) 08:02 (差異 | 歷史) . . (+182) . . Node.js/基本範例程式 (→二、共筆白板)
- 2023年3月7日 (二) 07:51 (差異 | 歷史) . . (+196) . . StableDiffusion (→單機版安裝) (最新修改)
- 2023年3月7日 (二) 00:25 (差異 | 歷史) . . (-15) . . StableDiffusion (→單機版安裝)
- 2023年3月6日 (一) 21:13 (差異 | 歷史) . . (+1) . . StableDiffusion
- 2023年3月3日 (五) 18:15 (差異 | 歷史) . . (+79) . . Etherpad (→一、安裝)
- 2023年3月3日 (五) 14:00 (差異 | 歷史) . . (+428) . . Node.js/基本範例程式 (→二、共筆白板)
- 2023年3月2日 (四) 19:26 (差異 | 歷史) . . (+90) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→以 10 個左右小組為倡議主體:)
- 2023年3月2日 (四) 19:12 (差異 | 歷史) . . (+72) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→以 10 個左右小組:)
- 2023年3月2日 (四) 19:10 (差異 | 歷史) . . (+489) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→補充目前已經啟動的小組:)
- 2023年3月2日 (四) 19:03 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 教育再公共化聯盟/邀函段落 (→(二)待定向青少年適性學習)
- 2023年3月2日 (四) 18:48 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 教育再公共化聯盟/邀函段落 (→(二)志工)
- 2023年3月2日 (四) 18:44 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→與社大全促會溝通)
- 2023年3月2日 (四) 18:43 (差異 | 歷史) . . (+845) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→聯盟的目標與主要訴求)
- 2023年3月2日 (四) 18:42 (差異 | 歷史) . . (-844) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→補充目前已經啟動的小組:)
- 2023年3月2日 (四) 18:41 (差異 | 歷史) . . (+181) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→四、終身學習公共化)
- 2023年3月2日 (四) 18:40 (差異 | 歷史) . . (-179) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→二、大齡社運與青年社運的跨世代合作)
- 2023年3月2日 (四) 18:38 (差異 | 歷史) . . (+1,504) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→五、推進台灣成為青年的安居社會)
- 2023年3月2日 (四) 18:37 (差異 | 歷史) . . (-1,514) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→三、將我們關心的議題移往公共治理「雷達視野的中心」)
- 2023年3月2日 (四) 18:36 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→五、推進台灣成為青年的安居社會)
- 2023年3月2日 (四) 18:36 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→四、終身學習公共化)
- 2023年3月2日 (四) 18:35 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→五、推進台灣成為青年的安居社會)
- 2023年3月2日 (四) 18:35 (差異 | 歷史) . . (+40) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→五、推進台灣成為青年的安居社會)
- 2023年3月2日 (四) 18:30 (差異 | 歷史) . . (+1,299) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→四、終身學習公共化)
- 2023年3月2日 (四) 18:29 (差異 | 歷史) . . (-1,300) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→三、將我們關心的議題移往公共治理「雷達視野的中心」)
- 2023年3月2日 (四) 16:55 (差異 | 歷史) . . (+4,730) . . Node.js (→在 DSM7 中的 Node.js 運行)
- 2023年3月1日 (三) 12:06 (差異 | 歷史) . . (+490) . . 台灣推進全民國防教育問題與倡議
- 2023年3月1日 (三) 12:03 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 台灣推進全民國防教育問題與倡議 (新頁面: 分類:全民國防)
- 2023年3月1日 (三) 11:58 (差異 | 歷史) . . (+172) . . 教育再公共化聯盟/邀函段落 (→一、以適當立法因應新生兒縮減潮(0組))
- 2023年2月28日 (二) 22:42 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→三、將我們關心的議題移往公共治理「雷達視野的中心」)
- 2023年2月28日 (二) 13:27 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→四、分擔政治游說的常備支出)
- 2023年2月28日 (二) 12:56 (差異 | 歷史) . . (+366) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→二、大齡社運與青年社運的跨世代合作)
- 2023年2月28日 (二) 12:33 (差異 | 歷史) . . (+548) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→補充目前已經啟動的小組:)
- 2023年2月28日 (二) 12:30 (差異 | 歷史) . . (+61) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→與社大全促會溝通)
- 2023年2月28日 (二) 12:27 (差異 | 歷史) . . (+511) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→二、將我們關心的議題移往公共治理「雷達視野的中心」)
- 2023年2月28日 (二) 12:18 (差異 | 歷史) . . (+205) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→補充目前已經啟動的小組:)
- 2023年2月28日 (二) 12:09 (差異 | 歷史) . . (+79) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→二、將我們關心的議題移往公共治理「雷達視野的中心」)
- 2023年2月28日 (二) 12:06 (差異 | 歷史) . . (+77) . . 教育再公共化聯盟 (→一、籌備小組)
- 2023年2月28日 (二) 12:02 (差異 | 歷史) . . (+443) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→x)
- 2023年2月28日 (二) 11:57 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→二、將我們關心的議題移往公共治理「雷達視野的中心」)
- 2023年2月28日 (二) 11:55 (差異 | 歷史) . . (+1,497) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→二、將我們關心的議題移往公共治理「雷達視野的中心」)
- 2023年2月28日 (二) 11:53 (差異 | 歷史) . . (0) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→二、將我們關心的議題移往公共治理「雷達視野的中心」)
- 2023年2月28日 (二) 11:52 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→二、將我們關心的議題移往公共治理「雷達視野的中心」)
- 2023年2月28日 (二) 11:51 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→二、將我們關心的議題移往公共治理「雷達視野的中心」)
- 2023年2月28日 (二) 11:50 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→二、將我們關心的議題移往公共治理「雷達視野的中心」)
- 2023年2月28日 (二) 11:48 (差異 | 歷史) . . (+1,189) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→二、將我們關心的議題移往公共治理「雷達視野的中心」)
- 2023年2月28日 (二) 11:38 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→二、將我們關心的議題移往公共治理「雷達視野的中心」)
- 2023年2月28日 (二) 11:35 (差異 | 歷史) . . (+878) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→二、將我們關心的議題移往公共治理「雷達視野的中心」)
- 2023年2月28日 (二) 11:15 (差異 | 歷史) . . (+83) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→一、大齡社運與青年社運的跨世代合作)
- 2023年2月28日 (二) 11:13 (差異 | 歷史) . . (-37) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→一、聯盟的發展機會)
- 2023年2月28日 (二) 11:12 (差異 | 歷史) . . (+1,283) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→與社大全促會溝通)
- 2023年2月28日 (二) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+28) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→聯盟的目標與主要訴求)
- 2023年2月28日 (二) 10:37 (差異 | 歷史) . . (+42) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切
- 2023年2月28日 (二) 10:05 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 教育再公共化聯盟/青年政綱 (最新修改)
- 2023年2月24日 (五) 09:15 (差異 | 歷史) . . (+944) . . 新 教育再公共化聯盟/簡述 (新頁面: 分類:教育再公共化聯盟__NOTOC__ *是社會團體和民間人士合作,宣傳倡議,落實公共治理訴求的組合。<br/>明年大選後不會解散,會: *#追...) (最新修改)
- 2023年2月24日 (五) 09:03 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月24日 (五) 09:01 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月23日 (四) 19:43 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 教育再公共化聯盟 (→一、擬邀發起團體)
- 2023年2月23日 (四) 19:24 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 教育再公共化聯盟/邀函段落 (→二、學前教育公共化(1組))
- 2023年2月23日 (四) 19:20 (差異 | 歷史) . . (0) . . 教育再公共化聯盟/邀函段落 (→五、推進台灣成為青年的安居社會(3組))
- 2023年2月23日 (四) 19:16 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 教育再公共化聯盟/邀函段落 (→(二)待定向青少年適性學習)
- 2023年2月23日 (四) 19:03 (差異 | 歷史) . . (+122) . . 教育再公共化聯盟/邀函段落 (→五、推進台灣成為青年的安居社會(3組))
- 2023年2月23日 (四) 19:00 (差異 | 歷史) . . (+2,306) . . 新 教育再公共化聯盟/邀函段落 (新頁面: 分類:教育再公共化聯盟 ===一、以適當立法因應新生兒縮減潮(0組)=== 用數次論壇處理 包含: #修改《教育編列與管理法》增加「中央教...)
- 2023年2月23日 (四) 18:40 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切
- 2023年2月23日 (四) 16:32 (差異 | 歷史) . . (-14) . . 教育再公共化聯盟 (→一、擬邀發起團體)
- 2023年2月23日 (四) 16:29 (差異 | 歷史) . . (+42) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月23日 (四) 16:22 (差異 | 歷史) . . (+130) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月23日 (四) 09:19 (差異 | 歷史) . . (-3) . . Leaflet.js (最新修改)
- 2023年2月23日 (四) 09:00 (差異 | 歷史) . . (+6) . . Leaflet.js
- 2023年2月23日 (四) 08:55 (差異 | 歷史) . . (+37) . . Leaflet.js
- 2023年2月23日 (四) 08:48 (差異 | 歷史) . . (+150) . . Leaflet.js
- 2023年2月23日 (四) 08:43 (差異 | 歷史) . . (+133) . . Leaflet.js
- 2023年2月23日 (四) 08:41 (差異 | 歷史) . . (+18) . . Leaflet.js
- 2023年2月23日 (四) 08:39 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 討論:Leaflet.js (最新修改)
- 2023年2月23日 (四) 08:38 (差異 | 歷史) . . (+4,351) . . Leaflet.js
- 2023年2月23日 (四) 08:24 (差異 | 歷史) . . (-790) . . Leaflet.js
- 2023年2月22日 (三) 09:24 (差異 | 歷史) . . (+257) . . Leaflet.js
- 2023年2月22日 (三) 09:18 (差異 | 歷史) . . (+262) . . Leaflet.js
- 2023年2月22日 (三) 09:12 (差異 | 歷史) . . (+4) . . Leaflet.js
- 2023年2月22日 (三) 09:10 (差異 | 歷史) . . (+457) . . Leaflet.js
- 2023年2月22日 (三) 09:01 (差異 | 歷史) . . (-3) . . Leaflet.js
- 2023年2月22日 (三) 05:40 (差異 | 歷史) . . (+197) . . Leaflet.js
- 2023年2月22日 (三) 05:31 (差異 | 歷史) . . (+421) . . Leaflet.js
- 2023年2月22日 (三) 05:19 (差異 | 歷史) . . (-610) . . Leaflet.js
- 2023年2月21日 (二) 17:25 (差異 | 歷史) . . (-12) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切
- 2023年2月21日 (二) 17:24 (差異 | 歷史) . . (+46) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切
- 2023年2月21日 (二) 17:23 (差異 | 歷史) . . (+59) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切
- 2023年2月21日 (二) 17:21 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切
- 2023年2月21日 (二) 17:19 (差異 | 歷史) . . (+312) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切
- 2023年2月21日 (二) 17:14 (差異 | 歷史) . . (+40) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→二、學前教育公共化)
- 2023年2月21日 (二) 17:06 (差異 | 歷史) . . (+359) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切
- 2023年2月21日 (二) 16:56 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月21日 (二) 16:56 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切
- 2023年2月21日 (二) 16:55 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→五、推進台灣成為青年的安居社會=)
- 2023年2月21日 (二) 16:54 (差異 | 歷史) . . (+1,241) . . 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (→二、學前教育公共化)
- 2023年2月21日 (二) 16:27 (差異 | 歷史) . . (+1,227) . . 新 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切 (新頁面: 分類:教育再公共化聯盟 民間的教育社運團體與青年團體,正在共同組建「教育再公共化聯盟」。大家以為: #明年一月的總統與國會大...)
- 2023年2月21日 (二) 16:00 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 教育再公共化聯盟/簡則 (最新修改)
- 2023年2月21日 (二) 15:59 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 教育再公共化聯盟
- 2023年2月21日 (二) 13:59 (差異 | 歷史) . . (+61) . . Leaflet.js
- 2023年2月21日 (二) 13:40 (差異 | 歷史) . . (-3,313) . . Leaflet.js (正在將頁面替換為 '分類:OpenStreetMap 示範程式:')
- 2023年2月21日 (二) 13:39 (差異 | 歷史) . . (+3,396) . . 新 討論:Leaflet.js (新頁面: 分類:OpenStreetMap 使用 python 生成地圖示範程式: ===安裝 jupyter === *打開終端機,安裝jupyter指令:'''!pip install folium'''。(MAC 使用者不用加...)
- 2023年2月21日 (二) 13:23 (差異 | 歷史) . . (+43) . . ChatGPT (→使用)
- 2023年2月21日 (二) 13:11 (差異 | 歷史) . . (0) . . ChatGPT (→(二)高德地圖)
- 2023年2月21日 (二) 13:10 (差異 | 歷史) . . (+75) . . ChatGPT (→(二)高德地圖)
- 2023年2月21日 (二) 12:51 (差異 | 歷史) . . (0) . . ChatGPT (→(二)高德地圖)
- 2023年2月21日 (二) 12:51 (差異 | 歷史) . . (+1,193) . . ChatGPT (→(二)高德地圖)
- 2023年2月21日 (二) 12:47 (差異 | 歷史) . . (+1,743) . . ChatGPT (→(二)高德地圖)
- 2023年2月21日 (二) 12:43 (差異 | 歷史) . . (+242) . . ChatGPT (→(二)高德地圖)
- 2023年2月21日 (二) 12:39 (差異 | 歷史) . . (+791) . . ChatGPT (→(二)高德地圖)
- 2023年2月21日 (二) 12:35 (差異 | 歷史) . . (+17) . . ChatGPT (→(二)高德地圖)
- 2023年2月21日 (二) 12:34 (差異 | 歷史) . . (+447) . . ChatGPT (→(二)高德地圖)
- 2023年2月21日 (二) 11:44 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 剪映
- 2023年2月21日 (二) 11:43 (差異 | 歷史) . . (+42) . . 分類:AI
- 2023年2月21日 (二) 11:42 (差異 | 歷史) . . (+210) . . 分類:AI
- 2023年2月21日 (二) 11:31 (差異 | 歷史) . . (-2) . . ChatGPT (→其他)
- 2023年2月21日 (二) 11:30 (差異 | 歷史) . . (+63) . . ChatGPT (→使用)
- 2023年2月21日 (二) 11:28 (差異 | 歷史) . . (+202) . . ChatGPT (→測試)
- 2023年2月21日 (二) 07:59 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 分類:線上地圖 (新頁面: 分類:網路服務) (最新修改)
- 2023年2月21日 (二) 07:58 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 分類:OpenStreetMap (新頁面: 分類:線上地圖) (最新修改)
- 2023年2月21日 (二) 07:57 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 新 Leaflet.js (新頁面: 分類:OpenStreetMap)
- 2023年2月21日 (二) 07:51 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 分類:AI (新頁面: 分類:網路服務)
- 2023年2月21日 (二) 07:49 (差異 | 歷史) . . (-10) . . ChatGPT
- 2023年2月17日 (五) 15:17 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月17日 (五) 15:14 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月17日 (五) 14:45 (差異 | 歷史) . . (-59) . . Etherpad (→附錄、DS218上共筆頁列表)
- 2023年2月17日 (五) 14:42 (差異 | 歷史) . . (+122) . . Etherpad (→附錄、DS218上共筆頁列表)
- 2023年2月17日 (五) 14:41 (差異 | 歷史) . . (+63) . . Etherpad (→附錄、DS218上共筆頁列表)
- 2023年2月17日 (五) 14:24 (差異 | 歷史) . . (+125) . . Etherpad (→附錄、DS218上共筆頁列表)
- 2023年2月17日 (五) 14:19 (差異 | 歷史) . . (+88) . . Etherpad (→附錄、DS218上共筆頁列表)
- 2023年2月17日 (五) 08:36 (差異 | 歷史) . . (+834) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月17日 (五) 08:17 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月17日 (五) 08:15 (差異 | 歷史) . . (+138) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月17日 (五) 08:11 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月17日 (五) 08:10 (差異 | 歷史) . . (+65) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月17日 (五) 08:07 (差異 | 歷史) . . (+83) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月17日 (五) 08:05 (差異 | 歷史) . . (-6,689) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月17日 (五) 07:34 (差異 | 歷史) . . (-5,721) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月17日 (五) 07:12 (差異 | 歷史) . . (-153) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月17日 (五) 06:57 (差異 | 歷史) . . (+921) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月17日 (五) 06:51 (差異 | 歷史) . . (+142) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月17日 (五) 06:07 (差異 | 歷史) . . (+93) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月17日 (五) 06:03 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月17日 (五) 06:02 (差異 | 歷史) . . (+245) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月17日 (五) 05:55 (差異 | 歷史) . . (+184) . . 教育再公共化聯盟
- 2023年2月17日 (五) 05:50 (差異 | 歷史) . . (-46) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月17日 (五) 05:48 (差異 | 歷史) . . (+19) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月17日 (五) 05:46 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月17日 (五) 05:12 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月17日 (五) 05:11 (差異 | 歷史) . . (+50) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月16日 (四) 19:32 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 教育再公共化聯盟/青年政綱
- 2023年2月16日 (四) 19:29 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 教育再公共化聯盟/青年政綱
- 2023年2月16日 (四) 19:09 (差異 | 歷史) . . (-63) . . 教育再公共化聯盟/青年政綱
- 2023年2月16日 (四) 19:07 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 教育再公共化聯盟/青年政綱
- 2023年2月16日 (四) 15:57 (差異 | 歷史) . . (+321) . . 待定向青少年適性學習 (→可累積的資料與資源池)
- 2023年2月16日 (四) 15:31 (差異 | 歷史) . . (0) . . 待定向青少年適性學習
- 2023年2月16日 (四) 15:24 (差異 | 歷史) . . (+70) . . 青年彈性學習網絡 (→(二)舉隅:)
- 2023年2月16日 (四) 15:17 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 青年彈性學習網絡 (→(二)舉隅:)
- 2023年2月16日 (四) 14:07 (差異 | 歷史) . . (+24,378) . . 新 教育再公共化聯盟/青年政綱 (新頁面: #青年政綱 #*加課資本利得稅,租稅負擔率恢復到 18% #*:重要議題 #*:#加課資本利得稅:<br/>資本利得是指投資人所獲得的獲利,包括股票、債...)
- 2023年2月15日 (三) 16:01 (差異 | 歷史) . . (+19) . . 代寫作業 (最新修改)
- 2023年2月15日 (三) 15:53 (差異 | 歷史) . . (+687) . . 代寫作業
- 2023年2月14日 (二) 15:53 (差異 | 歷史) . . (-1) . . Node.js (→/volume1/web/alWiki-/extensions/VisualEditor/)
- 2023年2月14日 (二) 15:53 (差異 | 歷史) . . (+682) . . Node.js (→在Linux作業系統運行)
- 2023年2月14日 (二) 15:11 (差異 | 歷史) . . (+6) . . Node.js/基本範例程式 (→共筆白板)
- 2023年2月14日 (二) 15:10 (差異 | 歷史) . . (+96) . . Node.js/基本範例程式 (→一、示例一)
- 2023年2月14日 (二) 15:05 (差異 | 歷史) . . (+128) . . Node.js/基本範例程式
- 2023年2月14日 (二) 14:54 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 待定向青少年適性學習 (→可累積的資料與資源池)
- 2023年2月14日 (二) 14:50 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 待定向青少年適性學習 (→可累積的資料與資源池)
- 2023年2月14日 (二) 14:50 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 待定向青少年適性學習 (→可累積的資料與資源池)
- 2023年2月14日 (二) 14:49 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 待定向青少年適性學習 (→可累積的資料與資源池)
- 2023年2月14日 (二) 14:47 (差異 | 歷史) . . (0) . . 待定向青少年適性學習 (→(四)學者(去識別)資料)
- 2023年2月14日 (二) 14:47 (差異 | 歷史) . . (+207) . . 待定向青少年適性學習 (→一、2023.01.30~2023.02.09 營隊資料轉化為資源池)
- 2023年2月14日 (二) 14:41 (差異 | 歷史) . . (+199) . . 待定向青少年適性學習 (→可累積的資料與資源池)
- 2023年2月14日 (二) 14:37 (差異 | 歷史) . . (+145) . . 待定向青少年適性學習 (→可累積的資料與資源池)
- 2023年2月14日 (二) 14:34 (差異 | 歷史) . . (+304) . . 待定向青少年適性學習
- 2023年2月14日 (二) 14:08 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 待定向青少年適性學習 (新頁面: 分類:實驗教育)
- 2023年2月14日 (二) 11:38 (差異 | 歷史) . . (+198) . . Node.js/基本範例程式
- 2023年2月14日 (二) 10:56 (差異 | 歷史) . . (+217) . . Node.js/基本範例程式
- 2023年2月14日 (二) 10:55 (差異 | 歷史) . . (+339) . . Node.js/基本範例程式
- 2023年2月14日 (二) 10:53 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 新 Node.js/基本範例程式 (新頁面: 分類:Node.js)
- 2023年2月14日 (二) 10:49 (差異 | 歷史) . . (+63) . . 新 分類:Node.js (新頁面: 分類:應用軟體 Node.js 是伺服器端的應用軟體) (最新修改)
- 2023年2月14日 (二) 10:49 (差異 | 歷史) . . (-5) . . Node.js
- 2023年2月13日 (一) 09:29 (差異 | 歷史) . . (+76) . . ChatGPT
- 2023年2月13日 (一) 09:05 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 ChatGPT (新頁面: 分類:網路服務)
- 2023年2月12日 (日) 08:13 (差異 | 歷史) . . (-431) . . 諸專案 (最新修改)
- 2023年2月10日 (五) 09:21 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 新 諸專案 (新頁面: '''自主學習帶領者培力(一)''')
- 2023年2月9日 (四) 20:53 (差異 | 歷史) . . (+50) . . 合伙人聚會20230209 (→一、1~5 梯)
- 2023年2月9日 (四) 20:52 (差異 | 歷史) . . (+19) . . 合伙人聚會20230209 (→一、1~5 梯)
- 2023年2月9日 (四) 20:51 (差異 | 歷史) . . (+123) . . 合伙人聚會20230209 (→結合各專案)
- 2023年2月9日 (四) 20:47 (差異 | 歷史) . . (+40) . . 合伙人聚會20230209 (→七、光譜平台)
- 2023年2月9日 (四) 20:46 (差異 | 歷史) . . (+75) . . 合伙人聚會20230209 (→六、自帶培)
- 2023年2月9日 (四) 20:45 (差異 | 歷史) . . (+54) . . 合伙人聚會20230209 (→三、青年彈性學習)
- 2023年2月9日 (四) 20:43 (差異 | 歷史) . . (0) . . 合伙人聚會20230209 (→二、均優)
- 2023年2月9日 (四) 20:43 (差異 | 歷史) . . (+19) . . 合伙人聚會20230209 (→一、1~5 梯)
- 2023年2月9日 (四) 20:25 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 合伙人聚會20230209 (→二、均優)
- 2023年2月9日 (四) 20:22 (差異 | 歷史) . . (+19) . . 合伙人聚會20230209 (→二、均優)
- 2023年2月9日 (四) 20:21 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 合伙人聚會20230209 (→(一)去學校,大學)
- 2023年2月9日 (四) 20:20 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 合伙人聚會20230209 (→(一)去學校,大學)
- 2023年2月9日 (四) 20:18 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 合伙人聚會20230209 (→(一)去學校,大學)
- 2023年2月9日 (四) 20:14 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 合伙人聚會20230209 (→(一)去學校,大學)
- 2023年2月9日 (四) 20:13 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 合伙人聚會20230209 (→(一)去學校)
- 2023年2月9日 (四) 20:12 (差異 | 歷史) . . (+22) . . 合伙人聚會20230209 (→二、動能)
- 2023年2月9日 (四) 20:11 (差異 | 歷史) . . (+70) . . 合伙人聚會20230209 (→二、動能)
- 2023年2月9日 (四) 20:10 (差異 | 歷史) . . (+122) . . 合伙人聚會20230209 (→二、動能)
- 2023年2月9日 (四) 20:08 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 合伙人聚會20230209 (→二、動能)
- 2023年2月9日 (四) 20:07 (差異 | 歷史) . . (+63) . . 合伙人聚會20230209 (→二、動能)
- 2023年2月9日 (四) 20:05 (差異 | 歷史) . . (+123) . . 合伙人聚會20230209 (→二、動能)
- 2023年2月9日 (四) 20:02 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 合伙人聚會20230209 (→二、動能)
- 2023年2月9日 (四) 19:58 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 合伙人聚會20230209 (→一、1~5 梯)
- 2023年2月9日 (四) 19:57 (差異 | 歷史) . . (+53) . . 合伙人聚會20230209 (→一、1~5 梯)
- 2023年2月9日 (四) 19:54 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 合伙人聚會20230209 (→二、動能)
- 2023年2月9日 (四) 19:54 (差異 | 歷史) . . (+29) . . 合伙人聚會20230209 (→結合各專案)
- 2023年2月9日 (四) 19:53 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 合伙人聚會20230209 (→二、動能)
- 2023年2月9日 (四) 19:48 (差異 | 歷史) . . (+22) . . 合伙人聚會20230209 (→二、動能)
- 2023年2月9日 (四) 19:47 (差異 | 歷史) . . (+84) . . 合伙人聚會20230209 (→一、結構)
- 2023年2月9日 (四) 19:45 (差異 | 歷史) . . (+37) . . 合伙人聚會20230209 (→結構與動能)
- 2023年2月9日 (四) 19:42 (差異 | 歷史) . . (+46) . . 合伙人聚會20230209 (→結合各專案)
- 2023年2月9日 (四) 19:40 (差異 | 歷史) . . (+135) . . 教育再公共化聯盟 (→QA)
- 2023年2月9日 (四) 19:36 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月9日 (四) 19:19 (差異 | 歷史) . . (+56) . . 合伙人聚會20230209 (→聯盟網站 banner)
- 2023年2月9日 (四) 19:12 (差異 | 歷史) . . (+28) . . 合伙人聚會20230209
- 2023年2月9日 (四) 19:04 (差異 | 歷史) . . (+42) . . 新 合伙人聚會20230209 (新頁面: ==結構與動能== ==結合各專案==)
- 2023年2月8日 (三) 18:49 (差異 | 歷史) . . (-1) . . MySQL (→資料庫設定為「嚴格模式」)
- 2023年2月8日 (三) 16:15 (差異 | 歷史) . . (+297) . . MySQL (→二、mysql 庫 user資料表)
- 2023年2月8日 (三) 15:53 (差異 | 歷史) . . (+260) . . MySQL (→新舊版更迭)
- 2023年2月8日 (三) 15:43 (差異 | 歷史) . . (+457) . . MySQL
- 2023年2月8日 (三) 15:34 (差異 | 歷史) . . (+83) . . MySQL (→新舊版更迭)
- 2023年2月8日 (三) 15:33 (差異 | 歷史) . . (-82) . . MySQL (→密碼複雜度與密碼過期策略)
- 2023年2月8日 (三) 15:23 (差異 | 歷史) . . (+11) . . MySQL (→資料庫設定為「嚴格模式」)
- 2023年2月8日 (三) 15:17 (差異 | 歷史) . . (-6) . . MySQL (→資料庫設定為「嚴格模式」)
- 2023年2月8日 (三) 15:16 (差異 | 歷史) . . (+9) . . MySQL (→資料庫設定為「嚴格模式」)
- 2023年2月8日 (三) 15:15 (差異 | 歷史) . . (+97) . . MySQL (→資料庫設定為「嚴格模式」)
- 2023年2月4日 (六) 08:13 (差異 | 歷史) . . (+57) . . MySQL (→被叫用端設定)
- 2023年2月2日 (四) 12:19 (差異 | 歷史) . . (+14) . . Apps (→無法移除) (最新修改)
- 2023年2月2日 (四) 12:19 (差異 | 歷史) . . (-24) . . Apps (→有用)
- 2023年2月2日 (四) 12:17 (差異 | 歷史) . . (+17) . . Apps (→無法移除)
- 2023年2月2日 (四) 12:16 (差異 | 歷史) . . (-17) . . Apps (→有用)
- 2023年2月2日 (四) 12:15 (差異 | 歷史) . . (+112) . . Apps (→台灣)
- 2023年2月2日 (四) 12:14 (差異 | 歷史) . . (-110) . . Android
- 2023年2月2日 (四) 12:13 (差異 | 歷史) . . (+8) . . Apps (→無法移除)
- 2023年2月2日 (四) 12:12 (差異 | 歷史) . . (+34) . . Apps (→無法移除)
- 2023年2月2日 (四) 12:10 (差異 | 歷史) . . (+71) . . Apps (→無法移除)
- 2023年2月2日 (四) 12:00 (差異 | 歷史) . . (+1) . . Apps (→三星手機)
- 2023年2月2日 (四) 11:57 (差異 | 歷史) . . (-1) . . Apps (→無法移除)
- 2023年2月2日 (四) 11:56 (差異 | 歷史) . . (+109) . . Apps (→無法移除)
- 2023年2月2日 (四) 11:56 (差異 | 歷史) . . (-108) . . Apps (→移除)
- 2023年2月2日 (四) 11:55 (差異 | 歷史) . . (-20) . . Apps (→待移除)
- 2023年2月2日 (四) 11:55 (差異 | 歷史) . . (+217) . . Apps
- 2023年2月2日 (四) 11:34 (差異 | 歷史) . . (-38) . . Android (→台灣)
- 2023年2月2日 (四) 11:32 (差異 | 歷史) . . (+39) . . Apps (→待移除)
- 2023年2月2日 (四) 11:22 (差異 | 歷史) . . (+121) . . Apps (→三星手機)
- 2023年2月2日 (四) 07:33 (差異 | 歷史) . . (+86) . . MySQL (→資料庫設定為「嚴格模式」)
- 2023年2月1日 (三) 17:25 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 教育再公共化聯盟 (→一、擬邀發起團體)
- 2023年2月1日 (三) 16:27 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 教育再公共化聯盟
- 2023年2月1日 (三) 16:26 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 教育再公共化聯盟 (→附件四、陸續擴充遊說人脈)
- 2023年2月1日 (三) 16:24 (差異 | 歷史) . . (+250) . . 教育再公共化聯盟 (→附件四、陸續擴充遊說人脈)
- 2023年2月1日 (三) 15:54 (差異 | 歷史) . . (+173) . . 教育再公共化聯盟 (→附件四、陸續擴充遊說人脈)
- 2023年2月1日 (三) 15:50 (差異 | 歷史) . . (+601) . . 教育再公共化聯盟 (→附件三、第一波預計要約的青年團體)
- 2023年2月1日 (三) 15:31 (差異 | 歷史) . . (+366) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月1日 (三) 15:24 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 教育再公共化聯盟 (→附件三、第一波預計要約的青年團體)
- 2023年2月1日 (三) 15:23 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 教育再公共化聯盟 (→一、擬邀發起團體)
- 2023年2月1日 (三) 15:23 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 教育再公共化聯盟 (→附件三、第一波預計要約的青年團體)
- 2023年2月1日 (三) 15:21 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 教育再公共化聯盟 (→附件三、第一波預計要約的青年團體)
- 2023年2月1日 (三) 15:16 (差異 | 歷史) . . (+78) . . 教育再公共化聯盟 (→一、擬邀發起團體)
- 2023年2月1日 (三) 15:15 (差異 | 歷史) . . (-41) . . 教育再公共化聯盟 (→一、擬邀發起團體)
- 2023年2月1日 (三) 15:14 (差異 | 歷史) . . (-38) . . 教育再公共化聯盟 (→一、擬邀發起團體)
- 2023年2月1日 (三) 15:14 (差異 | 歷史) . . (-51) . . 教育再公共化聯盟 (→一、擬邀發起團體)
- 2023年2月1日 (三) 15:12 (差異 | 歷史) . . (+886) . . 教育再公共化聯盟 (→一、擬邀發起團體)
- 2023年2月1日 (三) 14:52 (差異 | 歷史) . . (-10) . . 教育再公共化聯盟
- 2023年2月1日 (三) 13:35 (差異 | 歷史) . . (+573) . . 教育再公共化聯盟 (→二、工作清單)
- 2023年2月1日 (三) 13:34 (差異 | 歷史) . . (0) . . 教育再公共化聯盟 (→聯盟建構腹案)
- 2023年2月1日 (三) 13:33 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 教育再公共化聯盟 (→二、工作清單)
- 2023年2月1日 (三) 13:32 (差異 | 歷史) . . (+72) . . 教育再公共化聯盟 (→二、工作清單)
- 2023年2月1日 (三) 13:29 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 教育再公共化聯盟
- 2023年2月1日 (三) 13:29 (差異 | 歷史) . . (-247) . . 教育再公共化聯盟 (→附件二、【教育再公共化聯盟】青年政綱邀請信)
- 2023年2月1日 (三) 13:27 (差異 | 歷史) . . (+4,600) . . 教育再公共化聯盟 (→附件二、【教育再公共化聯盟】青年政綱邀請信)
- 2023年2月1日 (三) 13:25 (差異 | 歷史) . . (0) . . 教育再公共化聯盟 (→附件二:【教育再公共化聯盟】青年政綱邀請信)
- 2023年2月1日 (三) 13:24 (差異 | 歷史) . . (+71) . . 教育再公共化聯盟 (→(三)對策建議:)
- 2023年2月1日 (三) 13:20 (差異 | 歷史) . . (+2,222) . . 教育再公共化聯盟 (→三、工作節奏)
- 2023年2月1日 (三) 13:15 (差異 | 歷史) . . (+476) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月1日 (三) 13:08 (差異 | 歷史) . . (+866) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月1日 (三) 12:51 (差異 | 歷史) . . (+221) . . 教育再公共化聯盟 (→二、工作清單)
- 2023年2月1日 (三) 12:48 (差異 | 歷史) . . (+924) . . 教育再公共化聯盟 (→二、工作清單)
- 2023年2月1日 (三) 12:41 (差異 | 歷史) . . (+84) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月1日 (三) 12:38 (差異 | 歷史) . . (+43) . . 教育再公共化聯盟 (→二、公共化五原則)
- 2023年2月1日 (三) 12:37 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月1日 (三) 12:33 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 教育再公共化聯盟 (→二、工作清單)
- 2023年2月1日 (三) 12:32 (差異 | 歷史) . . (+178) . . 教育再公共化聯盟 (→二、工作清單)
- 2023年2月1日 (三) 12:28 (差異 | 歷史) . . (+678) . . 教育再公共化聯盟 (→工作)
- 2023年2月1日 (三) 12:17 (差異 | 歷史) . . (+114) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題)
- 2023年2月1日 (三) 12:14 (差異 | 歷史) . . (0) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題)
- 2023年2月1日 (三) 12:14 (差異 | 歷史) . . (+310) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題)
- 2023年2月1日 (三) 12:07 (差異 | 歷史) . . (+175) . . 教育再公共化聯盟 (→工作)
- 2023年2月1日 (三) 11:53 (差異 | 歷史) . . (+219) . . 教育再公共化聯盟 (→一、擬邀發起團體)
- 2023年2月1日 (三) 11:52 (差異 | 歷史) . . (-175) . . 教育再公共化聯盟/簡則
- 2023年2月1日 (三) 11:49 (差異 | 歷史) . . (-126) . . 教育再公共化聯盟/簡則 (→擬邀發起團體)
- 2023年2月1日 (三) 11:49 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 教育再公共化聯盟 (→=一、擬邀發起團體)
- 2023年2月1日 (三) 11:49 (差異 | 歷史) . . (+393) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題)
- 2023年2月1日 (三) 11:30 (差異 | 歷史) . . (+114) . . 教育再公共化聯盟 (→工作)
- 2023年2月1日 (三) 11:28 (差異 | 歷史) . . (+175) . . 教育再公共化聯盟 (→工作)
- 2023年2月1日 (三) 11:27 (差異 | 歷史) . . (-233) . . 教育再公共化聯盟/簡則 (→附錄三:工作列表)
- 2023年2月1日 (三) 11:24 (差異 | 歷史) . . (+284) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題)
- 2023年2月1日 (三) 11:21 (差異 | 歷史) . . (-500) . . 教育再公共化聯盟/簡則 (→附錄二:議題列表)
- 2023年2月1日 (三) 11:19 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 教育再公共化聯盟 (→基本說明)
- 2023年2月1日 (三) 10:52 (差異 | 歷史) . . (-4,298) . . 教育再公共化聯盟
- 2023年1月29日 (日) 13:17 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 教育再公共化聯盟/簡則 (→附錄二:議題列表)
- 2023年1月28日 (六) 08:43 (差異 | 歷史) . . (+111) . . Windows10 (→安裝「免費取得hevc視訊延伸模組」(不須要使用到微軟商店))
- 2023年1月27日 (五) 08:08 (差異 | 歷史) . . (+123) . . 教育再公共化聯盟/簡則 (→附錄二:議題列表)
- 2023年1月26日 (四) 18:53 (差異 | 歷史) . . (+117) . . 教育再公共化聯盟/簡則 (→附錄二:議題列表)
- 2023年1月26日 (四) 18:29 (差異 | 歷史) . . (+45) . . 教育再公共化聯盟/簡則 (→教育再公共化聯盟簡則草案)
- 2023年1月25日 (三) 08:22 (差異 | 歷史) . . (+209) . . Windows10 (→安裝「免費取得hevc視訊延伸模組」)
- 2023年1月25日 (三) 08:10 (差異 | 歷史) . . (-1) . . Windows10 (→安裝「免費取得hevc視訊延伸模組」)
- 2023年1月25日 (三) 08:09 (差異 | 歷史) . . (+1) . . Windows10 (→安裝「免費取得hevc視訊延伸模組」)
- 2023年1月25日 (三) 08:08 (差異 | 歷史) . . (+2) . . Windows10 (→安裝「免費取得hevc視訊延伸模組」)
- 2023年1月25日 (三) 08:07 (差異 | 歷史) . . (+118) . . Windows10 (→安裝「免費取得hevc視訊延伸模組」)
- 2023年1月25日 (三) 07:58 (差異 | 歷史) . . (+674) . . Windows10 (→關閉工具列上的「天氣資訊」)
- 2023年1月19日 (四) 20:31 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 教育再公共化聯盟/簡則 (→擬邀發起團體)
- 2023年1月19日 (四) 19:01 (差異 | 歷史) . . (+114) . . 教育再公共化聯盟/簡則 (→附錄三:工作列表)
- 2023年1月19日 (四) 18:56 (差異 | 歷史) . . (0) . . 教育再公共化聯盟/簡則 (→附錄二:工作列表)
- 2023年1月19日 (四) 18:56 (差異 | 歷史) . . (+229) . . 教育再公共化聯盟/簡則 (→附錄一:公共化五原則)
- 2023年1月18日 (三) 18:59 (差異 | 歷史) . . (+2,658) . . 新 教育再公共化聯盟/簡則 (新頁面: =教育再公共化聯盟簡則草案= #本聯盟名稱為「教育再公共化聯盟」,不申請登記立案,旨在推動 2024.01 總統與國會大選各候選人之教育政策...)
- 2023年1月11日 (三) 10:59 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 新 台灣實驗教育樣態 (新頁面: 分類:實驗教育光譜平台)
- 2023年1月6日 (五) 09:26 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 Node.js (新頁面: 分類:應用軟體)
- 2023年1月6日 (五) 09:20 (差異 | 歷史) . . (-32) . . WebDAV (→WebDAV 定義) (最新修改)
- 2023年1月6日 (五) 09:19 (差異 | 歷史) . . (0) . . WebDAV (→WebDAV 定義)
- 2023年1月4日 (三) 16:17 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 教育再公共化聯盟
- 2023年1月4日 (三) 16:17 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 教育再公共化聯盟
- 2023年1月4日 (三) 16:16 (差異 | 歷史) . . (+47) . . 教育再公共化聯盟 (→二、倡議「教育再公共化聯盟」:)
- 2023年1月4日 (三) 16:15 (差異 | 歷史) . . (+94) . . 教育再公共化聯盟 (→(三)對策建議:)
- 2023年1月4日 (三) 16:13 (差異 | 歷史) . . (+139) . . 教育再公共化聯盟 (→二、倡議「教育再公共化聯盟」:)
- 2023年1月4日 (三) 16:09 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 教育再公共化聯盟 (→(六)重建立法院遊說人脈=)
- 2023年1月4日 (三) 16:09 (差異 | 歷史) . . (+1,989) . . 教育再公共化聯盟
- 2023年1月4日 (三) 16:00 (差異 | 歷史) . . (+2,645) . . 新 教育再公共化聯盟 (新頁面: ===二、倡議「教育再公共化聯盟」:=== ====(一)概述==== 因應 2024.01 總統與國會大選,推「選教育當總統」政綱,致力 #修教育經費編列與管...)
- 2022年12月30日 (五) 08:05 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 在實驗教育中發展自主學習
- 2022年12月30日 (五) 08:05 (差異 | 歷史) . . (+243) . . 在實驗教育中發展自主學習
- 2022年12月30日 (五) 05:53 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 在實驗教育中發展自主學習
- 2022年12月30日 (五) 05:52 (差異 | 歷史) . . (+214) . . 在實驗教育中發展自主學習
- 2022年12月30日 (五) 05:49 (差異 | 歷史) . . (+7,954) . . 在實驗教育中發展自主學習
- 2022年12月30日 (五) 05:45 (差異 | 歷史) . . (+45) . . 在實驗教育中發展自主學習
- 2022年12月30日 (五) 05:44 (差異 | 歷史) . . (+138) . . 在實驗教育中發展自主學習
- 2022年12月30日 (五) 05:36 (差異 | 歷史) . . (+94) . . 在實驗教育中發展自主學習 (→台灣實驗教育的由來)
- 2022年12月30日 (五) 05:32 (差異 | 歷史) . . (+5,795) . . 在實驗教育中發展自主學習 (→台灣實驗教育的由來)
- 2022年12月30日 (五) 05:32 (差異 | 歷史) . . (+483) . . 在實驗教育中發展自主學習
- 2022年12月30日 (五) 05:13 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 在實驗教育中發展自主學習 (→分組)
- 2022年12月30日 (五) 05:12 (差異 | 歷史) . . (-37) . . 在實驗教育中發展自主學習 (→分組)
- 2022年12月30日 (五) 05:11 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 在實驗教育中發展自主學習 (→分組)
- 2022年12月30日 (五) 05:11 (差異 | 歷史) . . (+3,590) . . 在實驗教育中發展自主學習 (→分組)
- 2022年12月30日 (五) 04:48 (差異 | 歷史) . . (+169) . . 在實驗教育中發展自主學習
- 2022年12月30日 (五) 04:40 (差異 | 歷史) . . (+919) . . 新 討論:在實驗教育中發展自主學習 (新頁面: 2022.12.30 8:10~9:50 共 100 分鐘 #講義牆 會前 #選組 10 min #上課規則與 etherpad 使用說明 5 分鐘 #台灣實驗教育的由來 10 min #實驗教育四大群落與...)
- 2022年12月30日 (五) 04:40 (差異 | 歷史) . . (-919) . . 在實驗教育中發展自主學習 (正在將頁面替換為 '分類:教育自造者培力')
- 2022年12月29日 (四) 14:45 (差異 | 歷史) . . (+177) . . 在實驗教育中發展自主學習
- 2022年12月27日 (二) 15:36 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 在實驗教育中發展自主學習
- 2022年12月27日 (二) 15:35 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 在實驗教育中發展自主學習
- 2022年12月27日 (二) 15:12 (差異 | 歷史) . . (+476) . . 新 在實驗教育中發展自主學習 (新頁面: 分類:教育自造者培力 2022.12.30 8:10~9:50 共 100 分鐘 #講義牆 會前 #選組 10 min #上課規則與 etherpad 使用說明 5 分鐘 #台灣實驗教育的由來 10 mi...)
- 2022年12月25日 (日) 09:13 (差異 | 歷史) . . (-8) . . 合伙人聚會20221225 (→三大法寶–1:自小培養「群學」經驗的)
- 2022年12月25日 (日) 09:10 (差異 | 歷史) . . (+3,029) . . 合伙人聚會20221225 (→報告:)
- 2022年12月25日 (日) 09:09 (差異 | 歷史) . . (-3,029) . . 美國國防部新一代戰場管理
- 2022年12月25日 (日) 09:08 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 美國國防部新一代戰場管理 (→二、政大五梯第三次課發會)
- 2022年12月25日 (日) 09:07 (差異 | 歷史) . . (+3,019) . . 美國國防部新一代戰場管理 (→(六)台灣可以覆滅,民進黨不能掉票?)
- 2022年12月25日 (日) 08:49 (差異 | 歷史) . . (+132) . . 合伙人聚會20221225 (→三大法寶–3:NGO hub)
- 2022年12月25日 (日) 08:41 (差異 | 歷史) . . (+106) . . 合伙人聚會20221225 (→討論:)
- 2022年12月25日 (日) 08:40 (差異 | 歷史) . . (+700) . . 美國國防部新一代戰場管理
- 2022年12月25日 (日) 08:16 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 合伙人聚會20221225 (→(二)主要成員)
- 2022年12月25日 (日) 08:15 (差異 | 歷史) . . (+65) . . 合伙人聚會20221225 (→三大法寶–3:NGO hub)
- 2022年12月25日 (日) 08:10 (差異 | 歷史) . . (+4,645) . . 合伙人聚會20221225 (→討論:)
- 2022年12月25日 (日) 07:07 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 合伙人聚會20221225 (→行動方針)
- 2022年12月25日 (日) 07:05 (差異 | 歷史) . . (-8) . . 合伙人聚會20221225 (→一、數位公民教育推動藍圖:)
- 2022年12月23日 (五) 16:23 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 社會共同體與公共支持體系政綱/教育政綱 (→三、台灣社會的「去金字塔化」與教育的均優化良性的相互反饋) (最新修改)
- 2022年12月23日 (五) 16:21 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 社會共同體與公共支持體系政綱/教育政綱 (→三、台灣社會的「去金字塔化」與教育的均優化良性的相互反饋)
- 2022年12月23日 (五) 16:06 (差異 | 歷史) . . (-21) . . 社會共同體與公共支持體系政綱/教育政綱 (→二、課綱「舉國體制」使新知識新技能新價值觀無法快速進入公共教育現場)
- 2022年12月23日 (五) 16:02 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 社會共同體與公共支持體系政綱/教育政綱 (→五、實施高中再社區化)
- 2022年12月23日 (五) 16:01 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 社會共同體與公共支持體系政綱/教育政綱 (→一、使「以競爭為主軸」的國民基本教育現場降低競爭)
- 2022年12月23日 (五) 15:59 (差異 | 歷史) . . (-951) . . 社會共同體與公共支持體系政綱/教育政綱 (→具體政策建議)
- 2022年12月23日 (五) 14:55 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 美國國防部新一代戰場管理 (→GIS Art for Artillery(或稱 GIS Arta,砲兵地理信息技術指揮系統,自動化指揮與控制系統))
- 2022年12月23日 (五) 14:53 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 美國國防部新一代戰場管理
- 2022年12月23日 (五) 14:52 (差異 | 歷史) . . (+54) . . 美國國防部新一代戰場管理
- 2022年12月23日 (五) 14:35 (差異 | 歷史) . . (+69) . . 美國國防部新一代戰場管理
- 2022年12月23日 (五) 14:23 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 美國國防部新一代戰場管理 (→GIS Art for Artillery(砲兵地理信息技術指揮系統))
- 2022年12月23日 (五) 14:07 (差異 | 歷史) . . (+76) . . 美國國防部新一代戰場管理
- 2022年12月22日 (四) 16:46 (差異 | 歷史) . . (+5,869) . . 新 臺灣實驗教育立法過程簡述 (新頁面: 分類:實驗教育__NOTOC__ 為回答「開門辦教育落花生」大陸同學關於台灣實驗教育立法過程的提問,簡述如下: ===一、「常民政治」在台...) (最新修改)
- 2022年12月22日 (四) 16:22 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 美國國防部新一代戰場管理 (→GIS Art for Artillery(砲兵地理信息技術指揮系統))
- 2022年12月22日 (四) 16:01 (差異 | 歷史) . . (0) . . 美國國防部新一代戰場管理 (→GIS Art for Artillery(砲兵地理信息技術指揮系統))
- 2022年12月22日 (四) 15:51 (差異 | 歷史) . . (+223) . . 美國國防部新一代戰場管理
- 2022年12月22日 (四) 15:50 (差異 | 歷史) . . (+121) . . 美國國防部新一代戰場管理 (→聯合作戰雲(JWCC, Joint Warfighting Cloud Capability))
- 2022年12月22日 (四) 15:42 (差異 | 歷史) . . (-20) . . 美國國防部新一代戰場管理
- 2022年12月22日 (四) 15:39 (差異 | 歷史) . . (+19) . . 美國國防部新一代戰場管理 (→JWCC( Joint Warfighting Cloud Capability))
- 2022年12月22日 (四) 15:34 (差異 | 歷史) . . (+173) . . 美國國防部新一代戰場管理
- 2022年12月22日 (四) 14:44 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 美國國防部新一代戰場管理 (→GIS Art for Artillery(砲兵地理信息技術指揮系統))
- 2022年12月22日 (四) 14:43 (差異 | 歷史) . . (+181) . . 美國國防部新一代戰場管理 (→GIS Art for Artillery(砲兵地理信息技術指揮系統))
- 2022年12月22日 (四) 14:36 (差異 | 歷史) . . (+137) . . 美國國防部新一代戰場管理 (→GIS Art for Artillery(砲兵地理信息技術指揮系統))
- 2022年12月22日 (四) 14:27 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 美國國防部新一代戰場管理 (→GIS Art for Artillery(砲兵地理信息技術指揮系統))
- 2022年12月22日 (四) 14:24 (差異 | 歷史) . . (+3,130) . . 美國國防部新一代戰場管理
- 2022年12月21日 (三) 09:03 (差異 | 歷史) . . (+18) . . WebDAV
- 2022年12月20日 (二) 11:40 (差異 | 歷史) . . (+109) . . 新 美國國防部新一代戰場管理 (新頁面: 分類:全民國防 ==第六代行動通訊標準== {{:行動通訊標準列表}} ==星盾== ==JWCC==)
- 2022年12月15日 (四) 07:35 (差異 | 歷史) . . (0) . . Conceptboard (→註冊)
- 2022年12月15日 (四) 07:27 (差異 | 歷史) . . (+2) . . Conceptboard (→註冊)
- 2022年12月15日 (四) 07:26 (差異 | 歷史) . . (+3) . . Conceptboard (→註冊)
- 2022年12月15日 (四) 07:25 (差異 | 歷史) . . (0) . . Conceptboard (→註冊)
- 2022年12月15日 (四) 07:24 (差異 | 歷史) . . (+84) . . Conceptboard (→註冊)
- 2022年12月15日 (四) 07:09 (差異 | 歷史) . . (+360) . . Conceptboard
- 2022年12月15日 (四) 06:58 (差異 | 歷史) . . (+300) . . Conceptboard (→註冊)
- 2022年12月15日 (四) 06:51 (差異 | 歷史) . . (+31) . . Conceptboard (→註冊)
- 2022年12月15日 (四) 06:49 (差異 | 歷史) . . (+114) . . Conceptboard (→註冊)
- 2022年12月15日 (四) 06:01 (差異 | 歷史) . . (+24) . . Conceptboard (→註冊)
- 2022年12月15日 (四) 06:00 (差異 | 歷史) . . (+5) . . Conceptboard (→註冊)
- 2022年12月15日 (四) 05:59 (差異 | 歷史) . . (+1) . . Conceptboard (→註冊)
- 2022年12月15日 (四) 05:59 (差異 | 歷史) . . (+79) . . Conceptboard (→註冊)
- 2022年12月15日 (四) 05:48 (差異 | 歷史) . . (+196) . . Conceptboard
- 2022年12月13日 (二) 16:40 (差異 | 歷史) . . (+29) . . 與許麗娟副署長討論3
- 2022年12月13日 (二) 16:38 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 與許麗娟副署長討論3
- 2022年12月13日 (二) 16:36 (差異 | 歷史) . . (+1,732) . . 與許麗娟副署長討論3 (→教育基本需求新的設算框架)
- 2022年12月13日 (二) 16:36 (差異 | 歷史) . . (-42) . . 社會共同體與公共支持體系政綱/教育 (→台灣新生人口變化對教育的衝擊) (最新修改)
- 2022年12月13日 (二) 16:30 (差異 | 歷史) . . (+714) . . 與許麗娟副署長討論3 (→教育基本需求新的設算框架)
- 2022年12月13日 (二) 16:16 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 與許麗娟副署長討論3 (→教育基本需求新的設算框架)
- 2022年12月13日 (二) 16:15 (差異 | 歷史) . . (+226) . . 與許麗娟副署長討論3 (→(一)成功組成了治理工作圈)
- 2022年12月13日 (二) 16:10 (差異 | 歷史) . . (+872) . . 與許麗娟副署長討論3 (→實驗教育光譜平台)
- 2022年12月13日 (二) 16:01 (差異 | 歷史) . . (+627) . . 與許麗娟副署長討論3 (→三、調整)
- 2022年12月13日 (二) 15:51 (差異 | 歷史) . . (+41) . . 與許麗娟副署長討論3 (→(二)主要困難:)
- 2022年12月13日 (二) 15:50 (差異 | 歷史) . . (+394) . . 與許麗娟副署長討論3 (→(一)成功的學員:)
- 2022年12月13日 (二) 15:39 (差異 | 歷史) . . (+871) . . 與許麗娟副署長討論3 (→(一)成功的學員:)
- 2022年12月13日 (二) 15:14 (差異 | 歷史) . . (+1,141) . . 新 與許麗娟副署長討論3 (新頁面: 分類:各方討論 ==自主學習帶領者培力== ===一、原訂計畫=== #兩年內培力二十位學員熟悉「自主學習典範」,並能將「自主學習典範」運用...)
- 2022年12月11日 (日) 09:38 (差異 | 歷史) . . (+119) . . Conceptboard
- 2022年12月11日 (日) 09:12 (差異 | 歷史) . . (+65) . . Conceptboard
- 2022年12月11日 (日) 09:08 (差異 | 歷史) . . (+219) . . 新 Conceptboard (新頁面: 分類:網路服務 conceptboard.com #sign up for free #*Name 可用中文 #*Email #*# #*Password 兩次 #*接受使用者協議 #*選擇團隊名稱並邀請成員(非必要),...)
- 2022年12月4日 (日) 10:01 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 分類:教育再公共化聯盟 (→(七)教育財政人才長期培力)
- 2022年12月4日 (日) 09:59 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 分類:教育再公共化聯盟 (→(二)主要成員)
- 2022年12月4日 (日) 09:59 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 分類:教育再公共化聯盟 (→(五)「福留台灣子孫」政綱 2.0)
- 2022年12月4日 (日) 09:57 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 分類:教育再公共化聯盟 (→(二)主要成員)
- 2022年12月4日 (日) 09:57 (差異 | 歷史) . . (-41) . . 分類:教育再公共化聯盟
- 2022年12月4日 (日) 09:42 (差異 | 歷史) . . (+304) . . 分類:合伙人聚會 (最新修改)
- 2022年12月4日 (日) 09:00 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 分類:合伙人聚會
- 2022年12月4日 (日) 08:59 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 分類:合伙人聚會
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- 2022年12月4日 (日) 08:54 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 合伙人聚會 (最新修改)
- 2022年12月3日 (六) 16:33 (差異 | 歷史) . . (-10) . . 分類:教育再公共化聯盟 (→二、討論「教育再公共化聯盟」:)
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- 2022年11月25日 (五) 17:25 (差異 | 歷史) . . (+87) . . 合伙人聚會20221225 (→(二)主要成員)
- 2022年11月25日 (五) 17:21 (差異 | 歷史) . . (+849) . . 合伙人聚會20221225 (→二、討論「教育再公共化聯盟」:)
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- 2022年11月25日 (五) 11:38 (差異 | 歷史) . . (-53) . . 合伙人聚會20221105 (→六、五梯 plus 要不要談,尊重東玉)
- 2022年11月25日 (五) 11:37 (差異 | 歷史) . . (+95) . . 合伙人聚會20221105 (→三、運用青平台政綱人脈)
- 2022年11月25日 (五) 11:35 (差異 | 歷史) . . (+91) . . 合伙人聚會20221105 (→二、均優的新股東)
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- 2022年11月24日 (四) 12:40 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 實驗教育光譜平台/決議事項 (→(六)受評單位基本欄位)
- 2022年11月22日 (二) 12:11 (差異 | 歷史) . . (+45) . . 與教育部潘部長討論4 (→二、我們將高中到小學高年級的物質科學歸納成 88 個觀念或原理:)
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- 2022年11月22日 (二) 07:35 (差異 | 歷史) . . (0) . . 與教育部潘部長討論4 (→青年彈性學習網絡)
- 2022年11月22日 (二) 07:32 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 與教育部潘部長討論4 (→兩個背景:教育經費持續增長與人口縮減潮)
- 2022年11月22日 (二) 07:13 (差異 | 歷史) . . (-297) . . 與教育部潘部長討論4 (→青年彈性學習網絡)
- 2022年11月21日 (一) 13:09 (差異 | 歷史) . . (+66) . . 與教育部潘部長討論4 (→希望協調可以有的進展:)
- 2022年11月21日 (一) 13:08 (差異 | 歷史) . . (+608) . . 與教育部潘部長討論4 (→四、希望教育部明年繼續支持:)
- 2022年11月21日 (一) 12:58 (差異 | 歷史) . . (-34) . . 與教育部潘部長討論4 (→四、剩下 27 個觀念或原理待設計相應的動手學科學活動:)
- 2022年11月21日 (一) 12:57 (差異 | 歷史) . . (+562) . . 與教育部潘部長討論4 (→三、剩下 27 個觀念或原理待設計相應的動手學科學活動:)
- 2022年11月21日 (一) 12:43 (差異 | 歷史) . . (0) . . 與教育部潘部長討論4 (→三、剩下 28 個觀念或原理待設計相應的動手學科學活動:)
- 2022年11月21日 (一) 12:42 (差異 | 歷史) . . (+67) . . 與教育部潘部長討論4 (→三、:)
- 2022年11月21日 (一) 12:40 (差異 | 歷史) . . (+593) . . 與教育部潘部長討論4 (→二、我們將高中到小學高年級的物質科學歸納成 88 個觀念或原理:)
- 2022年11月21日 (一) 12:34 (差異 | 歷史) . . (+1,869) . . 與教育部潘部長討論4 (→四、其他節點的重要元素)
- 2022年11月21日 (一) 10:44 (差異 | 歷史) . . (+3,416) . . 與教育部潘部長討論4 (→一、第一節點,大學增加學習彈性)
- 2022年11月21日 (一) 10:34 (差異 | 歷史) . . (+9,111) . . 與教育部潘部長討論4 (→兩個背景:教育經費持續增長與人口縮減潮)
- 2022年11月21日 (一) 10:02 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 與教育部潘部長討論4
- 2022年11月21日 (一) 10:02 (差異 | 歷史) . . (+2,442) . . 與教育部潘部長討論4
- 2022年11月21日 (一) 09:50 (差異 | 歷史) . . (+62) . . 新 與教育部潘部長討論4 (新頁面: 分類:各方討論__NOTOC__ <p align=right>2022.11.21</p>)
- 2022年11月21日 (一) 09:49 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 青年彈性學習網絡 (→四、上位節點:)
- 2022年11月13日 (日) 09:01 (差異 | 歷史) . . (-636) . . 青年彈性學習網絡 (→附錄)
- 2022年11月13日 (日) 09:00 (差異 | 歷史) . . (-8) . . 青年彈性學習網絡 (→附錄)
- 2022年11月13日 (日) 08:59 (差異 | 歷史) . . (+659) . . 青年彈性學習網絡 (→全民國防教育的議題架構)
- 2022年11月13日 (日) 08:55 (差異 | 歷史) . . (-14) . . 青年彈性學習網絡 (→附錄:)
- 2022年11月13日 (日) 08:52 (差異 | 歷史) . . (+20,194) . . 青年彈性學習網絡 (→附錄:)
- 2022年11月13日 (日) 08:36 (差異 | 歷史) . . (+345) . . 青年彈性學習網絡 (→不歪樓理財)
- 2022年11月7日 (一) 12:20 (差異 | 歷史) . . (-1) . . Bitwar Text Scanner (最新修改)