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- 2020年4月10日 (五) 16:01 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→附件:公幼兒本估算)
- 2020年4月10日 (五) 16:00 (差異 | 歷史) . . (0) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→公幼幼兒園成本比較分析試算(年度))
- 2020年4月10日 (五) 16:00 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→公幼幼兒園成本比較分析試算(年度))
- 2020年4月10日 (五) 15:45 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月10日 (五) 15:45 (差異 | 歷史) . . (+217) . . 2020.04研討會/流程
- 2020年4月10日 (五) 15:20 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月10日 (五) 12:04 (差異 | 歷史) . . (-16) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月10日 (五) 09:53 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 非營利幼兒園的軌跡 (事實上,現金補助才是�這二十年來台灣托育照顧的主要政策)
- 2020年4月10日 (五) 09:52 (差異 | 歷史) . . (+3,348) . . 非營利幼兒園的軌跡
- 2020年4月10日 (五) 09:45 (差異 | 歷史) . . (+279) . . 非營利幼兒園的軌跡
- 2020年4月10日 (五) 09:39 (差異 | 歷史) . . (+3,502) . . 新 非營利幼兒園的軌跡 (以“分類:學前教育 '''全國教保產業工會 理事 陳惠菁''' ==台灣托育照顧的問題== *1950-1960年,是以出口導向的工業化產業型態,...”为内容创建页面)
- 2020年4月8日 (三) 11:48 (差異 | 歷史) . . (+67) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月8日 (三) 11:44 (差異 | 歷史) . . (-57) . . 幼教免抽籤公民連署 (最新修改)
- 2020年4月8日 (三) 11:41 (差異 | 歷史) . . (+1,651) . . 幼教免抽籤公民連署
- 2020年4月8日 (三) 11:40 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 幼教免抽籤公民連署 (以“分類:學前教育”为内容创建页面)
- 2020年4月8日 (三) 11:39 (差異 | 歷史) . . (+1,651) . . 幼教免抽籤立委連署 (最新修改)
- 2020年4月8日 (三) 10:35 (差異 | 歷史) . . (+320) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→附件:公幼兒本估算)
- 2020年4月8日 (三) 10:20 (差異 | 歷史) . . (+3,589) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→附件:公幼兒本估算)
- 2020年4月8日 (三) 10:12 (差異 | 歷史) . . (+2,788) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→附件:公幼兒本估算)
- 2020年4月8日 (三) 09:44 (差異 | 歷史) . . (+610) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→公幼在學前教育公共化中的限制)
- 2020年4月8日 (三) 09:35 (差異 | 歷史) . . (+906) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→公幼的操作依據)
- 2020年4月8日 (三) 09:24 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位
- 2020年4月8日 (三) 09:22 (差異 | 歷史) . . (+10,077) . . 新 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (以“分類:學前教育 全教總幼委會主委 楊逸飛 ==公幼的人力來源、法遵屬性== '''1.公立幼兒園「教師」主要依照國民中小學教師...”为内容创建页面)
- 2020年4月7日 (二) 11:10 (差異 | 歷史) . . (+40) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月7日 (二) 10:49 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 2019.12研討會/流程
- 2020年4月7日 (二) 10:34 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 2020.04研討會/流程 (→防疫措施)
- 2020年4月7日 (二) 10:32 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 2020.04研討會/流程
- 2020年4月7日 (二) 10:31 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 2020.04研討會/流程
- 2020年4月7日 (二) 10:31 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 2020.04研討會/流程
- 2020年4月7日 (二) 10:28 (差異 | 歷史) . . (+43) . . 2020.04研討會/流程
- 2020年4月7日 (二) 10:25 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月7日 (二) 10:24 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 2020.04研討會手冊
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- 2020年4月7日 (二) 10:19 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 2020.04研討會/流程
- 2020年4月7日 (二) 10:18 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04研討會/流程
- 2020年4月7日 (二) 10:18 (差異 | 歷史) . . (-71) . . 2020.04研討會/流程
- 2020年4月7日 (二) 10:17 (差異 | 歷史) . . (+2,361) . . 新 2020.04研討會/流程 (以“分類:學前教育 ==推動我國「幼教免抽籤與學前教育公共化」研討會== 日期:2020.4.12(日) 時間:上午9:00~下午4:00 地點:小...”为内容创建页面)
- 2020年4月7日 (二) 10:16 (差異 | 歷史) . . (+780) . . 新 2020.04研討會手冊 (以“分類:學前教育 {"articles":[ {"title":"","wikiTitle":"2020.04研討會/流程","pageNum":1}, {"title":"","wikiTitle":"幼教免抽籤的迫切需求與學...”为内容创建页面)
- 2020年4月7日 (二) 10:01 (差異 | 歷史) . . (-12) . . 以社運推動學前教育公共化 (最新修改)
- 2020年3月30日 (一) 13:32 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04.17客廳會/流程
- 2020年3月30日 (一) 13:29 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 2020.04.17客廳會/流程 (→防疫實施要點)
- 2020年3月30日 (一) 13:26 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年3月30日 (一) 13:25 (差異 | 歷史) . . (+110) . . 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年3月30日 (一) 13:23 (差異 | 歷史) . . (-8) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (最新修改)
- 2020年3月30日 (一) 13:22 (差異 | 歷史) . . (+2,970) . . 新 討論:部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (以“==北1客廳會== ===日期:2020.04.17(五)=== ===時間:18:30~20:30=== ===地點:樂活共生實驗基地,新北市永和區水源街41號。=== 報名:3/1...”为内容创建页面) (最新修改)
- 2020年3月30日 (一) 13:22 (差異 | 歷史) . . (-2,972) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→北1客廳會)
- 2020年3月30日 (一) 13:20 (差異 | 歷史) . . (-68) . . 部分班級辦理實驗教育公民連署
- 2020年3月30日 (一) 09:56 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年3月30日 (一) 09:56 (差異 | 歷史) . . (+192) . . 新 以社運推動立法圖 (以“分類:部分班級實驗教育__NOTOC__ <div style='margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/資訊/部分班級組織圖.png' width...”为内容创建页面) (最新修改)
- 2020年3月30日 (一) 09:54 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 以社運推動立法 (最新修改)
- 2020年3月25日 (三) 10:01 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月25日 (三) 10:01 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月25日 (三) 09:58 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」 (→我國目前特殊教育的現況)
- 2020年3月25日 (三) 09:57 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」 (→我國目前特殊教育的現況)
- 2020年3月25日 (三) 09:44 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月25日 (三) 09:43 (差異 | 歷史) . . (-235) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月23日 (一) 15:14 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 2020.04.17客廳會/流程
- 2020年3月23日 (一) 15:13 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 2020.04.17客廳會/流程
- 2020年3月23日 (一) 15:12 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 2020.04.17客廳會/流程
- 2020年3月23日 (一) 15:11 (差異 | 歷史) . . (-10) . . 2020.04.17客廳會/流程
- 2020年3月23日 (一) 15:11 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04.17客廳會/流程
- 2020年3月23日 (一) 15:09 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 2020.04.17客廳會/流程
- 2020年3月23日 (一) 15:02 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年3月23日 (一) 15:01 (差異 | 歷史) . . (+1,407) . . 新 2020.04.17客廳會/流程 (以“分類:部分班級實驗教育 日期:2020.04.17(五) 時間:下午6:00~下午8:00 地點:樂活共生實驗基地(新北市永和區水源街41號。)...”为内容创建页面)
- 2020年3月23日 (一) 10:06 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→工作分配)
- 2020年3月23日 (一) 10:05 (差異 | 歷史) . . (+570) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→工作分配)
- 2020年3月23日 (一) 10:01 (差異 | 歷史) . . (+52) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→工作分配)
- 2020年3月22日 (日) 11:00 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→工作分配)
- 2020年3月22日 (日) 10:43 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→節目單(120min))
- 2020年3月22日 (日) 10:42 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→企劃書)
- 2020年3月22日 (日) 10:41 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→工作分配)
- 2020年3月22日 (日) 10:40 (差異 | 歷史) . . (-42) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→工作分配)
- 2020年3月22日 (日) 10:39 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→時間、地點)
- 2020年3月21日 (六) 12:32 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→企劃書)
- 2020年3月21日 (六) 12:32 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→工作分配)
- 2020年3月21日 (六) 12:31 (差異 | 歷史) . . (+86) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→企劃書)
- 2020年3月21日 (六) 12:26 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月21日 (六) 12:26 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年3月21日 (六) 12:24 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年3月21日 (六) 12:23 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年3月21日 (六) 12:19 (差異 | 歷史) . . (+52) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年3月21日 (六) 11:20 (差異 | 歷史) . . (+136) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→工作分配)
- 2020年3月21日 (六) 11:00 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→工作分配)
- 2020年3月21日 (六) 10:36 (差異 | 歷史) . . (+94) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月21日 (六) 10:31 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年3月21日 (六) 10:31 (差異 | 歷史) . . (+297) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月21日 (六) 10:13 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年3月21日 (六) 10:08 (差異 | 歷史) . . (0) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月21日 (六) 10:07 (差異 | 歷史) . . (0) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月21日 (六) 10:03 (差異 | 歷史) . . (+76) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年3月21日 (六) 10:00 (差異 | 歷史) . . (+79) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月21日 (六) 09:49 (差異 | 歷史) . . (+1,644) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月21日 (六) 09:47 (差異 | 歷史) . . (+55) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年3月20日 (五) 14:50 (差異 | 歷史) . . (+47) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月20日 (五) 14:44 (差異 | 歷史) . . (+87) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月18日 (三) 11:07 (差異 | 歷史) . . (+89) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年3月18日 (三) 10:56 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年3月18日 (三) 10:55 (差異 | 歷史) . . (+206) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月16日 (一) 10:28 (差異 | 歷史) . . (+89) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月16日 (一) 10:24 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月16日 (一) 10:24 (差異 | 歷史) . . (-384) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月16日 (一) 10:14 (差異 | 歷史) . . (+61) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月16日 (一) 10:12 (差異 | 歷史) . . (+774) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月16日 (一) 10:12 (差異 | 歷史) . . (-14) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月13日 (五) 20:48 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月13日 (五) 20:38 (差異 | 歷史) . . (-25) . . 校長問卷 (最新修改)
- 2020年3月13日 (五) 20:35 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 校長問卷 (→以下是推動「推動部分班級辦理實驗教育小組」的問卷,請依序填答(可複選):)
- 2020年3月13日 (五) 20:24 (差異 | 歷史) . . (+64) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月13日 (五) 20:05 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月13日 (五) 20:03 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月13日 (五) 20:02 (差異 | 歷史) . . (+66) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月13日 (五) 19:52 (差異 | 歷史) . . (-18) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月13日 (五) 19:46 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月13日 (五) 19:37 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月13日 (五) 19:26 (差異 | 歷史) . . (+106) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月13日 (五) 19:18 (差異 | 歷史) . . (+531) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月13日 (五) 18:53 (差異 | 歷史) . . (-36) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月13日 (五) 15:55 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 校長問卷
- 2020年3月13日 (五) 11:20 (差異 | 歷史) . . (-16) . . 討論:教育再公共化聯盟
- 2020年3月13日 (五) 11:20 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 討論:教育再公共化聯盟
- 2020年3月13日 (五) 11:11 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月13日 (五) 10:46 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.29)
- 2020年3月13日 (五) 10:46 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月13日 (五) 10:45 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月13日 (五) 10:44 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 部分班級辦理實驗教育
- 2020年3月13日 (五) 10:41 (差異 | 歷史) . . (-18) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.01)
- 2020年3月13日 (五) 10:41 (差異 | 歷史) . . (-18) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.15)
- 2020年3月13日 (五) 10:39 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月13日 (五) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月13日 (五) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+150) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月13日 (五) 10:18 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月13日 (五) 10:17 (差異 | 歷史) . . (-82) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月13日 (五) 10:09 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」 (→名稱改為:初探:適性學習實驗班中之「多樣性學習班」)
- 2020年3月13日 (五) 10:05 (差異 | 歷史) . . (+3,731) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月13日 (五) 09:50 (差異 | 歷史) . . (+79) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月13日 (五) 09:47 (差異 | 歷史) . . (-26) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月13日 (五) 09:47 (差異 | 歷史) . . (+93) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月12日 (四) 18:48 (差異 | 歷史) . . (-18) . . 海星培力/論述與實踐/兩種典範的差別 (→二、六個常去的地方)
- 2020年3月12日 (四) 18:47 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 海星培力/論述與實踐/兩種典範的差別 (→二、六個常去的地方)
- 2020年3月6日 (五) 18:59 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→三、內部節奏組)
- 2020年3月6日 (五) 18:59 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→三、內部節奏組)
- 2020年3月6日 (五) 18:58 (差異 | 歷史) . . (+65) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→三、內部節奏組)
- 2020年3月6日 (五) 18:56 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→提案一、走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程)
- 2020年3月6日 (五) 18:32 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→提案一、走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程)
- 2020年3月6日 (五) 18:20 (差異 | 歷史) . . (-141) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→提案四、社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程)
- 2020年3月6日 (五) 18:17 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→討論事項)
- 2020年3月6日 (五) 15:53 (差異 | 歷史) . . (-114) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→提案四、走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程)
- 2020年3月6日 (五) 15:51 (差異 | 歷史) . . (+73) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→三、內部節奏組)
- 2020年3月6日 (五) 14:50 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月6日 (五) 14:50 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月6日 (五) 14:49 (差異 | 歷史) . . (+46) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月6日 (五) 14:38 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.29)
- 2020年3月6日 (五) 14:37 (差異 | 歷史) . . (-1,593) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.29)
- 2020年3月6日 (五) 14:32 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月6日 (五) 14:31 (差異 | 歷史) . . (+1,955) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.29)
- 2020年3月6日 (五) 14:24 (差異 | 歷史) . . (+37) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月6日 (五) 14:22 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月6日 (五) 11:50 (差異 | 歷史) . . (+975) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→提案四、走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程)
- 2020年3月6日 (五) 10:40 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→提案四、走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程)
- 2020年3月6日 (五) 10:39 (差異 | 歷史) . . (-1,045) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→提案四、走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程)
- 2020年3月6日 (五) 10:20 (差異 | 歷史) . . (+3,752) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→提案三、海星官網待討論事項)
- 2020年3月4日 (三) 15:26 (差異 | 歷史) . . (0) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→成績核發)
- 2020年3月4日 (三) 15:21 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→成績核發)
- 2020年3月4日 (三) 15:20 (差異 | 歷史) . . (+125) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→成績核發)
- 2020年3月4日 (三) 15:10 (差異 | 歷史) . . (-207) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→成績核發)
- 2020年3月4日 (三) 15:07 (差異 | 歷史) . . (+1,269) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→成績核發)
- 2020年3月4日 (三) 14:45 (差異 | 歷史) . . (+207) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→成績核發)
- 2020年3月4日 (三) 14:44 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→分組製作)
- 2020年3月4日 (三) 14:39 (差異 | 歷史) . . (-12) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→主持人:柯穎瑄、張喻晴)
- 2020年3月4日 (三) 11:56 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→學員)
- 2020年3月4日 (三) 11:36 (差異 | 歷史) . . (-56) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→四、外事聯絡組)
- 2020年3月4日 (三) 11:35 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→四、外事聯絡組)
- 2020年3月4日 (三) 11:34 (差異 | 歷史) . . (+82) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄
- 2020年3月4日 (三) 10:53 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄
- 2020年3月4日 (三) 10:53 (差異 | 歷史) . . (+803) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄
- 2020年3月4日 (三) 10:44 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→提案一、「教育自造者培力的論述發展與實踐規畫」課構想說明與預報名)
- 2020年3月4日 (三) 10:40 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→檢討內容)
- 2020年3月4日 (三) 10:38 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→檢討內容)
- 2020年3月4日 (三) 10:27 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→與會者:柯穎瑄、張晴、丁志仁、林青高、黃鈴諭、施雅敏、游士賢)
- 2020年3月4日 (三) 10:26 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→與會者:柯穎瑄、丁志仁、林青高、黃鈴諭、施雅敏、游士賢)
- 2020年3月4日 (三) 09:39 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→三、內部節奏組)
- 2020年3月4日 (三) 09:26 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→討論事項)
- 2020年3月2日 (一) 15:58 (差異 | 歷史) . . (+98) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→三、內部節奏組)
- 2020年3月2日 (一) 15:56 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→平台服務組)
- 2020年3月2日 (一) 15:55 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→主持人:柯穎瑄、張喻晴)
- 2020年3月2日 (一) 15:55 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→與會者:柯穎瑄、丁志仁、林青高、黃鈴諭、施雅敏、游士賢)
- 2020年3月2日 (一) 15:54 (差異 | 歷史) . . (+69) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→與會者:)
- 2020年3月2日 (一) 15:52 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→自由交換意見)
- 2020年3月2日 (一) 15:52 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→時間:2020.03.06(五)19:00~21:00 正式議程)
- 2020年3月2日 (一) 15:51 (差異 | 歷史) . . (+22) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→提案三、海星官網待討論事項)
- 2020年3月2日 (一) 15:50 (差異 | 歷史) . . (+535) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→提案二、「如何推動實驗教育的AI課」課構想說明與報名)
- 2020年3月2日 (一) 15:47 (差異 | 歷史) . . (+632) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→討論事項)
- 2020年3月2日 (一) 10:57 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→四、外事聯絡組)
- 2020年3月2日 (一) 10:57 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→主持人:柯穎瑄、張喻晴)
- 2020年3月2日 (一) 10:55 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→地點:新埔國中信義樓五樓)
- 2020年3月2日 (一) 10:55 (差異 | 歷史) . . (-23) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→主持人:柯穎瑄、張喻晴)
- 2020年3月2日 (一) 10:55 (差異 | 歷史) . . (+6,645) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06
- 2020年3月2日 (一) 10:34 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03
- 2020年3月2日 (一) 10:34 (差異 | 歷史) . . (+807) . . 新 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (以“分類:教育自造者培力__NOTOC__ ==自由交換意見== 時間:<span style='font-family:細明體;font-size:12pt'>2020.03.06(五)18:20~19:00</span> ==時...”为内容创建页面)
- 2020年2月28日 (五) 21:15 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.15)
- 2020年2月28日 (五) 21:14 (差異 | 歷史) . . (-99) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.29)
- 2020年2月28日 (五) 21:10 (差異 | 歷史) . . (+1,085) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.15)
- 2020年2月18日 (二) 11:22 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→經費結算)
- 2020年2月18日 (二) 11:21 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 志工規劃 (→進階規劃)
- 2020年2月18日 (二) 11:19 (差異 | 歷史) . . (+702) . . 志工規劃
- 2020年2月18日 (二) 11:16 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→經費結算)
- 2020年2月18日 (二) 11:14 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→經費結算)
- 2020年2月18日 (二) 11:12 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→經費結算)
- 2020年2月18日 (二) 11:11 (差異 | 歷史) . . (+247) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→經費結算)
- 2020年2月18日 (二) 11:04 (差異 | 歷史) . . (0) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→分組製作)
- 2020年2月18日 (二) 11:03 (差異 | 歷史) . . (-10) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→內容與節奏調整)
- 2020年2月18日 (二) 11:01 (差異 | 歷史) . . (+1,658) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→照片)
- 2020年2月18日 (二) 10:23 (差異 | 歷史) . . (+122) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→檢討內容)
- 2020年2月18日 (二) 10:21 (差異 | 歷史) . . (0) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→廣宣)
- 2020年2月18日 (二) 10:20 (差異 | 歷史) . . (-133) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→平台)
- 2020年2月18日 (二) 10:18 (差異 | 歷史) . . (+301) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→建議)
- 2020年2月18日 (二) 10:12 (差異 | 歷史) . . (+310) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→檢討內容)
- 2020年2月18日 (二) 10:08 (差異 | 歷史) . . (+103) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→內容與節奏調整)
- 2020年2月18日 (二) 10:02 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→經費結算)
- 2020年2月18日 (二) 09:54 (差異 | 歷史) . . (+994) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→經費結算)
- 2020年2月18日 (二) 09:46 (差異 | 歷史) . . (+652) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→檢討內容)
- 2020年2月18日 (二) 09:44 (差異 | 歷史) . . (+610) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→內容與節奏調整)
- 2020年2月18日 (二) 09:31 (差異 | 歷史) . . (+93) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.15)
- 2020年2月14日 (五) 16:41 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.15)
- 2020年2月14日 (五) 16:40 (差異 | 歷史) . . (+3,761) . . 新 教育現況二 (以“分類:部分班級實驗教育 我是公立體制內教師 為什麼我會期待這個? 如果可以做,我的規畫與想像… 思考的切入點:...”为内容创建页面) (最新修改)
- 2020年2月14日 (五) 16:38 (差異 | 歷史) . . (+5,742) . . 新 教育現況一 (以“分類:部分班級實驗教育 作者: 鄢靈湘 當你手中所教的班級,同時混雜著資優生、特教生、一般生及體育生時,你很難...”为内容创建页面) (最新修改)
- 2020年2月14日 (五) 16:32 (差異 | 歷史) . . (+86) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→廣宣)
- 2020年2月14日 (五) 16:06 (差異 | 歷史) . . (+423) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→願景與目標)
- 2020年2月14日 (五) 16:05 (差異 | 歷史) . . (+50) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→計畫)
- 2020年2月14日 (五) 16:04 (差異 | 歷史) . . (+50) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→簡章)
- 2020年2月14日 (五) 16:03 (差異 | 歷史) . . (+388) . . 新 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (以“分類:跨校選修 ==願景與目標== ==計畫== ==簡章== ==廣宣== ==平台== ==學員== #第一組:廖奕翔(新北市高中生)、李靜香(教師) #...”为内容创建页面)
- 2020年2月14日 (五) 14:32 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 校長問卷 (→以下是推動「推動部分班級辦理實驗教育小組」的問卷,請依序填答:)
- 2020年2月14日 (五) 14:30 (差異 | 歷史) . . (-11) . . 校長問卷 (→以下是推動「推動部分班級辦理實驗教育小組」的問卷,請依序填答:)
- 2020年2月14日 (五) 14:15 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 校長問卷 (→推動部分班級辦理實驗教育意見徵詢問卷(草稿))
- 2020年2月14日 (五) 14:15 (差異 | 歷史) . . (+811) . . 校長問卷 (→推動部分班級辦理實驗教育意見徵詢問卷(草稿))
- 2020年2月13日 (四) 15:02 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.15)
- 2020年2月13日 (四) 15:01 (差異 | 歷史) . . (+234) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.01)
- 2020年2月11日 (二) 10:24 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 連署邀請函/立委
- 2020年2月5日 (三) 16:44 (差異 | 歷史) . . (+74) . . 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作 (→成果集) (最新修改)
- 2020年2月5日 (三) 16:37 (差異 | 歷史) . . (+260) . . 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作 (→檢討)
- 2020年2月5日 (三) 16:06 (差異 | 歷史) . . (+147) . . 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作 (→成果集)
- 2020年2月5日 (三) 14:26 (差異 | 歷史) . . (0) . . 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作 (→檢討)
- 2020年2月5日 (三) 14:25 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作 (→檢討)
- 2020年2月5日 (三) 14:24 (差異 | 歷史) . . (+94) . . 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作 (→檢討)
- 2020年2月5日 (三) 14:20 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作 (→檢討)
- 2020年2月5日 (三) 14:19 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作 (→檢討)
- 2020年2月5日 (三) 14:14 (差異 | 歷史) . . (-72) . . 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作 (→檢討)
- 2020年2月5日 (三) 14:13 (差異 | 歷史) . . (+319) . . 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作 (→檢討)
- 2020年2月3日 (一) 10:05 (差異 | 歷史) . . (0) . . 109年度新北市跨校選修育樂營報名簡章 (→六、預訂課程表)
- 2020年2月3日 (一) 10:04 (差異 | 歷史) . . (-143) . . 109年度新北市跨校選修育樂營報名簡章 (→五、報名日期與費用)
- 2020年2月3日 (一) 10:04 (差異 | 歷史) . . (0) . . 109年度新北市跨校選修育樂營報名簡章 (→四、活動地點)
- 2020年2月3日 (一) 10:03 (差異 | 歷史) . . (-143) . . 109年度新北市跨校選修育樂營實施計畫 (→三、費用)
- 2020年2月3日 (一) 10:02 (差異 | 歷史) . . (0) . . 109年度新北市跨校選修育樂營實施計畫 (→一、日程與課表)
- 2020年2月1日 (六) 11:44 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 校長問卷 (→以下是推動「推動部分班級辦理實驗教育小組」的問卷,請依序填答:)
- 2020年2月1日 (六) 11:39 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.01)
- 2020年2月1日 (六) 11:37 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 校長問卷 (→以下是推動「推動部分班級辦理實驗教育小組」的問卷,請依序填答:)
- 2020年2月1日 (六) 11:36 (差異 | 歷史) . . (-4,915) . . 校長問卷 (→以下問題請詳閱後填答 (請複選三項,並請填寫1.2.3之優先順序))
- 2020年2月1日 (六) 11:36 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 校長問卷 (→以下是推動「推動部分班級辦理實驗教育小組」的問卷,請依序填答:)
- 2020年2月1日 (六) 11:35 (差異 | 歷史) . . (-3,076) . . 校長問卷 (→以下問題請詳閱後填答 (可單選或複選,複選至多選三項))
- 2020年2月1日 (六) 11:35 (差異 | 歷史) . . (+1,135) . . 校長問卷 (→以下問題請詳閱後填答 (單選題))
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- 2020年1月7日 (二) 11:06 (差異 | 歷史) . . (+75) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→提案四、合購 ZOOM商務視訊會議系統付費版,並建置遠距專用教室)
- 2020年1月7日 (二) 11:04 (差異 | 歷史) . . (+45) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→提案三、建議將海星官網移到租賃的商業網站)
- 2020年1月7日 (二) 11:03 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→四、外事聯絡組)
- 2020年1月7日 (二) 11:03 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→四、外事聯絡組)
- 2020年1月7日 (二) 11:02 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→四、外事聯絡組)
- 2020年1月7日 (二) 11:02 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→四、外事聯絡組)
- 2020年1月7日 (二) 10:27 (差異 | 歷史) . . (+354) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03
- 2020年1月3日 (五) 12:47 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→提案二、建議官網移到租賃的商業網站)
- 2020年1月3日 (五) 12:46 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→提案二、建議官網移到租賃的商業網站)
- 2020年1月3日 (五) 12:46 (差異 | 歷史) . . (-5) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→提案一、購置ZOOM商務視訊會議系統付費版)
- 2020年1月3日 (五) 12:45 (差異 | 歷史) . . (+49) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→內部節奏組)
- 2020年1月3日 (五) 12:43 (差異 | 歷史) . . (+304) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→一、購置ZOOM商務視訊會議系統付費版)
- 2019年12月31日 (二) 11:21 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→外事聯絡組)
- 2019年12月31日 (二) 11:20 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→外事聯絡組)
- 2019年12月31日 (二) 11:16 (差異 | 歷史) . . (+118) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→外事聯絡組)
- 2019年12月31日 (二) 11:13 (差異 | 歷史) . . (-86) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→內部節奏組)
- 2019年12月31日 (二) 11:07 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→一、購置ZOOM付費版)
- 2019年12月31日 (二) 10:33 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→討論事項)
- 2019年12月31日 (二) 10:32 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→地點:BP Restaurant & Lounge(台北市中山區遼寧街119號2樓))
- 2019年12月31日 (二) 10:32 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→地點:BP Restaurant & Lounge(台北市中山區遼寧街119號2樓,南京復興站2號出口1分鐘))
- 2019年12月31日 (二) 10:21 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→外事聯絡組)
- 2019年12月31日 (二) 10:20 (差異 | 歷史) . . (+3,828) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→外事聯絡組)
- 2019年12月31日 (二) 10:16 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→外事聯絡組)
- 2019年12月31日 (二) 09:46 (差異 | 歷史) . . (+47) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→外事聯絡組)
- 2019年12月31日 (二) 09:36 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→內部節奏組)
- 2019年12月31日 (二) 09:36 (差異 | 歷史) . . (+604) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→時間地點與會者)
- 2019年12月28日 (六) 23:59 (差異 | 歷史) . . (+74) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
- 2019年12月28日 (六) 20:20 (差異 | 歷史) . . (+54) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
- 2019年12月28日 (六) 20:00 (差異 | 歷史) . . (+162) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
- 2019年12月28日 (六) 19:52 (差異 | 歷史) . . (+93) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
- 2019年12月28日 (六) 19:50 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
- 2019年12月28日 (六) 19:49 (差異 | 歷史) . . (+71) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
- 2019年12月28日 (六) 19:41 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
- 2019年12月28日 (六) 19:30 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
- 2019年12月28日 (六) 19:29 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
- 2019年12月28日 (六) 19:29 (差異 | 歷史) . . (+42) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
- 2019年12月28日 (六) 19:18 (差異 | 歷史) . . (+22) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
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- 2019年12月28日 (六) 19:06 (差異 | 歷史) . . (+140) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
- 2019年12月28日 (六) 18:59 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
- 2019年12月28日 (六) 18:58 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
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- 2019年12月28日 (六) 18:57 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
- 2019年12月28日 (六) 18:56 (差異 | 歷史) . . (+257) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
- 2019年12月28日 (六) 18:49 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
- 2019年12月26日 (四) 10:40 (差異 | 歷史) . . (+113) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
- 2019年12月26日 (四) 10:32 (差異 | 歷史) . . (+45) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
- 2019年12月26日 (四) 10:31 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
- 2019年12月26日 (四) 10:30 (差異 | 歷史) . . (+677) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.28)
- 2019年12月25日 (三) 14:40 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 部分班級辦理實驗教育 (→會議)
- 2019年12月24日 (二) 15:04 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.01.04)
- 2019年12月24日 (二) 14:54 (差異 | 歷史) . . (+159) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.01.04)
- 2019年12月24日 (二) 14:50 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.01.04)
- 2019年12月24日 (二) 14:47 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.1.4)
- 2019年12月24日 (二) 14:45 (差異 | 歷史) . . (+465) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.1.4)
- 2019年12月24日 (二) 14:33 (差異 | 歷史) . . (+353) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.14)
- 2019年12月20日 (五) 14:51 (差異 | 歷史) . . (-22) . . 部分班級辦理實驗教育公民連署
- 2019年12月20日 (五) 14:50 (差異 | 歷史) . . (-22) . . 部分班級辦理實驗教育立委連署
- 2019年12月20日 (五) 14:50 (差異 | 歷史) . . (+141) . . 部分班級辦理實驗教育承諾書 (最新修改)
- 2019年12月20日 (五) 14:46 (差異 | 歷史) . . (+464) . . 部分班級辦理實驗教育承諾書
- 2019年12月20日 (五) 14:41 (差異 | 歷史) . . (-90) . . 部分班級辦理實驗教育公民連署
- 2019年12月16日 (一) 17:11 (差異 | 歷史) . . (+83) . . 部分班級辦理實驗教育公民連署
- 2019年12月16日 (一) 14:55 (差異 | 歷史) . . (-21) . . 部分班級辦理實驗教育公民連署 (→第十五任立委候選人支持並落實部分班級辦理實驗教育承諾書)
- 2019年12月16日 (一) 14:55 (差異 | 歷史) . . (+1,551) . . 新 部分班級辦理實驗教育公民連署 (以“ ===第十五任立委候選人支持並落實部分班級辦理實驗教育承諾書=== 部分班級辦理實驗教育乃為體制內前導型教師提供超越課...”为内容创建页面)
- 2019年12月16日 (一) 14:52 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 部分班級辦理實驗教育立委連署 (→第十五任立委候選人支持並落實部分班級辦理實驗教育承諾書)
- 2019年12月16日 (一) 14:51 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 部分班級辦理實驗教育立委連署
- 2019年12月16日 (一) 14:44 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 部分班級辦理實驗教育立委連署
- 2019年12月16日 (一) 14:43 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 部分班級辦理實驗教育立委連署
- 2019年12月16日 (一) 14:42 (差異 | 歷史) . . (+493) . . 部分班級辦理實驗教育立委連署
- 2019年12月16日 (一) 14:35 (差異 | 歷史) . . (+1,075) . . 新 部分班級辦理實驗教育立委連署 (以“分類:部分班級實驗教育分類:2020總統及立委候選人承諾書 ===第十五任立委候選人支持並落實部分班級辦理實驗教育承諾...”为内容创建页面)
- 2019年12月16日 (一) 14:30 (差異 | 歷史) . . (+237) . . 2019.12研討會手冊
- 2019年12月16日 (一) 14:25 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 部分班級辦理實驗教育承諾書
- 2019年12月16日 (一) 12:10 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 2019.12研討會手冊
- 2019年12月16日 (一) 12:08 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 2019.12研討會手冊
- 2019年12月16日 (一) 12:07 (差異 | 歷史) . . (+140) . . 2019.12研討會手冊
- 2019年12月16日 (一) 12:04 (差異 | 歷史) . . (+3,230) . . 新 對家長說明文 (以“分類:部分班級實驗教育 致 期待孩子們適性發展、踏實成長的家長們: 什麼是「部分班級辦理實驗教育」? 簡單地說...”为内容创建页面)
- 2019年12月16日 (一) 12:02 (差異 | 歷史) . . (+3,578) . . 新 對教師說明文 (以“分類:部分班級實驗教育 致 對教育有不同想像,覺得事情總得不一樣的教師們: 身為教師,我們在教育現場看到很多孩...”为内容创建页面)
- 2019年12月14日 (六) 18:23 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.14)
- 2019年12月14日 (六) 18:22 (差異 | 歷史) . . (+404) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.14)
- 2019年12月11日 (三) 14:14 (差異 | 歷史) . . (-74) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.14)
- 2019年12月11日 (三) 14:14 (差異 | 歷史) . . (+48) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.14)
- 2019年11月23日 (六) 15:18 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 部分班級辦理實驗教育 (→Q&A問題商討)
- 2019年11月23日 (六) 15:12 (差異 | 歷史) . . (+28) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.14)
- 2019年11月23日 (六) 15:11 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.14)
- 2019年11月23日 (六) 15:10 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.14)
- 2019年11月23日 (六) 15:09 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.14)
- 2019年11月23日 (六) 15:08 (差異 | 歷史) . . (-90) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.14)
- 2019年11月23日 (六) 15:08 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.14)
- 2019年11月23日 (六) 15:07 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.14)
- 2019年11月23日 (六) 15:06 (差異 | 歷史) . . (+240) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.14)
- 2019年11月23日 (六) 14:58 (差異 | 歷史) . . (+207) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.14)
- 2019年11月23日 (六) 14:52 (差異 | 歷史) . . (-1,333) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.12.14)
- 2019年11月23日 (六) 14:45 (差異 | 歷史) . . (+2,102) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.11.23)
- 2019年11月23日 (六) 11:29 (差異 | 歷史) . . (+62) . . 部分班級辦理實驗教育 (→Q&A問題商討)
- 2019年11月23日 (六) 11:27 (差異 | 歷史) . . (-137) . . 部分班級辦理實驗教育 (→Q&A問題商討)
- 2019年11月23日 (六) 11:19 (差異 | 歷史) . . (+119) . . 部分班級辦理實驗教育 (→Q&A問題商討)
- 2019年11月20日 (三) 12:18 (差異 | 歷史) . . (-25) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2019.11.23)
- 2019年11月19日 (二) 11:19 (差異 | 歷史) . . (+260) . . 部分班級辦理實驗教育 (→Q&A問題收集)
- 2019年11月19日 (二) 11:06 (差異 | 歷史) . . (+185) . . 部分班級辦理實驗教育 (→Q&A問題收集)
- 2019年11月19日 (二) 11:04 (差異 | 歷史) . . (-117) . . 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 (→提案三:公開決議清單內容)
- 2019年11月19日 (二) 11:03 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 (→臨時動議)
- 2019年11月19日 (二) 11:02 (差異 | 歷史) . . (-14) . . 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 (→臨時動議)
- 2019年11月19日 (二) 11:02 (差異 | 歷史) . . (+179) . . 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 (→臨時動議)
- 2019年11月19日 (二) 10:58 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 (→臨時動議)
- 2019年11月19日 (二) 10:58 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 (→提案九:補充場域修練規範)