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2024年5月9日 (星期四)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/配圖; 20:39 . . (+21) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/配圖; 16:33 . . (+122) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 新 《變局中的台灣未來》/配圖; 15:33 . . (+41) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:《變局中的台灣未來》)
- (差異 | 歷史) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告; 11:33 . . (0) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→政府教育經費跨年分析)
- (差異 | 歷史) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告; 11:29 . . (0) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→政府教育經費跨年分析)
2024年5月8日 (星期三)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 13:25 . . (+16) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→簡單的地圖)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 13:05 . . (+98) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→三、平台觸及社群及支持者)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 13:02 . . (+132) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:57 . . (-1,146) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→諸微社群)
- (差異 | 歷史) . . 分類:《變局中的台灣未來》; 12:04 . . (+1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:04 . . (+1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→第三部分:怎麼改變?)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:04 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→第三部分:怎麼改變?)
- (差異 | 歷史) . . 分類:《變局中的台灣未來》; 12:03 . . (+81) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:02 . . (+116) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→第三部分:怎麼改變?)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:00 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→第二部分:台灣與教育需要改變什麼?)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 11:59 . . (+410) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→第二部分:台灣與教育需要改變什麼?)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 11:45 . . (+29) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→掃描當下,望向遠方)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 10:59 . . (+12) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 10:56 . . (+26) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 10:54 . . (+24) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 10:30 . . (+24) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 10:02 . . (+48) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→加快轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 10:01 . . (+1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→加快轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 10:01 . . (-49) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→加快轉向自主學習典範)
2024年5月7日 (星期二)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/教育經費編列與管理法; 17:04 . . (+2) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (上傳日誌); 17:01 . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)已上載「檔案:國家收入&教育經費.png」
- (上傳日誌); 17:01 . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)已上載「檔案:GDP和國民租稅負擔率.png」
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/教育經費編列與管理法; 17:00 . . (+51) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 16:33 . . (+9) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 16:28 . . (+49) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→加快轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/教育經費編列與管理法; 16:26 . . (+317) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/教育經費編列與管理法; 16:21 . . (+313) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/教育經費編列與管理法; 16:14 . . (+109) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:58 . . (-3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→加快轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/教育經費編列與管理法; 15:54 . . (+214) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:39 . . (-9) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/教育經費編列與管理法; 15:38 . . (+4) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/教育經費編列與管理法; 15:37 . . (+74) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:35 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→加快轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/教育經費編列與管理法; 15:35 . . (+1,993) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:34 . . (-49) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→加快轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 分類:《變局中的台灣未來》; 15:22 . . (+1,151) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 分類:《變局中的台灣未來》; 15:14 . . (+578) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/教育經費編列與管理法; 14:23 . . (+9) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 12:41 . . (-1,146) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 12:04 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 12:04 . . (-5) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 12:03 . . (+5) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 12:03 . . (+120) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 分類:《變局中的台灣未來》; 12:00 . . (+439) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 11:50 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 11:49 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 11:49 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 11:49 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 11:48 . . (+5) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 11:48 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 11:47 . . (+19) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 11:46 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 11:46 . . (+19) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 11:45 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 新 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 11:44 . . (+1,248) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:台灣教育常民政治作業系統 <table class='nicetable' width='635' align=center> <tr><th style='width:10pt'> </th><th style='width:250pt'>微社群</th><th>發起伙...)
- (差異 | 歷史) . . 政府教育經費跨年分析; 11:23 . . (-29) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 分類:《變局中的台灣未來》; 11:21 . . (-18) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 分類:《變局中的台灣未來》; 11:20 . . (+36) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 分類:《變局中的台灣未來》; 11:19 . . (+1,482) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/教育經費編列管理法; 11:10 . . (+51) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/教育經費編列管理法; 10:44 . . (-2) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/教育經費編列管理法; 10:44 . . (+759) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 新 《變局中的台灣未來》/教育經費編列管理法; 10:41 . . (+41) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:《變局中的台灣未來》)
- (差異 | 歷史) . . 新 《變局中的台灣未來》; 10:36 . . (+47) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:台灣教育常民政治作業系統)
- (差異 | 歷史) . . 分類:台灣教育常民政治作業系統; 10:36 . . (+38) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
2024年5月6日 (星期一)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:27 . . (+9) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:25 . . (+54) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→一、辦公室)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:25 . . (+446) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→二、兼任伙伴)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:20 . . (+379) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→(一)從功能上看)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:13 . . (+1,597) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→第三部分:怎麼改變?)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 12:09 . . (+1,512) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 11:52 . . (-6) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→壹、三件事)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 11:52 . . (+200) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→壹、三件事)
- (差異 | 歷史) . . 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 11:48 . . (+629) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→一、教育經費編列管理法:)
- (差異 | 歷史) . . 新 打造台灣教育「常民政治」的作業系統; 11:42 . . (+743) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:台灣教育常民政治作業系統分類:教育再公共化聯盟 =第一部分:為什麼台灣能改變?= ==壹、三件事== ===一、教育經費編列管理法...)
2024年4月29日 (星期一)
2024年4月27日 (星期六)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:50 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:48 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:47 . . (+16) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:46 . . (+1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:46 . . (+10) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:43 . . (+15) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:41 . . (+26) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:34 . . (+61) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:31 . . (+4) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:29 . . (+646) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:44 . . (+13) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→加快轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:43 . . (+13) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:30 . . (+6) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:26 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:25 . . (+77) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:23 . . (+21) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→外擴到教育公共化)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:17 . . (-3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:11 . . (-42) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)