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以下顯示從第 451 筆至第 500 筆中的 50 筆結果：
檢視（前 50 筆 | 後 50 筆）（20 | 50 | 100 | 250 | 500）
- （歷史） 如何降低老師與學生的不對稱性 [3,191位元組]
- （歷史） 十二年國民基本教育課程總綱/檢討與建議 [3,192位元組]
- （歷史） 教育再公共化聯盟/青年安居向前行/居住正義 [3,201位元組]
- （歷史） 與鄭建立校長討論 [3,206位元組]
- （歷史） 教育再公共化聯盟/青年安居向前行/完善長照 [3,219位元組]
- （歷史） Conceptboard/使用說明簡易版 [3,229位元組]
- （歷史） 與宜蘭王處長討論 [3,231位元組]
- （歷史） Telegram [3,232位元組]
- （歷史） 對家長說明文 [3,233位元組]
- （歷史） Adobe CS/CC [3,237位元組]
- （歷史） 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ [3,251位元組]
- （歷史） 《變局中的台灣未來》/教育經費編列與管理法 [3,255位元組]
- （歷史） 與高雄伙伴們討論 [3,256位元組]
- （歷史） 公幼在學前教育公共化的角色 [3,262位元組]
- （歷史） 自主學習公共化的長遠發展 [3,265位元組]
- （歷史） 推動「教育自造者培力」計畫書 [3,274位元組]
- （歷史） 齒輪圖示 [3,300位元組]
- （歷史） 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/目標 [3,329位元組]
- （歷史） 台灣實驗教育發展的主要課題 [3,329位元組]
- （歷史） 海星培力/工作總覽 [3,349位元組]
- （歷史） 2024大選民間國是論壇教育趴 [3,350位元組]
- （歷史） 海星培力/場域修練簡則 [3,359位元組]
- （歷史） 華人教育的新典範 [3,364位元組]
- （歷史） 飛行火箭 [3,364位元組]
- （歷史） 平板電腦的延伸運用 [3,370位元組]
- （歷史） 與彭富源署長討論兩補助案 [3,372位元組]
- （歷史） 維基數據下的「自主學習典範」項目 [3,372位元組]
- （歷史） NotebookLM [3,380位元組]
- （歷史） 推進教育再公共化聯盟伙伴 [3,384位元組]
- （歷史） 2021均優/工作人員注意事項 [3,387位元組]
- （歷史） 海星培力/論述與實踐/當代適應 [3,396位元組]
- （歷史） 自主學習專題/課程架構 [3,403位元組]
- （歷史） 微社群簡介 [3,408位元組]
- （歷史） 海星培力/論述與實踐/兩種典範的差別 [3,415位元組]
- （歷史） 海星組課/教育自造者培力的論述發展與實踐規畫 [3,456位元組]
- （歷史） 教育再公共化聯盟/立法與政策/簡表 [3,490位元組]
- （歷史） 提高租稅負擔率，推動學前教育公共化 [3,495位元組]
- （歷史） 台灣實驗教育樣態 [3,499位元組]
- （歷史） 自然人與AI協作 [3,502位元組]
- （歷史） 海星培力/田字格興隆實驗小學 [3,510位元組]
- （歷史） 教育再公共化聯盟/記者會20230928/流程 [3,544位元組]
- （歷史） 海星培力/議事規則 [3,548位元組]
- （歷史） 補助要點整理平台/工作會議/2021.05.01 [3,559位元組]
- （歷史） 對教師說明文 [3,582位元組]
- （歷史） 志工規劃 [3,584位元組]
- （歷史） 華人教育新典範的基本內容 [3,591位元組]
- （歷史） Firefox [3,599位元組]
- （歷史） 與吳林輝司長討論5 [3,601位元組]
- （歷史） 用組課共學鍛煉四種能力 [3,602位元組]
- （歷史） 探討教育新典範的重要問題 [3,617位元組]