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- 2020年10月16日 (五) 14:35 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 海星共識營手冊
- 2020年10月16日 (五) 14:33 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 自主學習下的學習定義
- 2020年10月16日 (五) 14:22 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 海星共識營手冊
- 2020年10月16日 (五) 14:19 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力微簡介 (→(三)關於自主學習典範的四張圖表:)
- 2020年10月16日 (五) 14:15 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 海星培力微簡介 (→(三)關於自主學習典範的四張圖表:)
- 2020年10月16日 (五) 14:14 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力微簡介 (→(三)關於自主學習典範的四張圖表:)
- 2020年10月16日 (五) 14:13 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力微簡介 (→(三)關於自主學習典範的四張圖表:)
- 2020年10月16日 (五) 14:13 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力微簡介 (→(三)關於自主學習典範的四張圖表:)
- 2020年10月16日 (五) 14:12 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 海星培力微簡介 (→(三)關於自主學習典範的四張圖表:)
- 2020年10月16日 (五) 14:12 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 海星培力微簡介 (→(三)關於自主學習典範的四張圖表:)
- 2020年10月16日 (五) 14:12 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 海星培力微簡介 (→(三)關於自主學習典範的四張圖表:)
- 2020年10月16日 (五) 14:11 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 海星培力微簡介 (→(三)關於自主學習典範的四張圖表:)
- 2020年10月16日 (五) 14:10 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 海星培力微簡介 (→(三)關於自主學習典範的四張圖表:)
- 2020年10月16日 (五) 14:07 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 海星培力微簡介 (→(三)關於自主學習典範的四張圖:)
- 2020年10月16日 (五) 14:04 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 自主學習下的學習定義
- 2020年10月16日 (五) 14:03 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習下的學習定義
- 2020年10月16日 (五) 14:03 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 自主學習下的學習定義
- 2020年10月16日 (五) 14:01 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 自主學習下的學習定義
- 2020年10月16日 (五) 14:00 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習下的學習定義
- 2020年10月16日 (五) 13:59 (差異 | 歷史) . . (-11) . . 自主學習下的學習定義
- 2020年10月16日 (五) 13:59 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 自主學習下的學習定義
- 2020年10月16日 (五) 13:58 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 自主學習下的學習定義
- 2020年10月16日 (五) 13:56 (差異 | 歷史) . . (+112) . . 自主學習下的學習定義
- 2020年10月16日 (五) 13:54 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 自主學習下的學習定義
- 2020年10月16日 (五) 13:52 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習下的學習定義
- 2020年10月16日 (五) 13:52 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 自主學習下的學習定義
- 2020年10月16日 (五) 13:51 (差異 | 歷史) . . (+254) . . 新 自主學習下的學習定義 (以“<table style='border:none'> <tr><th></th><th><sup>學習者</sup>主體性</th></tr> <tr><th>學習=增量×有用×</th><th>(自我+群我)</th></tr> <tr><th>...”为内容创建页面)
- 2020年10月16日 (五) 13:36 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力微簡介
- 2020年10月16日 (五) 13:34 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力微簡介 (→(三)關於自主學習典範的幾張圖:)
- 2020年10月16日 (五) 13:33 (差異 | 歷史) . . (+340) . . 海星培力微簡介 (→(三)關於自主學習典範的幾張圖:)
- 2020年10月16日 (五) 13:29 (差異 | 歷史) . . (+48) . . 海星培力微簡介 (→(二)培力十特點:)
- 2020年10月16日 (五) 13:27 (差異 | 歷史) . . (+2,243) . . 海星培力微簡介 (→(二)培力十特點:)
- 2020年10月16日 (五) 12:42 (差異 | 歷史) . . (+138) . . 海星培力微簡介 (→(三)關於自主學習典範的幾張圖:)
- 2020年10月16日 (五) 12:40 (差異 | 歷史) . . (+217) . . 海星培力微簡介 (→(二)培力八特點:)
- 2020年10月16日 (五) 12:32 (差異 | 歷史) . . (+162) . . 海星培力微簡介 (→(一)培力七階段:)
- 2020年10月16日 (五) 11:58 (差異 | 歷史) . . (+100) . . 海星培力/場域修練簡則 (→完成修練條件)
- 2020年10月16日 (五) 11:54 (差異 | 歷史) . . (+116) . . 海星培力/場域修練簡則 (→場域修練之方式)
- 2020年10月16日 (五) 11:52 (差異 | 歷史) . . (+19) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→八、平台化進展說明)
- 2020年10月16日 (五) 11:51 (差異 | 歷史) . . (+1,530) . . 新 平台化/堆叠B/海星培力/word (以“<table style='border-collapse:collapse;border-spacing:0pt;border:none;width:510pt;' align=center> <tr><th style='border:double 4pt;width:15pt;'>4F</th><th style='bor...”为内容创建页面) (最新修改)
- 2020年10月14日 (三) 13:46 (差異 | 歷史) . . (+97) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (最新修改)
- 2020年10月14日 (三) 13:33 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→五、互動性)
- 2020年10月14日 (三) 13:30 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→五、互動性)
- 2020年10月14日 (三) 13:28 (差異 | 歷史) . . (+73) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→五、互動性)
- 2020年10月14日 (三) 13:24 (差異 | 歷史) . . (+114) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→四、推動路徑)
- 2020年10月14日 (三) 13:13 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→目前的結構)
- 2020年10月14日 (三) 13:13 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→目前的結構)
- 2020年10月14日 (三) 13:11 (差異 | 歷史) . . (+192) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→三、科學觀念對應的活動)
- 2020年10月14日 (三) 13:05 (差異 | 歷史) . . (+136) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→三、科學觀念對應的活動)
- 2020年10月14日 (三) 13:00 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→三、科學觀念對應的活動)
- 2020年10月14日 (三) 12:02 (差異 | 歷史) . . (+68) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→近期工作重點)
- 2020年10月14日 (三) 12:02 (差異 | 歷史) . . (-67) . . 與張杏如董事長討論 (→平台化圖示) (最新修改)
- 2020年10月14日 (三) 11:58 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 與張杏如董事長討論
- 2020年10月14日 (三) 11:56 (差異 | 歷史) . . (-18) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書
- 2020年10月14日 (三) 11:55 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→一、各科)
- 2020年10月14日 (三) 11:51 (差異 | 歷史) . . (+31,504) . . 推動「全民科學平台」企畫書 (→計畫主旨)
- 2020年10月14日 (三) 11:45 (差異 | 歷史) . . (+192) . . 新 推動「全民科學平台」企畫書 (以“分類:申請補助計畫__NOTOC__ 執行單位:財團法人遠哲科學教育基金會 計畫主持人:陳竹亭 專案經理:丁志仁 中華民國10...”为内容创建页面)
- 2020年10月14日 (三) 11:37 (差異 | 歷史) . . (+1,424) . . 新 平台化/堆叠A/全民科學平台/word (以“<table style='border:double 4pt;border-collapse:collapse;border-spacing:0pt;border:none;width:510pt;' align=center> <tr><th style='border:double 4pt;width:15pt;'>4F<...”为内容创建页面) (最新修改)
- 2020年10月14日 (三) 11:33 (差異 | 歷史) . . (-50) . . 平台化/堆叠A/word (最新修改)
- 2020年10月14日 (三) 11:32 (差異 | 歷史) . . (+1,399) . . 新 平台化/堆叠A/同村共養/word (以“<table style='border:double 4pt;border-collapse:collapse;border-spacing:0pt;border:none;width:510pt;' align=center> <tr><th style='border:double 4pt;width:15pt;'>4F<...”为内容创建页面) (最新修改)
- 2020年10月14日 (三) 11:30 (差異 | 歷史) . . (0) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書
- 2020年10月14日 (三) 11:29 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書
- 2020年10月14日 (三) 11:28 (差異 | 歷史) . . (+1,374) . . 新 平台化/堆叠A/跨校選修/word (以“<table style='border:double 4pt;border-collapse:collapse;border-spacing:0pt;border:none;width:510pt;' align=center> <tr><th style='border:double 4pt;width:15pt;'>4F<...”为内容创建页面) (最新修改)
- 2020年10月14日 (三) 11:19 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書
- 2020年10月14日 (三) 11:18 (差異 | 歷史) . . (-8) . . 平台化/堆叠B
- 2020年10月14日 (三) 11:15 (差異 | 歷史) . . (-1,321) . . 平台化/堆叠B
- 2020年10月14日 (三) 11:14 (差異 | 歷史) . . (+1,310) . . 新 平台化/堆叠A (以“<table style='border-collapse:separate;border-spacing:3pt;border:none;width:510pt;' align=center> <tr><th style='border:solid 1pt;width:15pt;'>4F</th><th style='bord...”为内容创建页面) (最新修改)
- 2020年10月14日 (三) 11:13 (差異 | 歷史) . . (-1,407) . . 平台化/堆叠B/word (最新修改)
- 2020年10月14日 (三) 11:10 (差異 | 歷史) . . (+1,399) . . 新 平台化/堆叠A/word (以“<table style='border:double 4pt;border-collapse:collapse;border-spacing:0pt;border:none;width:510pt;' align=center> <tr><th style='border:double 4pt;width:15pt;'>4F<...”为内容创建页面)
- 2020年10月14日 (三) 11:05 (差異 | 歷史) . . (+29) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書
- 2020年10月6日 (二) 21:56 (差異 | 歷史) . . (+238) . . Windows/CMD (→常用命令)
- 2020年10月6日 (二) 21:53 (差異 | 歷史) . . (-169) . . 分類:作業系統 (→CMD 指令) (最新修改)
- 2020年10月6日 (二) 21:51 (差異 | 歷史) . . (+169) . . 分類:作業系統 (→regedit)
- 2020年10月6日 (二) 21:46 (差異 | 歷史) . . (+456) . . Windows7 (→刪除煩人的 Thumbs.db) (最新修改)
- 2020年10月6日 (二) 09:54 (差異 | 歷史) . . (0) . . 與邱灝芝討論(一) (→三、四大重點與基本內容)
- 2020年10月6日 (二) 08:54 (差異 | 歷史) . . (+246) . . Pixlr E
- 2020年10月6日 (二) 08:30 (差異 | 歷史) . . (+277) . . Pixlr E
- 2020年10月6日 (二) 08:06 (差異 | 歷史) . . (+110) . . Pixlr E
- 2020年10月5日 (一) 22:22 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 與邱灝芝討論(一) (→三、四大重點與基本內容)
- 2020年10月5日 (一) 22:11 (差異 | 歷史) . . (+72) . . 新 Pixlr E (以“分類:應用軟體 線上編圖,其較簡單版本為 Pixlr X 。”为内容创建页面)
- 2020年10月4日 (日) 18:15 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 與邱灝芝討論(一)
- 2020年10月4日 (日) 18:15 (差異 | 歷史) . . (+14) . . 與邱灝芝討論(一) (→附錄)
- 2020年10月4日 (日) 18:14 (差異 | 歷史) . . (+564) . . 與邱灝芝討論(一) (→(一)助人專業者的彼此協作)
- 2020年10月4日 (日) 18:11 (差異 | 歷史) . . (+90) . . 與邱灝芝討論(一) (→留福台灣,人本中國)
- 2020年10月4日 (日) 18:09 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 與邱灝芝討論(一) (→四、台灣教育的四大橋接)
- 2020年10月4日 (日) 18:09 (差異 | 歷史) . . (+87) . . 與邱灝芝討論(一) (→四、台灣教育的四大橋接)
- 2020年10月4日 (日) 18:08 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 與邱灝芝討論(一) (→四、上課描述)
- 2020年10月4日 (日) 18:05 (差異 | 歷史) . . (0) . . 與邱灝芝討論(一) (→四、課程描述)
- 2020年10月4日 (日) 18:04 (差異 | 歷史) . . (+195) . . 與邱灝芝討論(一) (→四、特色課程)
- 2020年10月4日 (日) 17:56 (差異 | 歷史) . . (+68) . . 與邱灝芝討論(一) (→三、四大重點與基本內容)
- 2020年10月4日 (日) 17:53 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 與邱灝芝討論(一) (→五、實踐「終身自主學習的人生觀」=)
- 2020年10月4日 (日) 17:53 (差異 | 歷史) . . (+59) . . 與邱灝芝討論(一) (→五、台灣走到歷史的十字路口)
- 2020年10月4日 (日) 17:52 (差異 | 歷史) . . (+906) . . 與邱灝芝討論(一) (→留福台灣,人本中國)
- 2020年10月4日 (日) 17:48 (差異 | 歷史) . . (+303) . . 與邱灝芝討論(一) (→四、變遷)
- 2020年10月4日 (日) 17:46 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 與邱灝芝討論(一) (→三、四大與基本內容)
- 2020年10月4日 (日) 17:44 (差異 | 歷史) . . (+3,798) . . 與邱灝芝討論(一) (→三、比較)
- 2020年10月4日 (日) 17:38 (差異 | 歷史) . . (+240) . . 與邱灝芝討論(一) (→三、四大與基本內容)
- 2020年10月4日 (日) 17:32 (差異 | 歷史) . . (0) . . 與邱灝芝討論(一) (→三、四大與基本內容)
- 2020年10月4日 (日) 17:31 (差異 | 歷史) . . (+163) . . 與邱灝芝討論(一) (→三、四大與基本內容)
- 2020年10月4日 (日) 17:26 (差異 | 歷史) . . (+276) . . 與邱灝芝討論(一) (→二、必須幫自己建立群學網絡)
- 2020年10月4日 (日) 17:18 (差異 | 歷史) . . (+173) . . 與邱灝芝討論(一) (→三、比較)
- 2020年10月4日 (日) 17:15 (差異 | 歷史) . . (+176) . . 與邱灝芝討論(一) (→(一)助人專業者的彼此協作)
- 2020年10月4日 (日) 17:10 (差異 | 歷史) . . (+123) . . 與邱灝芝討論(一) (→二、必須幫自己建立群學網絡)
- 2020年10月4日 (日) 17:08 (差異 | 歷史) . . (+141) . . 與邱灝芝討論(一) (→二、必須幫自己建立群學網絡)
- 2020年10月4日 (日) 17:06 (差異 | 歷史) . . (+114) . . 與邱灝芝討論(一) (→從網絡中學習)
- 2020年10月4日 (日) 17:03 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 與邱灝芝討論(一) (→從網絡中學習)
- 2020年10月4日 (日) 16:47 (差異 | 歷史) . . (+332) . . 與邱灝芝討論(一) (→留福台灣,人本中國)
- 2020年10月4日 (日) 16:41 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 與邱灝芝討論(一) (→二、同村共養教育)
- 2020年10月4日 (日) 16:41 (差異 | 歷史) . . (+61) . . 與邱灝芝討論(一) (→關於「自主學習典範」)
- 2020年10月4日 (日) 16:39 (差異 | 歷史) . . (+3,021) . . 與邱灝芝討論(一)
- 2020年10月4日 (日) 16:29 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 新 與邱灝芝討論(一) (以“分類:各方討論<p align=right>2020.10.4</p>”为内容创建页面)
- 2020年9月29日 (二) 13:45 (差異 | 歷史) . . (+662) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→五、「共推課」服務)
- 2020年9月29日 (二) 13:27 (差異 | 歷史) . . (-26) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→主辦單位)
- 2020年9月29日 (二) 13:26 (差異 | 歷史) . . (0) . . 平台化/堆叠B/word
- 2020年9月26日 (六) 08:01 (差異 | 歷史) . . (+295) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→一、長期發展「同村共養教育」的論述與實踐) (最新修改)
- 2020年9月26日 (六) 07:43 (差異 | 歷史) . . (+270) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→一、長期發展「同村共養教育」的論述與實踐)
- 2020年9月26日 (六) 07:38 (差異 | 歷史) . . (+360) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→長期為柑園地區部分班級實驗教育做準備)
- 2020年9月26日 (六) 07:32 (差異 | 歷史) . . (+56) . . 社大2.0 (→社大 2.0)
- 2020年9月26日 (六) 07:27 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→四、最新的進展)
- 2020年9月26日 (六) 07:26 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→三、自主學習典範圖示)
- 2020年9月26日 (六) 07:25 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→時機)
- 2020年9月26日 (六) 07:24 (差異 | 歷史) . . (+539) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→長期為柑園地區部分班級實驗教育做準備)
- 2020年9月26日 (六) 07:13 (差異 | 歷史) . . (+123) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→二、自主學習典範圖示)
- 2020年9月26日 (六) 07:10 (差異 | 歷史) . . (-104) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→二、自主學習典範圖示)
- 2020年9月26日 (六) 07:05 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→二、自主學習典範圖示)
- 2020年9月26日 (六) 07:03 (差異 | 歷史) . . (0) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→二、自主學習典範圖示)
- 2020年9月26日 (六) 06:59 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→二、自主學習典範圖示)
- 2020年9月26日 (六) 00:20 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論
- 2020年9月26日 (六) 00:17 (差異 | 歷史) . . (+74) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→二、自主學習典範圖示)
- 2020年9月26日 (六) 00:15 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→二、自主學習典範圖示)
- 2020年9月26日 (六) 00:14 (差異 | 歷史) . . (+1,288) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→二、自主學習典範圖示)
- 2020年9月26日 (六) 00:12 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→二、自主學習典範圖示)
- 2020年9月26日 (六) 00:11 (差異 | 歷史) . . (+145) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→二、自主學習典範圖示)
- 2020年9月26日 (六) 00:07 (差異 | 歷史) . . (0) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→二、自主學習典範圖示)
- 2020年9月26日 (六) 00:06 (差異 | 歷史) . . (+199) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→一、運用平台化借力使力的策略)
- 2020年9月25日 (五) 23:49 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→一、運用平台化借力使力的策略)
- 2020年9月25日 (五) 23:49 (差異 | 歷史) . . (+81) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→一、運用平台化借力使力的策略)
- 2020年9月25日 (五) 23:47 (差異 | 歷史) . . (+109) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→眼前的四項合作倡議)
- 2020年9月25日 (五) 23:44 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 平台化/堆叠B/word
- 2020年9月25日 (五) 23:39 (差異 | 歷史) . . (0) . . 平台化/堆叠B/word
- 2020年9月25日 (五) 23:37 (差異 | 歷史) . . (+151) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→眼前的四項合作倡議)
- 2020年9月25日 (五) 23:34 (差異 | 歷史) . . (+1,945) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (→時機)
- 2020年9月25日 (五) 23:31 (差異 | 歷史) . . (+964) . . 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論
- 2020年9月25日 (五) 23:11 (差異 | 歷史) . . (+29) . . 新 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論 (以“<p align=right>2020.09.26</p>”为内容创建页面)
- 2020年9月25日 (五) 20:39 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案五、重新檢討第14號決議:小海星晉級為成熟海星,以參加過共識營為必要條件。)
- 2020年9月25日 (五) 20:38 (差異 | 歷史) . . (+48) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案五、重新檢討第14號決議:小海星晉級為成熟海星,以參加過共識營為必要條件。)
- 2020年9月25日 (五) 20:13 (差異 | 歷史) . . (+253) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案三、修改《場域修練簡則》「參/4」與「伍/2」)
- 2020年9月25日 (五) 20:06 (差異 | 歷史) . . (+14) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案三、修改《場域修練簡則》「參/4」與「伍/2」)
- 2020年9月25日 (五) 20:03 (差異 | 歷史) . . (+224) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案三、修改《場域修練簡則》「參/4」與「伍/2」)
- 2020年9月25日 (五) 18:24 (差異 | 歷史) . . (+46) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→七、組課近況)
- 2020年9月25日 (五) 17:47 (差異 | 歷史) . . (-5) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→八、平台化進展說明)
- 2020年9月25日 (五) 16:56 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25
- 2020年9月25日 (五) 16:56 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→八、平台化進展說明)
- 2020年9月25日 (五) 16:55 (差異 | 歷史) . . (+1,562) . . 平台化/堆叠B/word
- 2020年9月25日 (五) 16:42 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→六、「社大與十二年國教訪問及案例紀錄」摘要與後續)
- 2020年9月25日 (五) 16:41 (差異 | 歷史) . . (+344) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→五、「自主學習典範論述與實踐」組課摘要與後續)
- 2020年9月25日 (五) 16:32 (差異 | 歷史) . . (+503) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→五、「自主學習典範論述與實踐」組課摘要與後續)
- 2020年9月25日 (五) 16:21 (差異 | 歷史) . . (+321) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→五、「自主學習典範論述與實踐」組課摘要與後續)
- 2020年9月25日 (五) 16:12 (差異 | 歷史) . . (+147) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案五、重新檢討第14號決議:小海星晉級為成熟海星,以參加過共識營為必要條件。)
- 2020年9月25日 (五) 16:08 (差異 | 歷史) . . (+313) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案四、場域修煉單位新增)
- 2020年9月25日 (五) 16:02 (差異 | 歷史) . . (+201) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案四、場域修煉單位新增)
- 2020年9月25日 (五) 16:00 (差異 | 歷史) . . (+45) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案四、場域修煉單位新增)
- 2020年9月25日 (五) 15:57 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 海星培力/2020-1/共識營 (→『08.16(日) 活動規劃』) (最新修改)
- 2020年9月25日 (五) 15:56 (差異 | 歷史) . . (-18) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→四、海星培力 2020-1 梯的共識營)
- 2020年9月25日 (五) 15:48 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案二、規畫 2020-2共識營)
- 2020年9月25日 (五) 15:47 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案二、規畫 2020-2共識營)
- 2020年9月25日 (五) 15:46 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案二、規畫 2020-2共識營)
- 2020年9月25日 (五) 15:45 (差異 | 歷史) . . (+349) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案二、規畫 2020-2共識營)
- 2020年9月25日 (五) 15:38 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案二、規畫 2020-2共識營)
- 2020年9月25日 (五) 15:37 (差異 | 歷史) . . (+66) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案二、規畫 2020-2共識營)
- 2020年9月25日 (五) 15:36 (差異 | 歷史) . . (+162) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案二、規畫 2020-2共識營)
- 2020年9月25日 (五) 15:26 (差異 | 歷史) . . (+171) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案五、重新檢討第14號決議:小海星晉級為成熟海星,以參加過共識營為必要條件。)
- 2020年9月25日 (五) 15:20 (差異 | 歷史) . . (+177) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案五、重新檢討第14號決議:小海星晉級為成熟海星,以參加過共識營為必要條件。)
- 2020年9月25日 (五) 15:17 (差異 | 歷史) . . (+197) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案五、重新檢討第14號決議:小海星晉級為成熟海星,以參加過共識營為必要條件。)
- 2020年9月25日 (五) 15:15 (差異 | 歷史) . . (+294) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案五、重新檢討第14號決議:小海星晉級為成熟海星,以參加過共識營為必要條件。)
- 2020年9月25日 (五) 15:07 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→四、海星培力 2020-1 梯的共識營)
- 2020年9月25日 (五) 15:06 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→三、上次會議決議執行情形)
- 2020年9月25日 (五) 15:04 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→三、上次會議決議執行情形)
- 2020年9月25日 (五) 15:03 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→三、上次會議決議執行情形)
- 2020年9月25日 (五) 15:02 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25
- 2020年9月25日 (五) 15:01 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案五、重新檢討第14號決議:小海星晉級為成熟海星,以參加過共識營為必要條件。)
- 2020年9月25日 (五) 15:00 (差異 | 歷史) . . (+370) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→八、平台化進展說明)
- 2020年9月25日 (五) 14:54 (差異 | 歷史) . . (+196) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案四、場域修煉單位新增)
- 2020年9月25日 (五) 14:50 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案三、修改《場域修練簡則》「參/4」與「伍/2」)
- 2020年9月25日 (五) 14:48 (差異 | 歷史) . . (-10) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案三、修改《場域修練簡則》「參、場域修練之方式/4」)
- 2020年9月25日 (五) 14:47 (差異 | 歷史) . . (+528) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案三、場域修練簡則變更)
- 2020年9月25日 (五) 14:19 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→(十五)流域學校(或流域見學))
- 2020年9月25日 (五) 14:18 (差異 | 歷史) . . (+126) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25
- 2020年9月25日 (五) 14:15 (差異 | 歷史) . . (+187) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→(十五)流域學校(或流域見學))
- 2020年9月25日 (五) 13:57 (差異 | 歷史) . . (+196) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→五、「共推課」服務)
- 2020年9月25日 (五) 13:50 (差異 | 歷史) . . (+482) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→(十一)全民國防)
- 2020年9月25日 (五) 13:10 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→三、上次會議決議執行情形)
- 2020年9月25日 (五) 13:07 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→一、歡迎新成員)
- 2020年9月25日 (五) 13:07 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→與會者:丁志仁、黃鈴諭)
- 2020年9月25日 (五) 11:27 (差異 | 歷史) . . (+94) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→提案三、場域修練簡則變更)
- 2020年9月25日 (五) 11:25 (差異 | 歷史) . . (+56) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→七、組課近況)
- 2020年9月25日 (五) 11:23 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 平台化/堆叠B
- 2020年9月25日 (五) 11:22 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25
- 2020年9月25日 (五) 11:11 (差異 | 歷史) . . (+181) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→討論事項)
- 2020年9月25日 (五) 10:21 (差異 | 歷史) . . (-67) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→報告事項)
- 2020年9月25日 (五) 10:20 (差異 | 歷史) . . (-548) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→四、與「台北市實驗教育創新發展中心」合作進展)
- 2020年9月25日 (五) 10:20 (差異 | 歷史) . . (+444) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→七、組課近況)
- 2020年9月25日 (五) 10:11 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→七、組課近況)
- 2020年9月25日 (五) 10:10 (差異 | 歷史) . . (+1,427) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→三、組課近況)
- 2020年9月25日 (五) 09:37 (差異 | 歷史) . . (-5) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→三、上次會議決議執行情形)
- 2020年9月25日 (五) 09:37 (差異 | 歷史) . . (+342) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→三、上次會議決議執行情形)
- 2020年9月25日 (五) 09:29 (差異 | 歷史) . . (-355) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→五、國教署補助事宜)
- 2020年9月25日 (五) 09:29 (差異 | 歷史) . . (+182) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→報告事項)
- 2020年9月25日 (五) 09:22 (差異 | 歷史) . . (+49) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→二、上次會議決議執行情形)
- 2020年9月25日 (五) 09:21 (差異 | 歷史) . . (+725) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→二、上次會議決議執行情形)
- 2020年9月25日 (五) 09:02 (差異 | 歷史) . . (+68) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→二、上次會議決議執行情形)
- 2020年9月25日 (五) 09:01 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→四、與「台北市實驗教育創新發展中心」合作進展)
- 2020年9月25日 (五) 09:00 (差異 | 歷史) . . (+182) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→二、上次會議決議執行情形)
- 2020年9月25日 (五) 08:49 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→一、確認上次會議紀錄)
- 2020年9月25日 (五) 08:48 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (→=與會者:丁志仁、黃鈴諭-->)
- 2020年9月25日 (五) 08:47 (差異 | 歷史) . . (+3,046) . . 新 海星培力/2019-1例會/2020.09.25 (以“==自由交換意見== ==時間地點與會者== ===時間:<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.09.25(五)18:30~20:30 正式議程 </span>=== =...”为内容创建页面)
- 2020年9月24日 (四) 11:45 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書
- 2020年9月24日 (四) 11:43 (差異 | 歷史) . . (+173) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→計畫經費概算)
- 2020年9月24日 (四) 11:38 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→十四、行政協調)
- 2020年9月24日 (四) 11:37 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→十三、聯盟治理會議)
- 2020年9月24日 (四) 11:37 (差異 | 歷史) . . (+122) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→十三、聯盟治理會議)
- 2020年9月24日 (四) 11:36 (差異 | 歷史) . . (+180) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→十二、社群經營)
- 2020年9月24日 (四) 11:32 (差異 | 歷史) . . (+140) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→十二、社群經營)
- 2020年9月24日 (四) 11:25 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→十一、學習典範資源池)
- 2020年9月24日 (四) 11:24 (差異 | 歷史) . . (+211) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→十、刊物印行)
- 2020年9月24日 (四) 11:21 (差異 | 歷史) . . (+239) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→九、「學習需求」調查)
- 2020年9月24日 (四) 11:17 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→九、「學習需求」調查)
- 2020年9月24日 (四) 11:17 (差異 | 歷史) . . (+257) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→八、「學分相互承認」推動)
- 2020年9月24日 (四) 11:13 (差異 | 歷史) . . (+221) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→七、「課程典藏」服務)
- 2020年9月24日 (四) 11:09 (差異 | 歷史) . . (+117) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→六、「場地分享」服務)
- 2020年9月24日 (四) 11:07 (差異 | 歷史) . . (+266) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→(十一)全民國防)
- 2020年9月24日 (四) 11:03 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→(九)地方學習平台創研工作坊)
- 2020年9月24日 (四) 11:03 (差異 | 歷史) . . (+211) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→(七)川西行動學習)
- 2020年9月24日 (四) 10:58 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→十三、聯盟治理會議)
- 2020年9月24日 (四) 10:57 (差異 | 歷史) . . (+182) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→(六)司馬庫斯社會踏查)
- 2020年9月24日 (四) 10:54 (差異 | 歷史) . . (+815) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→(五)台中科學探究五日遊)
- 2020年9月24日 (四) 10:49 (差異 | 歷史) . . (+802) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→(四)實驗教育的AI課)
- 2020年9月24日 (四) 10:42 (差異 | 歷史) . . (+82) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→二、建置網站)
- 2020年9月24日 (四) 10:40 (差異 | 歷史) . . (+236) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→(三)伺服器維護)
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- 2020年9月24日 (四) 10:22 (差異 | 歷史) . . (+90) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→(一)職場實習)
- 2020年9月24日 (四) 10:14 (差異 | 歷史) . . (+308) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→五、「共推課」服務)
- 2020年9月24日 (四) 10:06 (差異 | 歷史) . . (+1,170) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→預期補助成果)
- 2020年9月24日 (四) 08:00 (差異 | 歷史) . . (+134) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→十三、聯盟治理會議)
- 2020年9月24日 (四) 07:41 (差異 | 歷史) . . (+87) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→十三、聯盟治理會議)
- 2020年9月24日 (四) 07:38 (差異 | 歷史) . . (+446) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→四、「待用課」服務)
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- 2020年9月24日 (四) 05:44 (差異 | 歷史) . . (+86) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→四、「待用課」服務)
- 2020年9月24日 (四) 05:42 (差異 | 歷史) . . (+411) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→三、「既開課」服務)
- 2020年9月24日 (四) 05:29 (差異 | 歷史) . . (+149) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書 (→二、建置網站)
- 2020年9月24日 (四) 05:23 (差異 | 歷史) . . (+281) . . 「推動我國跨校選修平台」計畫書
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- 2020年8月24日 (一) 17:23 (差異 | 歷史) . . (+1,209) . . 新 平台化/跨校選修 (以“<div style='float:right'><img src='http://urclass.net/AL/urclassNetStep2.svg' width=450 height=* /></div> 平台化(2F): #資源:課程資訊、場地、實體...”为内容创建页面)
- 2020年8月24日 (一) 08:11 (差異 | 歷史) . . (+93) . . 新 分類:教育財政/地方 (以“分類:教育財政 縣市教育經費增量分配權重_(綜規司_丁志仁).xls Q欄”为内容创建页面) (最新修改)
- 2020年8月23日 (日) 18:28 (差異 | 歷史) . . (+7) . . ASUS筆電 (→華碩筆電軟體清理建議) (最新修改)
- 2020年8月23日 (日) 18:27 (差異 | 歷史) . . (+7,661) . . ASUS筆電 (→華碩筆電軟體清理建議)
- 2020年8月23日 (日) 18:22 (差異 | 歷史) . . (+36) . . ASUS筆電 (→共通的預設安裝配置)
- 2020年8月23日 (日) 18:07 (差異 | 歷史) . . (+63) . . 分類:資訊安全 (最新修改)
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