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- 2021年7月25日 (日) 17:40 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 108課綱/真正進展 (最新修改)
- 2021年7月25日 (日) 10:19 (差異 | 歷史) . . (+3) . . Windows10 (→卸載「天氣資訊」等無用的內建的應用程式)
- 2021年7月25日 (日) 10:19 (差異 | 歷史) . . (+304) . . Windows10 (→卸載「天氣資訊」等無用的內建的應用程式)
- 2021年7月25日 (日) 10:06 (差異 | 歷史) . . (+1,040) . . Windows10 (→開啟 / 關閉 系統還原)
- 2021年7月20日 (二) 21:10 (差異 | 歷史) . . (+228) . . Windows10 (→拆除 edge)
- 2021年7月19日 (一) 18:26 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→提案五、招募「自主學習帶領者培力」計畫的「籌備/籌辦」工作圈。)
- 2021年7月19日 (一) 18:15 (差異 | 歷史) . . (+157) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→提案四、進行海星兩年回顧,以便調整作法。)
- 2021年7月19日 (一) 18:11 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→與會者:丁志仁、黃鈴諭、柯穎瑄、度昀奇、周樂生、蕭典義、詹一晉、傅心怡、鍾宜真、、程詩婷、吳啟新)
- 2021年7月19日 (一) 18:11 (差異 | 歷史) . . (-20) . . 海星培力/2019-1例會/2021.05.21 (→與會者:丁志仁、黃鈴諭、柯穎瑄、度昀奇、周樂生、宜真、蕭典義、詹一晉、吳啟新、朱純良(志工)、閉恩濡(列席))
- 2021年7月19日 (一) 18:10 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 海星培力/2019-1例會/2021.05.21 (→與會者:丁志仁、黃鈴諭、柯穎瑄、度昀奇、周樂生、宜真、蕭典義、詹一晉、吳啟新、朱純良(志工))
- 2021年7月19日 (一) 18:07 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→(三)教育自造者培力認證)
- 2021年7月19日 (一) 18:06 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→(二)、學員修課及完成學分數)
- 2021年7月19日 (一) 18:06 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→(一)、各期學員培力期間)
- 2021年7月19日 (一) 17:52 (差異 | 歷史) . . (+40) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→提案五、招募「自主學習帶領者培力」計畫的籌備與籌辦人員。)
- 2021年7月19日 (一) 17:46 (差異 | 歷史) . . (+159) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→提案四、進行海星兩年回顧,以便調整作法。)
- 2021年7月19日 (一) 17:41 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→提案二、同步修訂場域修練簡則相關規定)
- 2021年7月19日 (一) 17:32 (差異 | 歷史) . . (+138) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→提案五、招募「自主學習帶領者培力」計畫的籌備與籌辦人員。)
- 2021年7月19日 (一) 17:25 (差異 | 歷史) . . (+93) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→提案五、招募「自主學習帶領者培力」計畫的籌備與籌辦人員。)
- 2021年7月19日 (一) 17:13 (差異 | 歷史) . . (+56) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→提案五、招募「自主學習帶領者培力」計畫的籌備與籌辦人員。)
- 2021年7月19日 (一) 17:05 (差異 | 歷史) . . (+1,747) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→提案五、招募「自主學習帶領者培力」計畫的籌備與籌辦人員。)
- 2021年7月19日 (一) 15:54 (差異 | 歷史) . . (+126) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→提案三、進行海星兩年回顧,以便調整作法。)
- 2021年7月19日 (一) 15:53 (差異 | 歷史) . . (+1,189) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→討論事項)
- 2021年7月18日 (日) 23:56 (差異 | 歷史) . . (+748) . . 教育與文明新典範 (最新修改)
- 2021年7月18日 (日) 19:32 (差異 | 歷史) . . (-31) . . 教育與文明新典範 (→三、當代教育不可漏接的課題——當代適應)
- 2021年7月18日 (日) 19:31 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 教育與文明新典範 (→三、當代教育不可漏接的課題——當代適應)
- 2021年7月18日 (日) 19:29 (差異 | 歷史) . . (+47) . . 教育與文明新典範 (→三、當代教育不可漏接的課題——當代適應)
- 2021年7月18日 (日) 15:54 (差異 | 歷史) . . (+50) . . 教育與文明新典範 (→二、文明典範與教育)
- 2021年7月18日 (日) 13:45 (差異 | 歷史) . . (+48) . . 教育與文明新典範 (→五、台灣走到歷史的十字路口)
- 2021年7月18日 (日) 09:45 (差異 | 歷史) . . (-31) . . 教育與文明新典範 (取消由丁志仁 (對話)所作出的修訂 9787)
- 2021年7月18日 (日) 09:42 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 教育與文明新典範 (→一、人類文明正走向新的典範)
- 2021年7月18日 (日) 09:35 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 教育與文明新典範 (→一、人類文明正走向新的典範)
- 2021年7月15日 (四) 10:06 (差異 | 歷史) . . (+760) . . 討論:自主學習帶領者培力 (→案由:建議新增「自主學習帶領者培力」做為場域實習「教育社運倡議」類之實習對象。)
- 2021年7月15日 (四) 09:46 (差異 | 歷史) . . (+317) . . 討論:自主學習帶領者培力 (→案由:建議新增「自主學習帶領者培力」做為場域實習「教育社運倡議」類之實習對象。)
- 2021年7月15日 (四) 09:38 (差異 | 歷史) . . (+639) . . 討論:自主學習帶領者培力 (→案由:)
- 2021年7月15日 (四) 09:14 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 討論:自主學習帶領者培力 (→案由:)
- 2021年7月15日 (四) 09:04 (差異 | 歷史) . . (+73) . . 首頁 (→分類:教育自造者培力)
- 2021年7月15日 (四) 09:02 (差異 | 歷史) . . (+52) . . 討論:自主學習帶領者培力 (→志工聚會)
- 2021年7月13日 (二) 10:52 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 新 分類:自主學習帶領者培力 (新頁面: 分類:教育自造者培力) (最新修改)
- 2021年7月13日 (二) 10:51 (差異 | 歷史) . . (+77) . . 討論:自主學習帶領者培力 (→志工聚會)
- 2021年7月11日 (日) 19:34 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 討論:自主學習帶領者培力 (→志工聚會)
- 2021年7月11日 (日) 19:26 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 新 討論:自主學習帶領者培力 (新頁面: ==志工聚會== :2021.7.11 pm7:30 :與會者: #于庭 #麗淑 #育琪 #蓓蓓)
- 2021年7月11日 (日) 19:15 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2021.05.21 (→二、自主學習帶領者培力:)
- 2021年7月11日 (日) 19:14 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力 (→(一)想做的事)
- 2021年7月11日 (日) 19:09 (差異 | 歷史) . . (-8,171) . . 與宜蘭王處長討論 (→自主學習帶領者培力)
- 2021年7月11日 (日) 19:08 (差異 | 歷史) . . (+8,242) . . 新 自主學習帶領者培力 (新頁面: 分類:自主學習帶領者培力 ===一、整體構想=== ====(一)想做的事==== 與國教署合作培力體制學校內能帶領「自主學習典範」的教師。 #找 15...)
- 2021年7月11日 (日) 16:35 (差異 | 歷史) . . (+38) . . Firefox (→語言設定及影響)
- 2021年7月9日 (五) 13:45 (差異 | 歷史) . . (+299) . . 分類:達人分享
- 2021年7月3日 (六) 09:28 (差異 | 歷史) . . (+84) . . Firefox (→語言設定及影響)
- 2021年7月3日 (六) 09:25 (差異 | 歷史) . . (+1) . . Firefox (→語言設定及影響)
- 2021年7月3日 (六) 09:24 (差異 | 歷史) . . (+293) . . Firefox (→恢復損毀的 profile 或移植設定到全新的 firefox)
- 2021年7月2日 (五) 17:52 (差異 | 歷史) . . (+118) . . Flash (最新修改)
- 2021年7月2日 (五) 17:39 (差異 | 歷史) . . (+12) . . Flash
- 2021年7月2日 (五) 17:30 (差異 | 歷史) . . (+373) . . Flash
- 2021年7月2日 (五) 17:21 (差異 | 歷史) . . (+69) . . 新 Flash (新頁面: 分類:應用軟體 各瀏覽器已停止支援,不能播放。)
- 2021年6月21日 (一) 16:50 (差異 | 歷史) . . (-64) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項 (最新修改)
- 2021年6月19日 (六) 20:43 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月19日 (六) 12:19 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月19日 (六) 12:18 (差異 | 歷史) . . (+61) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月19日 (六) 10:48 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月19日 (六) 10:45 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月19日 (六) 10:09 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月19日 (六) 10:07 (差異 | 歷史) . . (+224) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月18日 (五) 11:30 (差異 | 歷史) . . (0) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月18日 (五) 08:35 (差異 | 歷史) . . (+112) . . 從課綱中找出自主學習的空間 (→二、國中小可用的自主學習節數) (最新修改)
- 2021年6月18日 (五) 08:25 (差異 | 歷史) . . (+106) . . 新 線上服務 (新頁面: 分類:網路服務 *線上影片合併 *#[https://www.apowersoft.tw/merge-video-online apowersoft.tw])
- 2021年6月17日 (四) 19:04 (差異 | 歷史) . . (+61) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月17日 (四) 19:00 (差異 | 歷史) . . (+47) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月17日 (四) 17:35 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月17日 (四) 17:18 (差異 | 歷史) . . (+285) . . 新 討論:2021均優/工作人員注意事項 (新頁面: 丁丁的部分 #自主學習帶領者培力(60)_18:待簡介 #動手學科學(60)_16:待簡介 #補助要點民間協作平台計畫(60)_17 #台灣教育的開放政府治理(60)_...)
- 2021年6月17日 (四) 17:02 (差異 | 歷史) . . (+481) . . Windows/CMD (→迴圈)
- 2021年6月17日 (四) 16:58 (差異 | 歷史) . . (+77) . . Windows/CMD (→迴圈)
- 2021年6月17日 (四) 16:56 (差異 | 歷史) . . (+85) . . Windows/CMD (→常用命令)
- 2021年6月17日 (四) 10:26 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 2020均優/講者 (→議程說明) (最新修改)
- 2021年6月17日 (四) 10:22 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020均優/線上參與者 (→加入線上議程) (最新修改)
- 2021年6月17日 (四) 10:21 (差異 | 歷史) . . (-90) . . 2020均優/線上參與者 (→加入線上議程)
- 2021年6月17日 (四) 10:19 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 2020均優/線上參與者 (→議程說明)
- 2021年6月15日 (二) 08:40 (差異 | 歷史) . . (+35) . . Line (→將朋友 A 的帳號給朋友 B)
- 2021年6月9日 (三) 17:03 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 補助要點整理平台/工作會議/2021.06.01 (→報告事項)
- 2021年6月9日 (三) 14:39 (差異 | 歷史) . . (+132) . . 新 Chrome (新頁面: ==外掛== 對手機版無效 #Set Character Encoding:Chrome 預設不能調網頁編碼,此外掛讓其可以調網頁編碼。)
- 2021年6月9日 (三) 14:34 (差異 | 歷史) . . (+218) . . Windows10 (→修復或移除 Windows 10 中的程式)
- 2021年6月9日 (三) 14:26 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 分類:應用軟體 (最新修改)
- 2021年6月9日 (三) 14:25 (差異 | 歷史) . . (+175) . . 分類:應用軟體
- 2021年6月9日 (三) 14:07 (差異 | 歷史) . . (+396) . . 分類:應用軟體
- 2021年6月9日 (三) 10:16 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 分類:應用軟體
- 2021年6月9日 (三) 10:13 (差異 | 歷史) . . (+67) . . 分類:應用軟體
- 2021年6月9日 (三) 10:08 (差異 | 歷史) . . (+885) . . Windows10
- 2021年6月6日 (日) 18:11 (差異 | 歷史) . . (+38) . . Pixlr E
- 2021年6月5日 (六) 20:52 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 20:47 (差異 | 歷史) . . (+75) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 20:43 (差異 | 歷史) . . (+906) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 20:30 (差異 | 歷史) . . (+66) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 20:27 (差異 | 歷史) . . (+318) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 13:44 (差異 | 歷史) . . (+211) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 13:34 (差異 | 歷史) . . (+79) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 13:28 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 13:21 (差異 | 歷史) . . (+172) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 11:29 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 11:27 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 11:24 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 11:21 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 11:15 (差異 | 歷史) . . (+219) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 11:07 (差異 | 歷史) . . (+210) . . 分類:素材
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- 2021年6月5日 (六) 10:48 (差異 | 歷史) . . (0) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 10:33 (差異 | 歷史) . . (+866) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 10:23 (差異 | 歷史) . . (+430) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 10:19 (差異 | 歷史) . . (+440) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 10:12 (差異 | 歷史) . . (+432) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 10:06 (差異 | 歷史) . . (+267) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 10:01 (差異 | 歷史) . . (+277) . . 填滿圖示
- 2021年6月5日 (六) 09:55 (差異 | 歷史) . . (+211) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 09:36 (差異 | 歷史) . . (+644) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 09:29 (差異 | 歷史) . . (+224) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 09:23 (差異 | 歷史) . . (+1,105) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 09:15 (差異 | 歷史) . . (+222) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 09:13 (差異 | 歷史) . . (+46) . . 分類:素材
- 2021年6月4日 (五) 09:49 (差異 | 歷史) . . (+621) . . 新 討論:實驗教育光譜平台計畫 (新頁面: #丁志仁:振鐸、各路教育倡議者(均優800位講者)、教育社運人脈 #曲智鑛:陶璽工作室、無界塾的副塾長、對特殊學習需求很熟 #周樂生:宜...) (最新修改)
- 2021年5月29日 (六) 22:46 (差異 | 歷史) . . (-302) . . Jitsi Meet使用注意事項 (最新修改)
- 2021年5月29日 (六) 21:54 (差異 | 歷史) . . (+81) . . Jitsi Meet
- 2021年5月29日 (六) 21:28 (差異 | 歷史) . . (+82) . . Jitsi Meet (→使用者教學)
- 2021年5月29日 (六) 21:21 (差異 | 歷史) . . (+33) . . Jitsi Meet
- 2021年5月29日 (六) 20:46 (差異 | 歷史) . . (+89) . . RWD (→圖片) (最新修改)
- 2021年5月29日 (六) 20:41 (差異 | 歷史) . . (+124) . . RWD (→圖片)
- 2021年5月29日 (六) 20:39 (差異 | 歷史) . . (+177) . . RWD
- 2021年5月29日 (六) 18:40 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 自主學習專題/3hr+3hr設計 (最新修改)
- 2021年5月29日 (六) 18:32 (差異 | 歷史) . . (+261) . . 用組課共學鍛煉四種能力
- 2021年5月29日 (六) 18:22 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 用組課共學鍛煉四種能力 (→(一)傳統典範下缺少群學)
- 2021年5月29日 (六) 18:21 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 用組課共學鍛煉四種能力 (→(一)傳統典範)
- 2021年5月29日 (六) 18:20 (差異 | 歷史) . . (+126) . . 用組課共學鍛煉四種能力
- 2021年5月29日 (六) 18:13 (差異 | 歷史) . . (+110) . . 用組課共學鍛煉四種能力
- 2021年5月29日 (六) 18:11 (差異 | 歷史) . . (+133) . . 用組課共學鍛煉四種能力
- 2021年5月29日 (六) 18:07 (差異 | 歷史) . . (+1,743) . . 用組課共學鍛煉四種能力
- 2021年5月29日 (六) 17:23 (差異 | 歷史) . . (+193) . . 新 組課共學導引/政大四梯 (新頁面: 分類:自主學習專題 ==組課共學是為了鍛煉四種帶領能力== {{:用組課共學鍛煉四種能力}} ==「組課共學」一些本質性探討== {{:「組課共學...) (最新修改)
- 2021年5月29日 (六) 17:15 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 組課共學導引/政大三梯
- 2021年5月29日 (六) 17:13 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 組課共學簡介/政大三梯 (最新修改)
- 2021年5月29日 (六) 17:06 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 從課綱中找出自主學習的空間
- 2021年5月29日 (六) 17:02 (差異 | 歷史) . . (-12,542) . . 組課共學簡介/政大三梯 (→從課綱中找出自主學習的空間)
- 2021年5月29日 (六) 16:59 (差異 | 歷史) . . (-1,301) . . 組課共學簡介/政大三梯 (→「組課共學」一些本質性探討)
- 2021年5月29日 (六) 16:58 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 「組課共學」本質
- 2021年5月29日 (六) 16:57 (差異 | 歷史) . . (+1,330) . . 新 「組課共學」本質 (新頁面: #是「自我培力」——不是別人培力你,而是你培力自己。成就自主學習的是學習者的主動與認真。 #日後帶領同學自主學習時,要落實「自...)
- 2021年5月29日 (六) 16:55 (差異 | 歷史) . . (-1,131) . . 組課共學簡介/政大三梯 (→組課共學是為了鍛煉四種帶領能力)
- 2021年5月29日 (六) 16:52 (差異 | 歷史) . . (+1,199) . . 新 用組課共學鍛煉四種能力 (新頁面: 分類:自主學習專題 <div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/13/不錯學群課程理念.png/480p...)
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- 2021年5月26日 (三) 20:08 (差異 | 歷史) . . (+371) . . Excel
- 2021年5月26日 (三) 17:30 (差異 | 歷史) . . (+217) . . Word (→在字元的上方畫頂線)
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- 2021年5月26日 (三) 17:06 (差異 | 歷史) . . (+127) . . Word (→蒐尋替換中的特殊字元)
- 2021年5月24日 (一) 07:17 (差異 | 歷史) . . (+309) . . 新 Drawpile (以“分類:網路服務 線上白板。 下載:https://drawpile.net/download/#Windows 參考資料: #[https://kater.me/d/58928 drawpile 多人線上共同繪...”为内容创建页面) (最新修改)
- 2021年5月24日 (一) 00:19 (差異 | 歷史) . . (+462) . . Jitsi Meet使用注意事項
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- 2021年5月21日 (五) 17:18 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 海星培力/2019-1例會/2021.05.21 (→與會者:丁志仁、黃鈴諭、柯穎瑄、度昀奇、周樂生、宜真、蕭典義、Daniel、詹一晉、Friday)
- 2021年5月21日 (五) 17:16 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 海星培力/2019-1例會/2021.05.21
- 2021年5月18日 (二) 09:57 (差異 | 歷史) . . (+37) . . 與宜蘭王處長討論
- 2021年5月18日 (二) 09:55 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 與宜蘭王處長討論 (→2021均優學習論壇議程邀約)
- 2021年5月18日 (二) 09:55 (差異 | 歷史) . . (+467) . . 與宜蘭王處長討論 (→2021均優學習論壇議程邀約)
- 2021年5月18日 (二) 09:48 (差異 | 歷史) . . (-134) . . 與宜蘭王處長討論 (→(二)培力十特點:)
- 2021年5月18日 (二) 09:44 (差異 | 歷史) . . (+4,497) . . 與宜蘭王處長討論 (→二、單位成本與經濟形勢)
- 2021年5月18日 (二) 09:35 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 與許麗娟副署長討論2 (→(二)培力十特點:)
- 2021年5月18日 (二) 09:35 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 與許麗娟副署長討論2 (→(一)培力七階段:)
- 2021年5月18日 (二) 09:33 (差異 | 歷史) . . (+3,841) . . 與宜蘭王處長討論 (→自主學習帶領者培力)
- 2021年5月18日 (二) 09:19 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 與宜蘭王處長討論 (→=二、架構層次)
- 2021年5月18日 (二) 09:19 (差異 | 歷史) . . (+2,655) . . 與宜蘭王處長討論
- 2021年5月18日 (二) 09:08 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 實驗教育光譜平台計畫
- 2021年5月18日 (二) 09:04 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 與宜蘭王處長討論 (以“分類:各方討論”为内容创建页面)
- 2021年5月14日 (五) 15:01 (差異 | 歷史) . . (+82) . . 身心靈自我探知 (最新修改)
- 2021年5月14日 (五) 14:36 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 身心靈自我探知
- 2021年5月14日 (五) 14:29 (差異 | 歷史) . . (-91) . . 身心靈自我探知
- 2021年5月14日 (五) 13:41 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 身心靈自我探知
- 2021年5月14日 (五) 13:39 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 身心靈自我探知
- 2021年5月14日 (五) 13:39 (差異 | 歷史) . . (+2,401) . . 新 身心靈自我探知 (以“分類:社大2.0分類:教育自造者培力 :類別:同好共學 :課名:身心靈自我探知 :開課者:丁志仁、美慧、昱傑、昀奇、佑...”为内容创建页面)
- 2021年5月14日 (五) 13:06 (差異 | 歷史) . . (+72) . . 分類:達人分享
- 2021年5月13日 (四) 23:27 (差異 | 歷史) . . (+193) . . Line (→刪除訊息與收回訊息的差異)
- 2021年5月12日 (三) 15:19 (差異 | 歷史) . . (+147) . . 分類:達人分享
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- 2021年5月12日 (三) 15:03 (差異 | 歷史) . . (+87) . . 分類:達人分享
- 2021年5月12日 (三) 15:01 (差異 | 歷史) . . (+93) . . 分類:達人分享
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- 2021年5月12日 (三) 12:13 (差異 | 歷史) . . (+144) . . 分類:達人分享
- 2021年5月8日 (六) 20:57 (差異 | 歷史) . . (+61) . . Jitsi Meet使用注意事項
- 2021年5月8日 (六) 20:55 (差異 | 歷史) . . (+683) . . 新 Jitsi Meet使用注意事項 (以“分類:視訊會議 #儘量使用 google chrome 的最新版 #進入 https://meet.jit.si/EMEP #分享前先打開 PPT ,但不要進入播放模式。避免用...”为内容创建页面)
- 2021年5月5日 (三) 09:08 (差異 | 歷史) . . (0) . . 澎湖合橫國小週三進修 (→二、自主學習典範的重要內容)
- 2021年5月5日 (三) 08:30 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 澎湖合橫國小週三進修
- 2021年5月5日 (三) 08:29 (差異 | 歷史) . . (+10,679) . . 澎湖合橫國小週三進修 (→四、大學升學進路如何)
- 2021年5月5日 (三) 08:22 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 澎湖合橫國小週三進修 (→四、大學升學進路如何)
- 2021年5月5日 (三) 08:20 (差異 | 歷史) . . (+98) . . 澎湖合橫國小週三進修 (→(二)「境外」行動學習(高中))
- 2021年5月5日 (三) 08:17 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 澎湖合橫國小週三進修 (→(二)「境外」行動學習(高中))
- 2021年5月5日 (三) 08:16 (差異 | 歷史) . . (+782) . . 澎湖合橫國小週三進修 (→(五)用行動學習訓練學生的過程技能)
- 2021年5月5日 (三) 08:03 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 澎湖合橫國小週三進修 (→(二)部分課程列表)
- 2021年5月5日 (三) 08:01 (差異 | 歷史) . . (-19) . . 澎湖合橫國小週三進修 (→(二)設計原則)
- 2021年5月5日 (三) 08:00 (差異 | 歷史) . . (0) . . 澎湖合橫國小週三進修 (→部分課程列表)
- 2021年5月5日 (三) 07:49 (差異 | 歷史) . . (+132) . . 澎湖合橫國小週三進修 (→(三)進階)
- 2021年5月5日 (三) 07:44 (差異 | 歷史) . . (+113) . . 澎湖合橫國小週三進修 (→(三)進階)
- 2021年5月5日 (三) 07:41 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 澎湖合橫國小週三進修 (→=(五)用行動學習訓練學生的過程技能)
- 2021年5月5日 (三) 07:41 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 澎湖合橫國小週三進修 (→=(四)行動學習是一種解決問題的訓練)
- 2021年5月5日 (三) 07:41 (差異 | 歷史) . . (+1,454) . . 澎湖合橫國小週三進修 (→(三)進階)
- 2021年5月5日 (三) 07:36 (差異 | 歷史) . . (+5,422) . . 澎湖合橫國小週三進修 (→兩岸體制外教育的狀況)
- 2021年5月5日 (三) 07:14 (差異 | 歷史) . . (+5,001) . . 新 澎湖合橫國小週三進修 (以“分類:各方討論 本文主要探討「自主學習典範」(土雞典範)下的課程與教學。 ==兩岸體制外教育的狀況== ===一、台灣的狀況=...”为内容创建页面)
- 2021年5月5日 (三) 07:10 (差異 | 歷史) . . (0) . . 與許麗娟副署長討論2 (→(二)一○八課網的影響)
- 2021年5月1日 (六) 19:54 (差異 | 歷史) . . (+56) . . 補助要點整理平台/工作會議/2021.05.01 (→一、基本說明)
- 2021年5月1日 (六) 19:52 (差異 | 歷史) . . (+233) . . 補助要點整理平台/工作會議/2021.05.01 (→報告事項)
- 2021年5月1日 (六) 19:43 (差異 | 歷史) . . (-29) . . 補助要點整理平台/工作會議/2021.05.01
- 2021年4月30日 (五) 15:41 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 教育再公共化聯盟/雙聯計畫 (以“分類:網路服務”为内容创建页面)
- 2021年4月30日 (五) 08:45 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 實驗教育光譜平台計畫 (→附錄:)
- 2021年4月30日 (五) 08:42 (差異 | 歷史) . . (-5) . . 實驗教育光譜平台計畫 (→附錄:)
- 2021年4月30日 (五) 08:40 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 實驗教育光譜平台計畫 (→附錄:)
- 2021年4月30日 (五) 01:46 (差異 | 歷史) . . (+53) . . 實驗教育光譜平台計畫 (→章則治理)
- 2021年4月30日 (五) 01:41 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 實驗教育光譜平台計畫 (→二、補助部分)
- 2021年4月30日 (五) 01:41 (差異 | 歷史) . . (+100) . . 實驗教育光譜平台計畫 (→二、補助部分)
- 2021年4月30日 (五) 01:38 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 實驗教育光譜平台計畫
- 2021年4月30日 (五) 01:37 (差異 | 歷史) . . (+840) . . 實驗教育光譜平台計畫 (→架構層次)
- 2021年4月30日 (五) 00:50 (差異 | 歷史) . . (0) . . 實驗教育光譜平台計畫 (→二、評述者)
- 2021年4月30日 (五) 00:49 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 實驗教育光譜平台計畫 (→至少須要五年的持續努力)
- 2021年4月30日 (五) 00:48 (差異 | 歷史) . . (+162) . . 實驗教育光譜平台計畫 (→一、治理核心與支持性組織)
- 2021年4月30日 (五) 00:45 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 實驗教育光譜平台計畫 (→一、治理核心與支持性組織)
- 2021年4月30日 (五) 00:38 (差異 | 歷史) . . (+291) . . 實驗教育光譜平台計畫 (→一、治理核心與支持性組織)
- 2021年4月30日 (五) 00:28 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 平台化/均優2.0 (最新修改)
- 2021年4月30日 (五) 00:26 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 實驗教育光譜平台計畫 (→一、治理核心與支持性組織)
- 2021年4月30日 (五) 00:25 (差異 | 歷史) . . (+128) . . 實驗教育光譜平台計畫 (→一、治理核心與支持性組織)
- 2021年4月30日 (五) 00:11 (差異 | 歷史) . . (+338) . . 實驗教育光譜平台計畫 (→架構層次)
- 2021年4月29日 (四) 23:57 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 與許麗娟副署長討論2 (→訴求摘要)
- 2021年4月29日 (四) 23:54 (差異 | 歷史) . . (+540) . . 實驗教育光譜平台計畫 (→至少須要五年的持續努力)
- 2021年4月29日 (四) 23:35 (差異 | 歷史) . . (+471) . . 實驗教育光譜平台計畫
- 2021年4月29日 (四) 23:18 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 實驗教育光譜平台計畫 (以“分類:實驗教育”为内容创建页面)
- 2021年4月28日 (三) 11:13 (差異 | 歷史) . . (0) . . 與邱灝芝討論(三) (→無界學習) (最新修改)
- 2021年4月28日 (三) 10:08 (差異 | 歷史) . . (-36) . . 與邱灝芝討論(三)
- 2021年4月28日 (三) 10:07 (差異 | 歷史) . . (+46) . . 與邱灝芝討論(三)
- 2021年4月28日 (三) 10:07 (差異 | 歷史) . . (+87) . . 與邱灝芝討論(三)
- 2021年4月28日 (三) 10:04 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 與邱灝芝討論(三)
- 2021年4月28日 (三) 10:02 (差異 | 歷史) . . (+77) . . 與邱灝芝討論(三)
- 2021年4月28日 (三) 09:58 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 與邱灝芝討論(三)
- 2021年4月28日 (三) 09:11 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 與邱灝芝討論(三) (→部分課程列表)
- 2021年4月28日 (三) 09:11 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 與邱灝芝討論(三) (→部分課程列表)
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- 2021年4月1日 (四) 07:59 (差異 | 歷史) . . (+218) . . 分類:素材
- 2021年3月31日 (三) 16:06 (差異 | 歷史) . . (+71) . . 分類:素材
- 2021年3月31日 (三) 16:03 (差異 | 歷史) . . (+136) . . 分類:素材
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- 2021年3月21日 (日) 21:31 (差異 | 歷史) . . (+163) . . 新 HackMD (以“分類:網路服務 ==基本操作== #註冊:[https://hackmd.io/joinhackmd.io/join] #登入: ==[zhtwwikipedia::Markdown]== #可以輸出成 HTML 的格式”为内容创建页面)
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- 2021年2月19日 (五) 14:48 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 與張明文局長討論2
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- 2021年2月19日 (五) 14:46 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 與張明文局長討論2 (→一、培力七階段:)
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- 2021年2月19日 (五) 14:01 (差異 | 歷史) . . (+445) . . 與張明文局長討論2 (→一、國教署補助案)
- 2021年2月19日 (五) 13:51 (差異 | 歷史) . . (+655) . . 與張明文局長討論2
- 2021年2月19日 (五) 08:01 (差異 | 歷史) . . (+45) . . 新 討論:社大與十二年國教的下一步 (以“三巨頭: #彭富源 #許麗娟 #戴淑芬”为内容创建页面)
- 2021年2月18日 (四) 17:13 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 (→案由三:小報編輯) (最新修改)
- 2021年2月18日 (四) 16:26 (差異 | 歷史) . . (+72) . . 新 與張明文局長討論2 (以“分類:教育社運分類:十二年國教分類:各方討論”为内容创建页面)
- 2021年2月18日 (四) 16:25 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 討論:與張明文局長討論2
- 2021年2月18日 (四) 16:24 (差異 | 歷史) . . (+261) . . 討論:與張明文局長討論2
- 2021年2月18日 (四) 16:18 (差異 | 歷史) . . (+546) . . 新 討論:與張明文局長討論2 (以“討論新北市實驗教育發展: #「跨校選修聯盟」與教育部合作情形報告 #新北市教育局是否能有固定的聯絡窗口與「跨校選修...”为内容创建页面)
- 2021年2月18日 (四) 15:04 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 (→討論事項)
- 2021年2月18日 (四) 15:01 (差異 | 歷史) . . (+56) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 (→二、網站重構)
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- 2021年2月18日 (四) 09:35 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 (→案由三:小報編輯)
- 2021年2月18日 (四) 09:35 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 (→案由四:更好的「待用課」替代名稱)
- 2021年2月18日 (四) 09:34 (差異 | 歷史) . . (+247) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 (→案由六:小報編輯)
- 2021年2月18日 (四) 09:30 (差異 | 歷史) . . (+168) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 (→案由五:小報編輯)
- 2021年2月18日 (四) 09:27 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 (→案由二:近期推動之可跨校選修課程)
- 2021年2月18日 (四) 09:24 (差異 | 歷史) . . (-37) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 (→(三)待用課的替代名稱)
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- 2021年2月18日 (四) 09:20 (差異 | 歷史) . . (+180) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 (→案由三:小報編輯)
- 2021年2月18日 (四) 09:19 (差異 | 歷史) . . (+266) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 (→(二)小報編輯)
- 2021年2月18日 (四) 09:11 (差異 | 歷史) . . (+116) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 (→討論事項)
- 2021年2月18日 (四) 09:08 (差異 | 歷史) . . (+471) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 (→案由二:近期推動之可跨校選修課程)