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- 2021年10月15日 (五) 14:56 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→Jemboard)
- 2021年10月15日 (五) 14:55 (差異 | 歷史) . . (+1,290) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→Jemboard)
- 2021年10月15日 (五) 14:42 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→MIRO)
- 2021年10月15日 (五) 14:42 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→MIRO)
- 2021年10月15日 (五) 14:41 (差異 | 歷史) . . (+59) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→MIRO)
- 2021年10月15日 (五) 14:36 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→MIRO)
- 2021年10月15日 (五) 14:35 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→MIRO)
- 2021年10月15日 (五) 14:35 (差異 | 歷史) . . (+117) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→MIRO)
- 2021年10月15日 (五) 14:32 (差異 | 歷史) . . (+84) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→MIRO)
- 2021年10月15日 (五) 14:30 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→MIRO)
- 2021年10月15日 (五) 14:29 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→MIRO)
- 2021年10月15日 (五) 14:28 (差異 | 歷史) . . (+537) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→MIRO)
- 2021年10月15日 (五) 14:08 (差異 | 歷史) . . (+58) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→MIRO)
- 2021年10月15日 (五) 14:07 (差異 | 歷史) . . (+435) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→MIRO)
- 2021年10月15日 (五) 13:52 (差異 | 歷史) . . (-16) . . 自主學習帶領者培力/補助要點平台工作圈 (→工作事項)
- 2021年10月15日 (五) 13:50 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 自主學習帶領者培力/陪伴工作圈 (→工作事項)
- 2021年10月15日 (五) 13:49 (差異 | 歷史) . . (-12) . . 自主學習帶領者培力/資源池工作圈 (→工作事項)
- 2021年10月15日 (五) 12:16 (差異 | 歷史) . . (+415) . . 自主學習帶領者培力/實體混搭線上學習模式發展工作圈 (→工作事項)
- 2021年10月15日 (五) 12:16 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 自主學習帶領者培力/實體混搭線上學習模式發展工作圈 (→工作事項)
- 2021年10月15日 (五) 12:15 (差異 | 歷史) . . (+1,106) . . 自主學習帶領者培力/實體混搭線上學習模式發展工作圈 (→工作事項)
- 2021年10月15日 (五) 12:13 (差異 | 歷史) . . (+425) . . 自主學習帶領者培力/實體混搭線上學習模式發展工作圈
- 2021年10月15日 (五) 12:11 (差異 | 歷史) . . (+389) . . 自主學習帶領者培力/資源池工作圈
- 2021年10月15日 (五) 12:08 (差異 | 歷史) . . (+428) . . 自主學習帶領者培力/陪伴工作圈
- 2021年10月15日 (五) 12:06 (差異 | 歷史) . . (+372) . . 自主學習帶領者培力/陪伴工作圈
- 2021年10月15日 (五) 11:29 (差異 | 歷史) . . (+294) . . 自主學習帶領者培力/補助要點平台工作圈
- 2021年10月15日 (五) 11:21 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 自主學習帶領者培力/補助要點平台工作圈 (→10/15初步討論紀錄)
- 2021年10月15日 (五) 11:21 (差異 | 歷史) . . (+418) . . 自主學習帶領者培力/補助要點平台工作圈
- 2021年10月15日 (五) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 新 自主學習帶領者培力/同村共養教育發展工作圈 (新頁面: 分類:自主學習帶領者培力)
- 2021年10月15日 (五) 10:28 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 新 自主學習帶領者培力/陪伴工作圈 (新頁面: 分類:自主學習帶領者培力)
- 2021年10月15日 (五) 10:27 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 新 自主學習帶領者培力/外部事物聯絡工作圈 (新頁面: 分類:自主學習帶領者培力)
- 2021年10月15日 (五) 10:27 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 新 自主學習帶領者培力/實體混搭線上學習模式發展工作圈 (新頁面: 分類:自主學習帶領者培力)
- 2021年10月15日 (五) 10:26 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 新 自主學習帶領者培力/綜合規劃工作圈 (新頁面: 分類:自主學習帶領者培力)
- 2021年10月15日 (五) 10:25 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 新 自主學習帶領者培力/輔導平台發展工作圈 (新頁面: 分類:自主學習帶領者培力)
- 2021年10月15日 (五) 10:25 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 新 自主學習帶領者培力/補助要點平台工作圈 (新頁面: 分類:自主學習帶領者培力)
- 2021年10月15日 (五) 10:24 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 新 自主學習帶領者培力/資源池工作圈 (新頁面: 分類:自主學習帶領者培力)
- 2021年10月15日 (五) 10:22 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈
- 2021年10月15日 (五) 10:21 (差異 | 歷史) . . (+41) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈
- 2021年10月14日 (四) 17:11 (差異 | 歷史) . . (+14) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 17:09 (差異 | 歷史) . . (+1,061) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 17:05 (差異 | 歷史) . . (+70) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 17:04 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 17:03 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 17:00 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 16:58 (差異 | 歷史) . . (+500) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 16:57 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 16:55 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 16:52 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 16:50 (差異 | 歷史) . . (+229) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 16:45 (差異 | 歷史) . . (+358) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 16:43 (差異 | 歷史) . . (+1,666) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 16:07 (差異 | 歷史) . . (+114) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→各階段工作事項)
- 2021年10月14日 (四) 15:41 (差異 | 歷史) . . (-36) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 15:41 (差異 | 歷史) . . (-1,550) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 15:32 (差異 | 歷史) . . (+1,661) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 15:30 (差異 | 歷史) . . (+227) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫維基分類)
- 2021年10月14日 (四) 15:30 (差異 | 歷史) . . (-211) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫網站)
- 2021年10月14日 (四) 15:25 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫維基分類)
- 2021年10月14日 (四) 15:25 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫網站)
- 2021年10月14日 (四) 15:25 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫網站)
- 2021年10月14日 (四) 15:24 (差異 | 歷史) . . (+207) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫網站)
- 2021年10月14日 (四) 15:13 (差異 | 歷史) . . (+178) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫網站)
- 2021年10月14日 (四) 14:59 (差異 | 歷史) . . (+165) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→10/17討論紀錄)
- 2021年10月14日 (四) 14:51 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→10/17討論紀錄)
- 2021年10月14日 (四) 14:42 (差異 | 歷史) . . (+45) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫網站)
- 2021年10月14日 (四) 14:15 (差異 | 歷史) . . (+180) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→需熟悉之基礎軟體介紹)
- 2021年10月14日 (四) 14:09 (差異 | 歷史) . . (+134) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈
- 2021年10月14日 (四) 14:08 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→10/17討論紀錄)
- 2021年10月14日 (四) 13:56 (差異 | 歷史) . . (+165) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→各階段工作事項)
- 2021年10月14日 (四) 12:15 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→各階段工作事項)
- 2021年10月14日 (四) 12:15 (差異 | 歷史) . . (+50) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→各階段工作事項)
- 2021年10月14日 (四) 12:14 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→各階段工作事項)
- 2021年10月14日 (四) 12:13 (差異 | 歷史) . . (+137) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→工作圈目標)
- 2021年10月14日 (四) 12:08 (差異 | 歷史) . . (+102) . . 新 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (新頁面: ==工作圈目標== ==各階段工作事項== ==需熟悉之基礎軟體介紹== ==10/17討論紀錄==)
- 2021年10月14日 (四) 10:55 (差異 | 歷史) . . (+3,944) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→「自主學習帶領者培力」計畫)
- 2021年10月14日 (四) 10:53 (差異 | 歷史) . . (+2,016) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→108課綱的重要進展)
- 2021年10月14日 (四) 10:53 (差異 | 歷史) . . (-1,989) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→體制學校學生單位成本v.s「自主學習典範」學生單位成本)
- 2021年10月14日 (四) 10:53 (差異 | 歷史) . . (+4,503) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→體制學校學生單位成本v.s「自主學習典範」學生單位成本)
- 2021年10月14日 (四) 10:51 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→浮島與城堡)
- 2021年10月14日 (四) 10:51 (差異 | 歷史) . . (+1,400) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→浮島與城堡)
- 2021年10月14日 (四) 10:50 (差異 | 歷史) . . (+1,384) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→台灣願景-走向自主學習典範)
- 2021年10月14日 (四) 10:50 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→台灣願景-走向自主學習典範)
- 2021年10月14日 (四) 10:50 (差異 | 歷史) . . (+3,854) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→台灣願景-走向自主學習典範)
- 2021年10月14日 (四) 10:47 (差異 | 歷史) . . (+3,859) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→必須逐漸走出「舉國體制」)
- 2021年10月14日 (四) 10:45 (差異 | 歷史) . . (+3,787) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→改變了教育的核心提問)
- 2021年10月14日 (四) 10:42 (差異 | 歷史) . . (+2,240) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→得天獨厚的台灣)
- 2021年10月14日 (四) 10:41 (差異 | 歷史) . . (-2,468) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→得天獨厚的台灣)
- 2021年10月14日 (四) 10:41 (差異 | 歷史) . . (+3,753) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→得天獨厚的台灣)
- 2021年10月14日 (四) 10:39 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→遺留參考)
- 2021年10月14日 (四) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+3,748) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→太多的進展被塞進短短的三十年裡)
- 2021年10月14日 (四) 10:37 (差異 | 歷史) . . (+1,019) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→太多的進展被塞進短短的三十年裡)
- 2021年10月14日 (四) 10:36 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→遺留參考)
- 2021年10月14日 (四) 10:36 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→太多的進展被塞進短短的三十年裡)
- 2021年10月14日 (四) 10:36 (差異 | 歷史) . . (+366) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→太多的進展被塞進短短的三十年裡)
- 2021年10月8日 (五) 11:08 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→108課綱的重要進展)
- 2021年10月8日 (五) 11:08 (差異 | 歷史) . . (+123) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→108課綱的重要進展)
- 2021年10月8日 (五) 11:00 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→體制學校學生單位成本v.s「自主學習典範」學生單位成本)
- 2021年10月8日 (五) 11:00 (差異 | 歷史) . . (+145) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→體制學校學生單位成本v.s「自主學習典範」學生單位成本)
- 2021年10月8日 (五) 10:52 (差異 | 歷史) . . (+134) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→體制學校學生單位成本v.s「自主學習典範」學生單位成本)
- 2021年10月8日 (五) 10:50 (差異 | 歷史) . . (+115) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→浮島與城堡)
- 2021年10月8日 (五) 10:48 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→浮島與城堡)