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- 2021年10月8日 (五) 15:12 (差異 | 歷史) . . (+526) . . 優遊臺中學
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- 2021年10月7日 (四) 08:41 (差異 | 歷史) . . (-5) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→必須逐漸走出「舉國體制」)
- 2021年10月6日 (三) 23:43 (差異 | 歷史) . . (+677) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→得天獨厚的台灣)
- 2021年10月6日 (三) 18:27 (差異 | 歷史) . . (+169) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→得天獨厚的台灣)
- 2021年10月6日 (三) 18:11 (差異 | 歷史) . . (+224) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→得獨厚的台灣)
- 2021年10月6日 (三) 18:10 (差異 | 歷史) . . (-26) . . 討論:加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (最新修改)
- 2021年10月6日 (三) 17:53 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→遺留參考)
- 2021年10月6日 (三) 17:53 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→得獨厚的台灣)
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- 2021年10月6日 (三) 09:07 (差異 | 歷史) . . (+1,041) . . 新 討論:加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (新頁面: https://drive.google.com/drive/folders/1mbpPj0oa2gtIQGrJTLz6JC1rpgt3WIHM?usp=sharing 30年擠進太多東西, 「舉國體制」要結束掉 教育的核心提問: 原有:怎...)
- 2021年10月6日 (三) 08:24 (差異 | 歷史) . . (-74) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣教育)
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- 2021年10月6日 (三) 08:24 (差異 | 歷史) . . (-308) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→教育與社會)
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- 2021年10月6日 (三) 08:23 (差異 | 歷史) . . (+1,777) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制
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- 2021年10月3日 (日) 09:06 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→流程:)
- 2021年10月2日 (六) 11:31 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(十)實體混搭線上學習模式發展工作圈)
- 2021年10月1日 (五) 12:59 (差異 | 歷史) . . (+112) . . Pixlr E (→精確調大小至點)
- 2021年10月1日 (五) 08:03 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(十一)同村共養教育發展工作圈)
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- 2021年9月30日 (四) 15:33 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→二、當代適應)
- 2021年9月30日 (四) 15:32 (差異 | 歷史) . . (+110) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫
- 2021年9月30日 (四) 15:28 (差異 | 歷史) . . (+573) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→二、當代適應)
- 2021年9月30日 (四) 15:24 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→一、近歷史)
- 2021年9月30日 (四) 15:23 (差異 | 歷史) . . (+1,265) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→一、近歷史)
- 2021年9月30日 (四) 15:16 (差異 | 歷史) . . (+486) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫
- 2021年9月30日 (四) 15:12 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 吾土吾民,福留子孫 (最新修改)
- 2021年9月30日 (四) 15:10 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 吾土吾民,福留子孫
- 2021年9月30日 (四) 15:03 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (新頁面: 分類:各方討論)
- 2021年9月27日 (一) 10:11 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫經費概算) (最新修改)
- 2021年9月27日 (一) 09:38 (差異 | 歷史) . . (0) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書
- 2021年9月27日 (一) 08:24 (差異 | 歷史) . . (+731) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→一、建立籌備/籌辦團隊)
- 2021年9月27日 (一) 08:18 (差異 | 歷史) . . (+3,520) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→一、建立籌備/籌辦團隊)
- 2021年9月27日 (一) 08:16 (差異 | 歷史) . . (+87) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(八)資源池工作圈)
- 2021年9月27日 (一) 08:11 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(七)補助要點平台工作圈)
- 2021年9月27日 (一) 08:08 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(六)與教育局處溝通工作圈)
- 2021年9月27日 (一) 07:57 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(二)外部事務聯絡工作圈)
- 2021年9月27日 (一) 07:56 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(一)綜合規劃工作圈)
- 2021年9月27日 (一) 07:42 (差異 | 歷史) . . (0) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書
- 2021年9月24日 (五) 18:02 (差異 | 歷史) . . (0) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書
- 2021年9月24日 (五) 18:01 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書
- 2021年9月24日 (五) 17:33 (差異 | 歷史) . . (-106) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→實施方式)
- 2021年9月24日 (五) 17:30 (差異 | 歷史) . . (+143) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書
- 2021年9月24日 (五) 17:22 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫經費概算)
- 2021年9月24日 (五) 17:00 (差異 | 歷史) . . (0) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫經費概算)
- 2021年9月24日 (五) 16:59 (差異 | 歷史) . . (-137) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月24日 (五) 10:12 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書
- 2021年9月23日 (四) 17:50 (差異 | 歷史) . . (+59) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→暫定進圈、出圈規則:)
- 2021年9月23日 (四) 17:50 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→進、出圈規則與讀書會討論對應:)
- 2021年9月23日 (四) 17:48 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→暫定進圈、出圈規則:)
- 2021年9月23日 (四) 17:48 (差異 | 歷史) . . (+114) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→進、出圈規則與讀書會討論對應:)
- 2021年9月23日 (四) 17:36 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→工作圈基本圖示)
- 2021年9月23日 (四) 17:33 (差異 | 歷史) . . (+159) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→工作圈基本圖示)
- 2021年9月23日 (四) 16:22 (差異 | 歷史) . . (+81) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→工作圈基本圖示)
- 2021年9月23日 (四) 16:20 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→工作圈基本圖示)
- 2021年9月23日 (四) 16:19 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→工作圈基本圖示)
- 2021年9月23日 (四) 16:19 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→工作圈基本圖示)
- 2021年9月23日 (四) 16:18 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→工作圈基本圖示)
- 2021年9月23日 (四) 16:18 (差異 | 歷史) . . (+37) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→工作圈基本圖示)
- 2021年9月23日 (四) 16:17 (差異 | 歷史) . . (+66) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→工作圈基本圖示)
- 2021年9月23日 (四) 15:55 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→工作圈基本圖示)
- 2021年9月23日 (四) 15:54 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→工作圈基本圖示)
- 2021年9月23日 (四) 15:45 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(十一)同村共養教育發展工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 15:45 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(十一)同村共養工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 15:43 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(十)實體混搭線上學習模式發展工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 15:43 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(十)實體混搭線上學習模式發展工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 15:39 (差異 | 歷史) . . (+812) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(十)實體混搭線上學習模式發展工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 15:02 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→四、製作資料表)
- 2021年9月23日 (四) 15:00 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→三、催化選工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 14:59 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→三、催化選工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 14:38 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→準備工作:)
- 2021年9月23日 (四) 14:33 (差異 | 歷史) . . (+42) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→流程:)
- 2021年9月23日 (四) 14:28 (差異 | 歷史) . . (+132) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→三、催化選工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 14:22 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→三、催化選工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 14:20 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→三、催化選工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 14:19 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→三、催化選工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 14:18 (差異 | 歷史) . . (+713) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→三、催化選工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 14:03 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→二、工作圈說明:)
- 2021年9月23日 (四) 14:00 (差異 | 歷史) . . (+423) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→一、建構 22 位核心支持人員的溝通網絡)
- 2021年9月23日 (四) 13:40 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(十)實體混搭線上學習模式發展工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 13:40 (差異 | 歷史) . . (-17) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(十)實體混搭線上學習模式發展工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 13:38 (差異 | 歷史) . . (+43) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→二、發展工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 13:29 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→二、發展工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 13:28 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(十)實體混搭線上學習模式發展工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 13:26 (差異 | 歷史) . . (-249) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→準備工作:)
- 2021年9月23日 (四) 13:23 (差異 | 歷史) . . (+22) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫
- 2021年9月23日 (四) 13:15 (差異 | 歷史) . . (+289) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(八)資源池工作圈)
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- 2021年9月23日 (四) 07:51 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫
- 2021年9月23日 (四) 07:50 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(五)陪伴工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 07:49 (差異 | 歷史) . . (+123) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫
- 2021年9月23日 (四) 07:32 (差異 | 歷史) . . (+139) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫
- 2021年9月22日 (三) 15:53 (差異 | 歷史) . . (+42) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(六)招募暨簡易面談工作圈)
- 2021年9月22日 (三) 15:47 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫
- 2021年9月22日 (三) 15:46 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫
- 2021年9月21日 (二) 20:58 (差異 | 歷史) . . (+672) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→探究問題:)
- 2021年9月21日 (二) 20:56 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(一)綜合規劃工作圈)
- 2021年9月21日 (二) 20:51 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(一)綜合規劃工作圈)
- 2021年9月21日 (二) 20:47 (差異 | 歷史) . . (+28) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→流程:)
- 2021年9月21日 (二) 20:34 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2
- 2021年9月21日 (二) 20:19 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→文本主題:)
- 2021年9月21日 (二) 18:24 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→探究問題:)
- 2021年9月21日 (二) 18:23 (差異 | 歷史) . . (+676) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→文本主題:)
- 2021年9月21日 (二) 18:14 (差異 | 歷史) . . (+213) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→文本主題:)
- 2021年9月21日 (二) 18:12 (差異 | 歷史) . . (+2,402) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→流程:)
- 2021年9月21日 (二) 18:04 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→流程:)
- 2021年9月21日 (二) 18:00 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→流程:)
- 2021年9月21日 (二) 18:00 (差異 | 歷史) . . (+231) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→流程:)
- 2021年9月21日 (二) 17:56 (差異 | 歷史) . . (+913) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→活動目標:)
- 2021年9月21日 (二) 17:55 (差異 | 歷史) . . (-2,226) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2
- 2021年9月21日 (二) 16:58 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→導讀)
- 2021年9月21日 (二) 16:57 (差異 | 歷史) . . (+889) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→導讀)
- 2021年9月21日 (二) 16:51 (差異 | 歷史) . . (+271) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→分組導讀)
- 2021年9月21日 (二) 10:16 (差異 | 歷史) . . (+81) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→課前提問:)
- 2021年9月20日 (一) 18:22 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→憐我同學,憂患實多)
- 2021年9月20日 (一) 18:21 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→「自主學習典範」更能適應當代)
- 2021年9月20日 (一) 18:21 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→「微權力」興起)
- 2021年9月20日 (一) 18:20 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→互聯共生網絡)
- 2021年9月20日 (一) 18:19 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→簡介「自主學習典範」)
- 2021年9月20日 (一) 18:18 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→反思「傳統公共教育」)
- 2021年9月20日 (一) 18:17 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→回顧並比較兩種典範)
- 2021年9月20日 (一) 18:17 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→將「自主學習典範」橋接進入體制學校)
- 2021年9月20日 (一) 18:12 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→公共教育負擔得起「自主學習典範」嗎)
- 2021年9月20日 (一) 18:10 (差異 | 歷史) . . (+58) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→公共教育負擔得起「自主學習典範」嗎)
- 2021年9月20日 (一) 18:08 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→方法論)
- 2021年9月20日 (一) 18:07 (差異 | 歷史) . . (-5) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→憐我同學,憂患實多)
- 2021年9月20日 (一) 18:07 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→憐我同學,憂患實多)
- 2021年9月20日 (一) 18:05 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→互聯共生網絡)
- 2021年9月20日 (一) 18:05 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→互聯共生網絡)
- 2021年9月20日 (一) 18:03 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→互聯共生網絡)
- 2021年9月20日 (一) 18:01 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→生產自動化)
- 2021年9月20日 (一) 17:59 (差異 | 歷史) . . (-5) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→對傳統公共教育的反思+自主學習典範)
- 2021年9月20日 (一) 17:57 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→科層體制+傳統公共教育典範)
- 2021年9月20日 (一) 17:56 (差異 | 歷史) . . (+28) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→科層體制+垂直整合)
- 2021年9月20日 (一) 17:04 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→微權力興起、當代適應)
- 2021年9月20日 (一) 17:02 (差異 | 歷史) . . (-65) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→附錄:贍養人類/書摘)
- 2021年9月17日 (五) 23:23 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 實驗教育之特定教育理念 (→(二)蒙特梭利教育法) (最新修改)
- 2021年9月17日 (五) 17:37 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 【同村共養教育】座談
- 2021年9月17日 (五) 17:36 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 【同村共養教育】座談 (→構面二、聯結本區學習資源並成為網絡)
- 2021年9月17日 (五) 17:36 (差異 | 歷史) . . (+148) . . 【同村共養教育】座談 (→倡議二:我們來組合「萬華地區『同村共養教育』推動工作圈」)
- 2021年9月17日 (五) 17:33 (差異 | 歷史) . . (+861) . . 【同村共養教育】座談 (→倡議一:「自主學習帶領者培力」從萬華開始)
- 2021年9月17日 (五) 17:01 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 【同村共養教育】座談 (→一、什麼是「自主學習帶領者培力」?)
- 2021年9月17日 (五) 17:00 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 【同村共養教育】座談 (→一、什麼是「自主學習帶領者培力」?)
- 2021年9月17日 (五) 16:58 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 【同村共養教育】座談 (→三、目前有哪些伙伴參與這項培力的籌備 / 籌辦工作?)
- 2021年9月17日 (五) 16:58 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 【同村共養教育】座談 (→三、目前有哪些伙伴參與這項培力的籌備/籌辦工作?)
- 2021年9月17日 (五) 16:56 (差異 | 歷史) . . (+1,918) . . 【同村共養教育】座談 (→倡議一:「自主學習帶領者培力」從萬華開始)
- 2021年9月17日 (五) 13:44 (差異 | 歷史) . . (+104) . . 【同村共養教育】座談
- 2021年9月17日 (五) 13:36 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 【同村共養教育】座談 (新頁面: 分類:各方討論)
- 2021年9月17日 (五) 12:28 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→傳統公共教育典範)
- 2021年9月15日 (三) 20:20 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 分類:數位學習 (最新修改)
- 2021年9月15日 (三) 20:20 (差異 | 歷史) . . (+146) . . 分類:數位學習
- 2021年9月15日 (三) 20:16 (差異 | 歷史) . . (+77) . . 新 分類:數位學習 (新頁面: 分類:網路服務 #[https://hahow.in/ 好學校] #line.live #FB 直播)
- 2021年9月13日 (一) 14:40 (差異 | 歷史) . . (+131) . . 跨校選修聯盟 (→基本資料) (最新修改)
- 2021年9月11日 (六) 18:13 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2
- 2021年9月11日 (六) 18:05 (差異 | 歷史) . . (-12) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→108課綱的真正進展)
- 2021年9月11日 (六) 18:03 (差異 | 歷史) . . (+32,509) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2
- 2021年9月11日 (六) 17:58 (差異 | 歷史) . . (+32,679) . . 新 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (新頁面: 分類:自主學習帶領者培力__NOTOC__ ==開門辦教育== ===再談近三百年人類社會=== 我們先得大致弄清楚整個「科層暨市場體制」是怎麼運作的...)
- 2021年9月9日 (四) 15:29 (差異 | 歷史) . . (-14) . . 海星培力/2019-1例會/2021.08.31 (→(六)各次主題:) (最新修改)
- 2021年9月9日 (四) 15:23 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 海星培力/2019-1例會/2021.08.31 (→(六)各次主題:)
- 2021年9月8日 (三) 11:29 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→廣宣文案)
- 2021年9月8日 (三) 11:25 (差異 | 歷史) . . (+19) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→廣宣文案)
- 2021年9月8日 (三) 11:25 (差異 | 歷史) . . (+538) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→廣宣文案)
- 2021年9月8日 (三) 10:57 (差異 | 歷史) . . (+175) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→廣宣文案)
- 2021年9月7日 (二) 16:41 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→問卷問題)
- 2021年9月7日 (二) 13:32 (差異 | 歷史) . . (+45) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1
- 2021年9月6日 (一) 12:17 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→問卷問題)
- 2021年9月6日 (一) 12:13 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→傳統公共教育典範) (最新修改)
- 2021年9月6日 (一) 12:11 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→傳統公共教育典範)
- 2021年9月6日 (一) 12:10 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→傳統公共教育典範)
- 2021年9月6日 (一) 12:08 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→傳統公共教育典範)
- 2021年9月6日 (一) 12:05 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會1
- 2021年9月6日 (一) 11:59 (差異 | 歷史) . . (-18) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會1
- 2021年9月6日 (一) 11:54 (差異 | 歷史) . . (+596) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→傳統公共教育典範)
- 2021年9月6日 (一) 11:52 (差異 | 歷史) . . (+37,812) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會1
- 2021年9月6日 (一) 11:50 (差異 | 歷史) . . (+184) . . 新 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (新頁面: {{jendo::自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範}} <p style='font-size:18pt;font-family:標楷體'>附錄:</p> {{jendo::贍養人類/書摘}})
- 2021年9月3日 (五) 07:30 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→十、陪伴學員「組課共學」)
- 2021年9月3日 (五) 07:18 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→十、陪伴學員「組課共學」)
- 2021年9月3日 (五) 07:17 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 自主學習帶領者培力/組課共學簡則 (→(一)基本規定) (最新修改)
- 2021年9月3日 (五) 07:13 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/實務浸潤簡則 (→實務浸潤場域與互動對象)
- 2021年9月3日 (五) 07:12 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 自主學習帶領者培力/實務浸潤簡則 (→實務浸潤場域與互動對象)
- 2021年9月2日 (四) 22:45 (差異 | 歷史) . . (-401) . . 自主學習帶領者培力/實務浸潤簡則
- 2021年9月2日 (四) 22:34 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 自主學習帶領者培力/實務浸潤簡則
- 2021年9月2日 (四) 22:29 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 自主學習帶領者培力/組課共學簡則 (→(一)基本規定)
- 2021年9月2日 (四) 22:28 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 自主學習帶領者培力/組課共學簡則 (→(四)組課程序)
- 2021年9月2日 (四) 22:28 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 自主學習帶領者培力/組課共學簡則 (→學習歷程與組課典藏)
- 2021年9月2日 (四) 22:28 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 自主學習帶領者培力/組課共學簡則 (→學習歷程與組課典藏)
- 2021年9月2日 (四) 22:14 (差異 | 歷史) . . (-10) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 22:06 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 21:58 (差異 | 歷史) . . (0) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書
- 2021年9月2日 (四) 21:47 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→預期補助成果)
- 2021年9月2日 (四) 21:45 (差異 | 歷史) . . (+41) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→預期補助成果)
- 2021年9月2日 (四) 21:42 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→九、引導學員「自組織」)
- 2021年9月2日 (四) 21:41 (差異 | 歷史) . . (+55) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→預期補助成果)
- 2021年9月2日 (四) 21:41 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→八、「校內微型自主學習課程計畫」發展與實踐)
- 2021年9月2日 (四) 21:40 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→七、「一○八課綱」自主學習空間剖析)
- 2021年9月2日 (四) 21:40 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→六、「教育部補助要點平台」建置與使用)
- 2021年9月2日 (四) 21:38 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→三、前期準備工作)
- 2021年9月2日 (四) 21:37 (差異 | 歷史) . . (+240) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫經費概算)
- 2021年9月2日 (四) 21:36 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→二、建置工作與社群網站)
- 2021年9月2日 (四) 21:35 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→二、建置工作與社群網站)
- 2021年9月2日 (四) 21:28 (差異 | 歷史) . . (0) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書
- 2021年9月2日 (四) 21:27 (差異 | 歷史) . . (0) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書
- 2021年9月2日 (四) 21:24 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 21:22 (差異 | 歷史) . . (+135) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 21:20 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 21:19 (差異 | 歷史) . . (+576) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 21:16 (差異 | 歷史) . . (+252) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→九、引導學員「自組織」)
- 2021年9月2日 (四) 21:09 (差異 | 歷史) . . (0) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 21:08 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 18:29 (差異 | 歷史) . . (-21) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 18:28 (差異 | 歷史) . . (+206) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 18:26 (差異 | 歷史) . . (+86) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 18:23 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 18:22 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 18:22 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 18:21 (差異 | 歷史) . . (+379) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 18:17 (差異 | 歷史) . . (+54) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 18:15 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 18:15 (差異 | 歷史) . . (+73) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 18:12 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書
- 2021年9月2日 (四) 18:10 (差異 | 歷史) . . (+49) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 18:08 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 18:08 (差異 | 歷史) . . (-26) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 18:07 (差異 | 歷史) . . (+69) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 18:05 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 18:04 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 18:03 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 18:02 (差異 | 歷史) . . (+83) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 18:00 (差異 | 歷史) . . (+273) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 17:56 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫期程)
- 2021年9月2日 (四) 17:56 (差異 | 歷史) . . (+455) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→十四、陪伴學員發展社群)
- 2021年9月2日 (四) 17:48 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→實施方式)
- 2021年9月2日 (四) 17:47 (差異 | 歷史) . . (+402) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→十四、陪伴學員發展社群)
- 2021年9月2日 (四) 17:37 (差異 | 歷史) . . (+256) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→十三、陪伴學員進行「組課典藏」)
- 2021年9月2日 (四) 17:32 (差異 | 歷史) . . (+466) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→十二、陪伴學員辦理「成果發表」)
- 2021年9月2日 (四) 17:28 (差異 | 歷史) . . (+414) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→十一、陪伴學員「實務浸潤」)
- 2021年9月2日 (四) 17:19 (差異 | 歷史) . . (+478) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→十、陪伴學員「組課共學」)
- 2021年9月2日 (四) 17:13 (差異 | 歷史) . . (+550) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→九、引導學員「自組織」)
- 2021年9月2日 (四) 17:03 (差異 | 歷史) . . (+308) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→八、「校內微型自主學習課程計畫」發展與實踐)
- 2021年9月2日 (四) 16:35 (差異 | 歷史) . . (+343) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→七、「一○八課綱」自主學習空間剖析)
- 2021年9月2日 (四) 16:23 (差異 | 歷史) . . (+549) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→六、「教育部補助要點平台」建置與使用)
- 2021年9月2日 (四) 15:58 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 自主學習帶領者培力/組課共學簡則 (→(二)組課費用與計算方式)
- 2021年9月2日 (四) 15:51 (差異 | 歷史) . . (+162) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→五、招募學員並進行簡易面談)
- 2021年9月2日 (四) 15:47 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 自主學習帶領者培力/組課典藏 學習歷程 (最新修改)
- 2021年9月2日 (四) 15:47 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 自主學習帶領者培力/社群發展
- 2021年9月2日 (四) 15:45 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 自主學習帶領者培力/成果發表簡則
- 2021年9月2日 (四) 15:45 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 自主學習帶領者培力/實務浸潤簡則
- 2021年9月2日 (四) 15:44 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 自主學習帶領者培力/組課共學簡則
- 2021年9月2日 (四) 15:30 (差異 | 歷史) . . (+294) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→五、招募學員並進行簡易面談)
- 2021年9月2日 (四) 15:26 (差異 | 歷史) . . (+338) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→四、拜訪教育局處)
- 2021年9月2日 (四) 15:20 (差異 | 歷史) . . (+215) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫主旨)
- 2021年9月2日 (四) 15:16 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→四、拜訪教育局處)
- 2021年9月2日 (四) 15:15 (差異 | 歷史) . . (+122) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→二、建置工作與社群網站)
- 2021年9月2日 (四) 15:13 (差異 | 歷史) . . (+205) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→三、前期準備工作)
- 2021年9月2日 (四) 15:09 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→三、前期準備工作)
- 2021年9月2日 (四) 15:09 (差異 | 歷史) . . (+324) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→二、建置工作與社群網站)
- 2021年9月2日 (四) 14:59 (差異 | 歷史) . . (+246) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→一、建立籌備/籌辦團隊)
- 2021年9月2日 (四) 14:56 (差異 | 歷史) . . (+649) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→實施方式)
- 2021年9月2日 (四) 14:46 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書
- 2021年9月2日 (四) 14:45 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫對象)
- 2021年9月2日 (四) 14:44 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫主旨)
- 2021年9月2日 (四) 14:41 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫主旨)
- 2021年9月2日 (四) 14:41 (差異 | 歷史) . . (+142) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→主辦單位)
- 2021年9月2日 (四) 14:38 (差異 | 歷史) . . (+55) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫主旨)
- 2021年9月2日 (四) 14:36 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫主旨)
- 2021年9月2日 (四) 14:36 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫主旨)
- 2021年9月2日 (四) 14:34 (差異 | 歷史) . . (+712) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫主旨)
- 2021年9月2日 (四) 14:17 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力 (→(一)想做的事) (最新修改)
- 2021年9月1日 (三) 10:48 (差異 | 歷史) . . (+688) . . 維基數據下的「自主學習典範」項目
- 2021年9月1日 (三) 10:36 (差異 | 歷史) . . (+58) . . 海星培力/2019-1例會/2021.08.31 (→二、8.28已建立「自主學習典範」的維基數據條目)
- 2021年9月1日 (三) 10:30 (差異 | 歷史) . . (+40) . . 維基數據下的「自主學習典範」項目
- 2021年9月1日 (三) 10:27 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 維基數據下的「自主學習典範」項目
- 2021年9月1日 (三) 10:26 (差異 | 歷史) . . (+350) . . 維基數據下的「自主學習典範」項目
- 2021年9月1日 (三) 10:16 (差異 | 歷史) . . (+287) . . 維基數據下的「自主學習典範」項目
- 2021年9月1日 (三) 09:48 (差異 | 歷史) . . (+93) . . 維基數據下的「自主學習典範」項目
- 2021年9月1日 (三) 09:44 (差異 | 歷史) . . (+124) . . 維基數據下的「自主學習典範」項目
- 2021年9月1日 (三) 09:39 (差異 | 歷史) . . (+105) . . 維基數據下的「自主學習典範」項目
- 2021年9月1日 (三) 09:36 (差異 | 歷史) . . (+328) . . 維基數據下的「自主學習典範」項目
- 2021年9月1日 (三) 09:25 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 維基數據下的「自主學習典範」項目
- 2021年9月1日 (三) 09:20 (差異 | 歷史) . . (+37) . . 維基數據下的「自主學習典範」項目
- 2021年9月1日 (三) 09:18 (差異 | 歷史) . . (-13) . . 維基數據下的「自主學習典範」項目
- 2021年9月1日 (三) 09:17 (差異 | 歷史) . . (+1,189) . . 維基數據下的「自主學習典範」項目
- 2021年9月1日 (三) 08:57 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 新 維基數據下的「自主學習典範」項目 (新頁面: 分類:教育自造者培力)
- 2021年8月31日 (二) 18:57 (差異 | 歷史) . . (+617) . . 海星培力/2019-1例會/2021.08.31 (→一、海星回顧與修正活動報告)
- 2021年8月31日 (二) 18:38 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 海星培力/2019-1例會/2021.08.31 (→與會者:丁志仁、周樂生、度昀奇、吳啟新、傅心怡、黃鈴諭、朱純良(志工)、閉恩濡(列席))
- 2021年8月31日 (二) 17:35 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 海星培力/2019-1例會/2021.08.31 (→(一)海星回顧與修正活動報告)
- 2021年8月31日 (二) 17:32 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 海星培力/2019-1例會/2021.08.31 (→討論事項:)
- 2021年8月31日 (二) 17:29 (差異 | 歷史) . . (+899) . . 海星培力/2019-1例會/2021.08.31 (→提案二、「海星增殖」構想說明與預報名)
- 2021年8月31日 (二) 14:58 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫經費概算)
- 2021年8月31日 (二) 14:49 (差異 | 歷史) . . (+284) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書
- 2021年8月31日 (二) 14:06 (差異 | 歷史) . . (+149) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書 (→計畫主旨)
- 2021年8月31日 (二) 14:05 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書
- 2021年8月31日 (二) 14:04 (差異 | 歷史) . . (0) . . 「自主學習帶領者培力」計畫書
- 2021年8月31日 (二) 14:03 (差異 | 歷史) . . (+4,021) . . 新 「自主學習帶領者培力」計畫書 (新頁面: {{#css: .wikiInDiamond th,td {letter-spacing:.1pt;} .wikiInDiamond th {font-size:12pt;line-height:14pt;padding:2pt 0pt;} .wikiInDiamond td {font-size:9pt;line-height:11pt;padding:2pt 0...)
- 2021年8月30日 (一) 15:04 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 新 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (新頁面: 分類:自主學習帶領者培力 ABCD)
- 2021年8月25日 (三) 11:57 (差異 | 歷史) . . (+217) . . 分類:達人分享
- 2021年8月25日 (三) 11:52 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 分類:達人分享
- 2021年8月25日 (三) 11:50 (差異 | 歷史) . . (+208) . . 分類:達人分享
- 2021年8月25日 (三) 11:42 (差異 | 歷史) . . (+173) . . 分類:達人分享
- 2021年8月24日 (二) 14:17 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力/海星增殖/組課計畫 (→各課次規劃) (最新修改)
- 2021年8月21日 (六) 23:16 (差異 | 歷史) . . (+105) . . 海星培力/海星增殖/問卷調查/丁志仁 (→您覺得海星社群應該對成員提供哪些協助?) (最新修改)
- 2021年8月21日 (六) 23:16 (差異 | 歷史) . . (+74) . . 海星培力/海星增殖/問卷調查/丁志仁 (→自我培力對您來說,主要的困難何在?)
- 2021年8月21日 (六) 23:16 (差異 | 歷史) . . (+93) . . 海星培力/海星增殖/問卷調查/丁志仁 (→在參與海星培力的過程中,您有發展出新的學習方式嗎?如有,請簡述一下。)
- 2021年8月21日 (六) 23:15 (差異 | 歷史) . . (+88) . . 海星培力/海星增殖/問卷調查/丁志仁 (→過去兩年您參與計畫的過程中,有否感受過成員間的共振?如有,請簡述一下。)
- 2021年8月21日 (六) 23:14 (差異 | 歷史) . . (+103) . . 海星培力/海星增殖/問卷調查/丁志仁 (→您認為海星計畫的主要目標是什麼?)
- 2021年8月21日 (六) 15:48 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 海星培力/海星增殖/問卷調查/丁志仁 (→您認為海星計畫的主要目標是什麼?)
- 2021年8月21日 (六) 15:39 (差異 | 歷史) . . (+494) . . 海星培力/海星增殖/問卷調查/丁志仁
- 2021年8月21日 (六) 14:57 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 新 海星培力/海星增殖/問卷調查/丁志仁 (新頁面: 分類:教育自造者培力)
- 2021年8月21日 (六) 14:41 (差異 | 歷史) . . (+58) . . Bilibili
- 2021年8月21日 (六) 13:15 (差異 | 歷史) . . (+184) . . Bilibili
- 2021年8月21日 (六) 13:00 (差異 | 歷史) . . (+64) . . Bilibili
- 2021年8月21日 (六) 12:58 (差異 | 歷史) . . (+34) . . Bilibili
- 2021年8月21日 (六) 11:25 (差異 | 歷史) . . (+64) . . 新 Bilibili (新頁面: 分類:網路服務 影片下載工具: #Windows電腦版:)
- 2021年8月20日 (五) 11:11 (差異 | 歷史) . . (+1,619) . . 新 平台化/堆叠D/word (新頁面: <table style='border:double 4pt;border-collapse:collapse;border-spacing:0pt;border:none;width:510pt;' align=center> <tr><th style='border:double 4pt;width:15pt;'>4F</th><th style='bord...)
- 2021年8月20日 (五) 10:30 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 海星增殖手冊
- 2021年8月19日 (四) 09:39 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 海星培力/海星增殖/組課計畫 (→0822)
- 2021年8月19日 (四) 09:36 (差異 | 歷史) . . (+132) . . 海星培力/海星增殖/組課計畫
- 2021年8月18日 (三) 15:39 (差異 | 歷史) . . (-7) . . 教育自造者培力 (→2019.10.16) (最新修改)
- 2021年8月16日 (一) 17:04 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 海星培力/海星增殖/問卷調查
- 2021年8月16日 (一) 16:11 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/海星增殖/問卷調查 (→主要討論議題)
- 2021年8月16日 (一) 15:41 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/海星增殖/組課計畫
- 2021年8月16日 (一) 15:08 (差異 | 歷史) . . (+40) . . 新 海星培力/海星增殖/組課計畫 (新頁面: 分類:教育自造者培力 cid:186)
- 2021年8月3日 (二) 21:17 (差異 | 歷史) . . (+48) . . 分類:跨校選修 (→治理會議) (最新修改)
- 2021年8月2日 (一) 09:12 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.08.02 (→討論事項)
- 2021年8月2日 (一) 09:11 (差異 | 歷史) . . (+144) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.08.02 (→案由二:小報編輯)
- 2021年8月2日 (一) 09:07 (差異 | 歷史) . . (+568) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.08.02 (→案由一:結案)
- 2021年8月2日 (一) 08:45 (差異 | 歷史) . . (+183) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.08.02 (→二、域名過期:)
- 2021年8月2日 (一) 08:35 (差異 | 歷史) . . (+290) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.08.02 (→一、教育部補助案:)
- 2021年8月2日 (一) 08:08 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.08.02 (→=(二)動手學科學:)
- 2021年8月2日 (一) 08:08 (差異 | 歷史) . . (+1,361) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.08.02 (→報告事項)
- 2021年8月2日 (一) 07:25 (差異 | 歷史) . . (+49) . . 跨校選修聯盟/治理會議/2021.08.02 (→地點:社團法人社區大學全國促進會)
- 2021年7月31日 (六) 12:50 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 討論:自主學習帶領者培力 (→數位工具) (最新修改)
- 2021年7月31日 (六) 11:05 (差異 | 歷史) . . (+383) . . 討論:自主學習帶領者培力 (→對政大四梯課發會提案)
- 2021年7月25日 (日) 17:40 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 108課綱/真正進展 (最新修改)
- 2021年7月25日 (日) 10:19 (差異 | 歷史) . . (+3) . . Windows10 (→卸載「天氣資訊」等無用的內建的應用程式)
- 2021年7月25日 (日) 10:19 (差異 | 歷史) . . (+304) . . Windows10 (→卸載「天氣資訊」等無用的內建的應用程式)
- 2021年7月25日 (日) 10:06 (差異 | 歷史) . . (+1,040) . . Windows10 (→開啟 / 關閉 系統還原)
- 2021年7月20日 (二) 21:10 (差異 | 歷史) . . (+228) . . Windows10 (→拆除 edge)
- 2021年7月19日 (一) 18:26 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→提案五、招募「自主學習帶領者培力」計畫的「籌備/籌辦」工作圈。)
- 2021年7月19日 (一) 18:15 (差異 | 歷史) . . (+157) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→提案四、進行海星兩年回顧,以便調整作法。)
- 2021年7月19日 (一) 18:11 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→與會者:丁志仁、黃鈴諭、柯穎瑄、度昀奇、周樂生、蕭典義、詹一晉、傅心怡、鍾宜真、、程詩婷、吳啟新)
- 2021年7月19日 (一) 18:11 (差異 | 歷史) . . (-20) . . 海星培力/2019-1例會/2021.05.21 (→與會者:丁志仁、黃鈴諭、柯穎瑄、度昀奇、周樂生、宜真、蕭典義、詹一晉、吳啟新、朱純良(志工)、閉恩濡(列席))
- 2021年7月19日 (一) 18:10 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 海星培力/2019-1例會/2021.05.21 (→與會者:丁志仁、黃鈴諭、柯穎瑄、度昀奇、周樂生、宜真、蕭典義、詹一晉、吳啟新、朱純良(志工))
- 2021年7月19日 (一) 18:07 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→(三)教育自造者培力認證)
- 2021年7月19日 (一) 18:06 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→(二)、學員修課及完成學分數)
- 2021年7月19日 (一) 18:06 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→(一)、各期學員培力期間)
- 2021年7月19日 (一) 17:52 (差異 | 歷史) . . (+40) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→提案五、招募「自主學習帶領者培力」計畫的籌備與籌辦人員。)
- 2021年7月19日 (一) 17:46 (差異 | 歷史) . . (+159) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→提案四、進行海星兩年回顧,以便調整作法。)
- 2021年7月19日 (一) 17:41 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→提案二、同步修訂場域修練簡則相關規定)
- 2021年7月19日 (一) 17:32 (差異 | 歷史) . . (+138) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→提案五、招募「自主學習帶領者培力」計畫的籌備與籌辦人員。)
- 2021年7月19日 (一) 17:25 (差異 | 歷史) . . (+93) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→提案五、招募「自主學習帶領者培力」計畫的籌備與籌辦人員。)
- 2021年7月19日 (一) 17:13 (差異 | 歷史) . . (+56) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→提案五、招募「自主學習帶領者培力」計畫的籌備與籌辦人員。)
- 2021年7月19日 (一) 17:05 (差異 | 歷史) . . (+1,747) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→提案五、招募「自主學習帶領者培力」計畫的籌備與籌辦人員。)
- 2021年7月19日 (一) 15:54 (差異 | 歷史) . . (+126) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→提案三、進行海星兩年回顧,以便調整作法。)
- 2021年7月19日 (一) 15:53 (差異 | 歷史) . . (+1,189) . . 海星培力/2019-1例會/2021.07.19 (→討論事項)
- 2021年7月18日 (日) 23:56 (差異 | 歷史) . . (+748) . . 教育與文明新典範 (最新修改)
- 2021年7月18日 (日) 19:32 (差異 | 歷史) . . (-31) . . 教育與文明新典範 (→三、當代教育不可漏接的課題——當代適應)
- 2021年7月18日 (日) 19:31 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 教育與文明新典範 (→三、當代教育不可漏接的課題——當代適應)
- 2021年7月18日 (日) 19:29 (差異 | 歷史) . . (+47) . . 教育與文明新典範 (→三、當代教育不可漏接的課題——當代適應)
- 2021年7月18日 (日) 15:54 (差異 | 歷史) . . (+50) . . 教育與文明新典範 (→二、文明典範與教育)
- 2021年7月18日 (日) 13:45 (差異 | 歷史) . . (+48) . . 教育與文明新典範 (→五、台灣走到歷史的十字路口)
- 2021年7月18日 (日) 09:45 (差異 | 歷史) . . (-31) . . 教育與文明新典範 (取消由丁志仁 (對話)所作出的修訂 9787)
- 2021年7月18日 (日) 09:42 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 教育與文明新典範 (→一、人類文明正走向新的典範)
- 2021年7月18日 (日) 09:35 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 教育與文明新典範 (→一、人類文明正走向新的典範)
- 2021年7月15日 (四) 10:06 (差異 | 歷史) . . (+760) . . 討論:自主學習帶領者培力 (→案由:建議新增「自主學習帶領者培力」做為場域實習「教育社運倡議」類之實習對象。)
- 2021年7月15日 (四) 09:46 (差異 | 歷史) . . (+317) . . 討論:自主學習帶領者培力 (→案由:建議新增「自主學習帶領者培力」做為場域實習「教育社運倡議」類之實習對象。)
- 2021年7月15日 (四) 09:38 (差異 | 歷史) . . (+639) . . 討論:自主學習帶領者培力 (→案由:)
- 2021年7月15日 (四) 09:14 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 討論:自主學習帶領者培力 (→案由:)
- 2021年7月15日 (四) 09:04 (差異 | 歷史) . . (+73) . . 首頁 (→分類:教育自造者培力)
- 2021年7月15日 (四) 09:02 (差異 | 歷史) . . (+52) . . 討論:自主學習帶領者培力 (→志工聚會)
- 2021年7月13日 (二) 10:52 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 新 分類:自主學習帶領者培力 (新頁面: 分類:教育自造者培力) (最新修改)
- 2021年7月13日 (二) 10:51 (差異 | 歷史) . . (+77) . . 討論:自主學習帶領者培力 (→志工聚會)
- 2021年7月11日 (日) 19:34 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 討論:自主學習帶領者培力 (→志工聚會)
- 2021年7月11日 (日) 19:26 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 新 討論:自主學習帶領者培力 (新頁面: ==志工聚會== :2021.7.11 pm7:30 :與會者: #于庭 #麗淑 #育琪 #蓓蓓)
- 2021年7月11日 (日) 19:15 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2021.05.21 (→二、自主學習帶領者培力:)
- 2021年7月11日 (日) 19:14 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力 (→(一)想做的事)
- 2021年7月11日 (日) 19:09 (差異 | 歷史) . . (-8,171) . . 與宜蘭王處長討論 (→自主學習帶領者培力)
- 2021年7月11日 (日) 19:08 (差異 | 歷史) . . (+8,242) . . 新 自主學習帶領者培力 (新頁面: 分類:自主學習帶領者培力 ===一、整體構想=== ====(一)想做的事==== 與國教署合作培力體制學校內能帶領「自主學習典範」的教師。 #找 15...)
- 2021年7月11日 (日) 16:35 (差異 | 歷史) . . (+38) . . Firefox (→語言設定及影響)
- 2021年7月9日 (五) 13:45 (差異 | 歷史) . . (+299) . . 分類:達人分享
- 2021年7月3日 (六) 09:28 (差異 | 歷史) . . (+84) . . Firefox (→語言設定及影響)
- 2021年7月3日 (六) 09:25 (差異 | 歷史) . . (+1) . . Firefox (→語言設定及影響)
- 2021年7月3日 (六) 09:24 (差異 | 歷史) . . (+293) . . Firefox (→恢復損毀的 profile 或移植設定到全新的 firefox)
- 2021年7月2日 (五) 17:52 (差異 | 歷史) . . (+118) . . Flash (最新修改)
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- 2021年7月2日 (五) 17:21 (差異 | 歷史) . . (+69) . . 新 Flash (新頁面: 分類:應用軟體 各瀏覽器已停止支援,不能播放。)
- 2021年6月21日 (一) 16:50 (差異 | 歷史) . . (-64) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項 (最新修改)
- 2021年6月19日 (六) 20:43 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月19日 (六) 12:19 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月19日 (六) 12:18 (差異 | 歷史) . . (+61) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月19日 (六) 10:48 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月19日 (六) 10:45 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月19日 (六) 10:09 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月19日 (六) 10:07 (差異 | 歷史) . . (+224) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月18日 (五) 11:30 (差異 | 歷史) . . (0) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月18日 (五) 08:35 (差異 | 歷史) . . (+112) . . 從課綱中找出自主學習的空間 (→二、國中小可用的自主學習節數) (最新修改)
- 2021年6月18日 (五) 08:25 (差異 | 歷史) . . (+106) . . 新 線上服務 (新頁面: 分類:網路服務 *線上影片合併 *#[https://www.apowersoft.tw/merge-video-online apowersoft.tw])
- 2021年6月17日 (四) 19:04 (差異 | 歷史) . . (+61) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月17日 (四) 19:00 (差異 | 歷史) . . (+47) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
- 2021年6月17日 (四) 17:35 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 討論:2021均優/工作人員注意事項
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- 2021年6月17日 (四) 17:02 (差異 | 歷史) . . (+481) . . Windows/CMD (→迴圈)
- 2021年6月17日 (四) 16:58 (差異 | 歷史) . . (+77) . . Windows/CMD (→迴圈)
- 2021年6月17日 (四) 16:56 (差異 | 歷史) . . (+85) . . Windows/CMD (→常用命令)
- 2021年6月17日 (四) 10:26 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 2020均優/講者 (→議程說明) (最新修改)
- 2021年6月17日 (四) 10:22 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020均優/線上參與者 (→加入線上議程) (最新修改)
- 2021年6月17日 (四) 10:21 (差異 | 歷史) . . (-90) . . 2020均優/線上參與者 (→加入線上議程)
- 2021年6月17日 (四) 10:19 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 2020均優/線上參與者 (→議程說明)
- 2021年6月15日 (二) 08:40 (差異 | 歷史) . . (+35) . . Line (→將朋友 A 的帳號給朋友 B)
- 2021年6月9日 (三) 17:03 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 補助要點整理平台/工作會議/2021.06.01 (→報告事項)
- 2021年6月9日 (三) 14:39 (差異 | 歷史) . . (+132) . . 新 Chrome (新頁面: ==外掛== 對手機版無效 #Set Character Encoding:Chrome 預設不能調網頁編碼,此外掛讓其可以調網頁編碼。)
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- 2021年6月9日 (三) 14:26 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 分類:應用軟體 (最新修改)
- 2021年6月9日 (三) 14:25 (差異 | 歷史) . . (+175) . . 分類:應用軟體
- 2021年6月9日 (三) 14:07 (差異 | 歷史) . . (+396) . . 分類:應用軟體
- 2021年6月9日 (三) 10:16 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 分類:應用軟體
- 2021年6月9日 (三) 10:13 (差異 | 歷史) . . (+67) . . 分類:應用軟體
- 2021年6月9日 (三) 10:08 (差異 | 歷史) . . (+885) . . Windows10
- 2021年6月6日 (日) 18:11 (差異 | 歷史) . . (+38) . . Pixlr E
- 2021年6月5日 (六) 20:52 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 20:47 (差異 | 歷史) . . (+75) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 20:43 (差異 | 歷史) . . (+906) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 20:30 (差異 | 歷史) . . (+66) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 20:27 (差異 | 歷史) . . (+318) . . 分類:素材
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- 2021年6月5日 (六) 10:01 (差異 | 歷史) . . (+277) . . 填滿圖示
- 2021年6月5日 (六) 09:55 (差異 | 歷史) . . (+211) . . 分類:素材
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- 2021年6月5日 (六) 09:23 (差異 | 歷史) . . (+1,105) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 09:15 (差異 | 歷史) . . (+222) . . 分類:素材
- 2021年6月5日 (六) 09:13 (差異 | 歷史) . . (+46) . . 分類:素材
- 2021年6月4日 (五) 09:49 (差異 | 歷史) . . (+621) . . 新 討論:實驗教育光譜平台計畫 (新頁面: #丁志仁:振鐸、各路教育倡議者(均優800位講者)、教育社運人脈 #曲智鑛:陶璽工作室、無界塾的副塾長、對特殊學習需求很熟 #周樂生:宜...) (最新修改)
- 2021年5月29日 (六) 22:46 (差異 | 歷史) . . (-302) . . Jitsi Meet使用注意事項 (最新修改)
- 2021年5月29日 (六) 21:54 (差異 | 歷史) . . (+81) . . Jitsi Meet
- 2021年5月29日 (六) 21:28 (差異 | 歷史) . . (+82) . . Jitsi Meet (→使用者教學)
- 2021年5月29日 (六) 21:21 (差異 | 歷史) . . (+33) . . Jitsi Meet
- 2021年5月29日 (六) 20:46 (差異 | 歷史) . . (+89) . . RWD (→圖片) (最新修改)
- 2021年5月29日 (六) 20:41 (差異 | 歷史) . . (+124) . . RWD (→圖片)
- 2021年5月29日 (六) 20:39 (差異 | 歷史) . . (+177) . . RWD
- 2021年5月29日 (六) 18:40 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 自主學習專題/3hr+3hr設計 (最新修改)
- 2021年5月29日 (六) 18:32 (差異 | 歷史) . . (+261) . . 用組課共學鍛煉四種能力
- 2021年5月29日 (六) 18:22 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 用組課共學鍛煉四種能力 (→(一)傳統典範下缺少群學)