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- 2023年12月14日 (四) 10:06 (差異 | 歷史) . . (+315) . . 政大實驗教育工作者培力的元素與交互作用 (→元素初步列表)
- 2023年12月13日 (三) 11:44 (差異 | 歷史) . . (+62) . . 政大實驗教育工作者培力的元素與交互作用 (→元素初步列表)
- 2023年12月5日 (二) 09:51 (差異 | 歷史) . . (+486) . . 發展教育社群/全民國防 (→議題描述)
- 2023年12月5日 (二) 09:36 (差異 | 歷史) . . (0) . . 發展教育社群/全民國防 (→討論紀錄:懷鳴組)
- 2023年12月5日 (二) 09:34 (差異 | 歷史) . . (+99) . . 發展教育社群/全民國防 (→討論紀錄:懷鳴組)
- 2023年12月5日 (二) 09:32 (差異 | 歷史) . . (-132) . . 發展教育社群/全民國防 (→討論紀錄:懷鳴組)
- 2023年11月1日 (三) 11:40 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 討論:網約短約工作協助平台/教育趴及候選人評價案 (→工作細項盤點)
- 2023年11月1日 (三) 11:27 (差異 | 歷史) . . (+3,605) . . 討論:網約短約工作協助平台/教育趴及候選人評價案 (→工作細項盤點)
- 2023年11月1日 (三) 10:15 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 討論:網約短約工作協助平台/教育趴及候選人評價案 (→工作細項盤點)
- 2023年11月1日 (三) 10:09 (差異 | 歷史) . . (+46) . . 討論:網約短約工作協助平台/教育趴及候選人評價案 (→工作細項盤點)
- 2023年11月1日 (三) 10:04 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 討論:網約短約工作協助平台/教育趴及候選人評價案 (→工作細項盤點)
- 2023年10月25日 (三) 10:56 (差異 | 歷史) . . (-8) . . 2024大選民間國是論壇教育趴/議題舉隅
- 2023年10月24日 (二) 11:57 (差異 | 歷史) . . (+110) . . 分類討論:聯合報2023年9月願景工程–偏鄉教改難 (→宜蓁自行消化報導)
- 2023年10月20日 (五) 10:17 (差異 | 歷史) . . (+5,273) . . 新 分類討論:聯合報2023年9月願景工程–偏鄉教改難 (新頁面: ==士賢 summary== ===偏鄉教育的轉變與挑戰=== 在台灣的偏遠地區,教育一直以來都是一項充滿挑戰的使命,偏鄉學校常常面臨著師資不足、行...)
- 2023年10月16日 (一) 14:32 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 2024大選民間國是論壇教育趴 (→2024大選民間國是會議:「國家、國土、國教展開新方向、新可能」)
- 2023年10月16日 (一) 14:14 (差異 | 歷史) . . (-8) . . 2024大選民間國是論壇教育趴 (→2024大選民間國是會議:「國家、國土、國教展開新方向、新可能」)
- 2023年10月16日 (一) 14:12 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2024大選民間國是論壇教育趴
- 2023年10月16日 (一) 14:11 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 2024大選民間國是論壇教育趴
- 2023年10月16日 (一) 14:08 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 2024大選民間國是論壇教育趴
- 2023年10月16日 (一) 13:10 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 2024大選民間國是論壇教育趴 (→2024大選民間國是會議:「國家、國土、國教展開新方向、新可能」)
- 2023年10月16日 (一) 13:10 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 2024大選民間國是論壇教育趴 (→2024大選民間國是會議:「國家、國土、國教展開新方向、新可能」)
- 2023年10月16日 (一) 12:43 (差異 | 歷史) . . (+232) . . 討論:2024大選民間國是論壇教育趴
- 2023年10月16日 (一) 12:34 (差異 | 歷史) . . (+43) . . 討論:2024大選民間國是論壇教育趴
- 2023年10月16日 (一) 12:32 (差異 | 歷史) . . (+1,540) . . 新 討論:2024大選民間國是論壇教育趴 (新頁面: 一、選前45天(合適的日子),最理想的地點,立法院101,需要與立法員合辦 #政黨團可以指定學者引言與與談 #候選人可以引言與談、NGO主辦 #...)
- 2023年10月4日 (三) 15:16 (差異 | 歷史) . . (+1,543) . . 分類:聯合報2023年9月願景工程–偏鄉教改難
- 2023年9月27日 (三) 10:12 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 教育再公共化聯盟/記者會20230928/流程 (→記者會流程)
- 2023年9月26日 (二) 16:03 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 教育再公共化聯盟/記者會20230928/流程 (→全日流程)
- 2023年9月26日 (二) 15:38 (差異 | 歷史) . . (+4,127) . . 教育再公共化聯盟/記者會20230928/流程 (→本日流程)
- 2023年9月20日 (三) 11:58 (差異 | 歷史) . . (0) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→治理團體與響應團體)
- 2023年9月20日 (三) 11:53 (差異 | 歷史) . . (+66) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→治理團體與響應團體)
- 2023年9月20日 (三) 11:51 (差異 | 歷史) . . (+1,071) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→治理團體與響應團體)
- 2023年9月19日 (二) 15:13 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→治理團體與響應團體)
- 2023年9月19日 (二) 15:12 (差異 | 歷史) . . (+597) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→治理團體與響應團體)
- 2023年9月19日 (二) 15:04 (差異 | 歷史) . . (+157) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→參與討論團體與聚會日期)
- 2023年9月19日 (二) 14:56 (差異 | 歷史) . . (0) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→賴清德學前教育政見)
- 2023年9月19日 (二) 14:54 (差異 | 歷史) . . (+507) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→主要的倡議主體與政見)
- 2023年9月19日 (二) 14:52 (差異 | 歷史) . . (-689) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→教育再公共化聯盟學前教育政見)
- 2023年9月19日 (二) 14:51 (差異 | 歷史) . . (0) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→治理團體與響應團體)
- 2023年9月19日 (二) 14:49 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→治理團體與響應團體)
- 2023年9月19日 (二) 14:48 (差異 | 歷史) . . (+29) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→大事紀)
- 2023年9月19日 (二) 14:44 (差異 | 歷史) . . (+224) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→柯文哲學前教育政見)
- 2023年9月19日 (二) 14:37 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→柯文哲學前教育政見)
- 2023年9月19日 (二) 14:33 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→現有政見比較)
- 2023年9月19日 (二) 14:30 (差異 | 歷史) . . (+258) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→賴清德學前教育政見)
- 2023年9月19日 (二) 14:26 (差異 | 歷史) . . (+3,480) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→教育再公共化聯盟學前教育政見)
- 2023年9月19日 (二) 14:08 (差異 | 歷史) . . (+1,315) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→大事紀)
- 2023年9月19日 (二) 13:33 (差異 | 歷史) . . (+208) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→治理團體與響應團體)
- 2023年9月19日 (二) 11:32 (差異 | 歷史) . . (-11) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→參與討論團體與聚會日期)
- 2023年9月19日 (二) 11:30 (差異 | 歷史) . . (0) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→參與討論團體與聚會日期)
- 2023年9月19日 (二) 10:44 (差異 | 歷史) . . (+47) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→參與討論團體與聚會日期)
- 2023年9月19日 (二) 10:06 (差異 | 歷史) . . (+160) . . 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議 (→參與討論團體與聚會日期)
- 2023年9月14日 (四) 11:02 (差異 | 歷史) . . (+2,845) . . 教育再公共化聯盟/協助特殊學習需求學生/例會
- 2023年9月12日 (二) 15:12 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/例會 (→第一次會議) (最新修改)
- 2023年9月12日 (二) 15:07 (差異 | 歷史) . . (+206) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/例會 (→組員介紹)
- 2023年9月12日 (二) 15:03 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/例會 (→第一次會議)
- 2023年9月12日 (二) 15:02 (差異 | 歷史) . . (+311) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/例會 (→第一次會議)
- 2023年9月12日 (二) 14:55 (差異 | 歷史) . . (+120) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/例會 (→第一次會議)
- 2023年9月12日 (二) 14:06 (差異 | 歷史) . . (-159) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/例會
- 2023年9月12日 (二) 14:03 (差異 | 歷史) . . (+795) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/例會 (→第二次會議)
- 2023年9月12日 (二) 12:57 (差異 | 歷史) . . (+10,948) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/例會
- 2023年9月12日 (二) 12:19 (差異 | 歷史) . . (+6,561) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/例會
- 2023年9月12日 (二) 11:52 (差異 | 歷史) . . (+6,902) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/例會
- 2023年9月12日 (二) 11:21 (差異 | 歷史) . . (+360) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/例會 (→第十一次會議)
- 2023年9月12日 (二) 11:15 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/例會 (→一、待定向青年學習小組入群申請表,是否大家都同意)
- 2023年9月12日 (二) 11:14 (差異 | 歷史) . . (+2,518) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/例會 (→二、入學面談用牌卡)
- 2023年9月12日 (二) 10:58 (差異 | 歷史) . . (+1,172) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/例會
- 2023年9月12日 (二) 10:45 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/例會
- 2023年9月12日 (二) 10:45 (差異 | 歷史) . . (+678) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/例會
- 2023年9月11日 (一) 10:00 (差異 | 歷史) . . (+199) . . 教育再公共化聯盟/倡議主體/簡表
- 2023年9月5日 (二) 11:05 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 國教署合理員額執行後,國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 (→二、〈精進十二年國民基本教育品質結案報告(國中小部分)〉)
- 2023年9月5日 (二) 10:52 (差異 | 歷史) . . (0) . . 國教署合理員額執行後,國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 (→一、〈各教育階段學生數預測報告(112~127學年度)〉)
- 2023年9月5日 (二) 10:51 (差異 | 歷史) . . (+86) . . 國教署合理員額執行後,國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 (→一、〈各教育階段學生數預測報告(112~127學年度)〉)
- 2023年9月5日 (二) 10:45 (差異 | 歷史) . . (0) . . 公立國中小學教育基本需求係數委託研究案期末報告 (→一、〈各教育階段學生數預測報告(112~127學年度)〉)
- 2023年9月5日 (二) 10:41 (差異 | 歷史) . . (+89) . . 公立國中小學教育基本需求係數委託研究案期末報告 (→一、〈各教育階段學生數預測報告(112~127學年度)〉)
- 2023年9月4日 (一) 16:35 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 討論:國教署合理員額執行後,國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告
- 2023年9月4日 (一) 16:30 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 討論:國教署合理員額執行後,國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告
- 2023年9月4日 (一) 16:29 (差異 | 歷史) . . (+28) . . 討論:國教署合理員額執行後,國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告
- 2023年9月4日 (一) 16:28 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 討論:國教署合理員額執行後,國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告
- 2023年9月4日 (一) 16:27 (差異 | 歷史) . . (+296) . . 討論:國教署合理員額執行後,國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告
- 2023年9月4日 (一) 16:18 (差異 | 歷史) . . (+324) . . 討論:國教署合理員額執行後,國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告
- 2023年8月31日 (四) 10:28 (差異 | 歷史) . . (-21) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/活動 (最新修改)
- 2023年8月31日 (四) 10:27 (差異 | 歷史) . . (0) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/活動
- 2023年8月31日 (四) 10:26 (差異 | 歷史) . . (+306) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/活動
- 2023年8月30日 (三) 10:23 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 國教署合理員額執行後,國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 (→三、公保資料與勞保資料對應教育部統計處之學校代碼)
- 2023年8月30日 (三) 10:06 (差異 | 歷史) . . (+111) . . 國教署合理員額執行後,國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 (→三、公保資料與勞保資料對應教育部統計處之學校代碼)
- 2023年8月30日 (三) 09:53 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 國教署合理員額執行後,國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 (→三、公保資料與勞保資料對應教育部統計處之學校代碼)
- 2023年8月30日 (三) 09:53 (差異 | 歷史) . . (+114) . . 國教署合理員額執行後,國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 (→三、公保資料與勞保資料對應教育部統計處之學校代碼)
- 2023年8月30日 (三) 09:47 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 國教署合理員額執行後,國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 (→三、公保資料與勞保資料對應教育部統計處之學校代碼)
- 2023年8月28日 (一) 10:06 (差異 | 歷史) . . (+368) . . 教育再公共化聯盟/實習/新手課表 (最新修改)
- 2023年8月28日 (一) 09:56 (差異 | 歷史) . . (+1,782) . . 教育再公共化聯盟/實習/新手課表
- 2023年8月10日 (四) 12:15 (差異 | 歷史) . . (-23,784) . . 國教署合理員額執行後,國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 (→三、公保資料與勞保資料對應教育部統計處之學校代碼)
- 2023年8月7日 (一) 11:32 (差異 | 歷史) . . (+1,263) . . 國教署合理員額執行後,國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 (→(二)勞保資料)
- 2023年7月13日 (四) 20:08 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 教育再公共化聯盟/實習 (→實習人員與主題) (最新修改)
- 2023年7月6日 (四) 13:46 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2023教育合作倡議 (→7月15~7月19)
- 2023年7月6日 (四) 13:29 (差異 | 歷史) . . (+134) . . 2023教育合作倡議 (→7月15~7月19)
- 2023年7月6日 (四) 13:22 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 2023教育合作倡議 (→7月15~7月19)
- 2023年7月6日 (四) 13:01 (差異 | 歷史) . . (+92) . . 2023教育合作倡議 (→7月15~7月19)
- 2023年7月6日 (四) 12:07 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 2023教育合作倡議 (→7月15~7月19)
- 2023年7月6日 (四) 12:06 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 2023教育合作倡議 (→7月15~7月19)
- 2023年7月6日 (四) 11:49 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 2023教育合作倡議 (→7月15~7月19)
- 2023年7月6日 (四) 11:42 (差異 | 歷史) . . (-52) . . 2023教育合作倡議 (→7月15~7月19)
- 2023年7月6日 (四) 11:39 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 2023教育合作倡議 (→7月15~7月19)
- 2023年7月6日 (四) 11:36 (差異 | 歷史) . . (-82) . . 2023教育合作倡議 (→7月15~7月19)
- 2023年7月6日 (四) 11:36 (差異 | 歷史) . . (+1,026) . . 2023教育合作倡議 (→7月15~7月19)
- 2023年7月6日 (四) 10:46 (差異 | 歷史) . . (+22) . . 2023教育合作倡議
- 2023年6月30日 (五) 11:52 (差異 | 歷史) . . (0) . . 教育再公共化聯盟/實習 (→實習人員與主題)
- 2023年6月30日 (五) 11:51 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 教育再公共化聯盟/實習 (→實習人員與主題)
- 2023年6月30日 (五) 11:43 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 教育再公共化聯盟/特殊學習需求學生,體制內外皆受協助/基本介紹 (→一、擬邀成員)
- 2023年6月30日 (五) 11:40 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 教育再公共化聯盟/實習 (→實習人員與主題)
- 2023年6月30日 (五) 11:37 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 教育再公共化聯盟/實習 (→實習人員與主題)
- 2023年6月30日 (五) 11:36 (差異 | 歷史) . . (+201) . . 教育再公共化聯盟/實習 (→實習人員與主題)
- 2023年6月30日 (五) 11:06 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 教育再公共化聯盟/特殊學習需求學生,體制內外皆受協助/基本介紹 (→一、擬邀成員)
- 2023年6月30日 (五) 10:21 (差異 | 歷史) . . (+72) . . 教育再公共化聯盟/實習 (→實習人員與主題)
- 2023年6月28日 (三) 12:12 (差異 | 歷史) . . (+565) . . 教育再公共化聯盟/實習 (→實習人員與主題)
- 2023年6月28日 (三) 11:32 (差異 | 歷史) . . (+303) . . 教育再公共化聯盟/實習 (→實習人員與主題)
- 2023年6月26日 (一) 11:07 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/活動
- 2023年6月26日 (一) 09:20 (差異 | 歷史) . . (+40) . . 教育再公共化聯盟/倡議主體/簡表
- 2023年6月26日 (一) 01:25 (差異 | 歷史) . . (+327) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/活動
- 2023年6月17日 (六) 12:52 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 教育再公共化聯盟/倡議主體/簡表
- 2023年6月17日 (六) 12:04 (差異 | 歷史) . . (-8) . . 教育再公共化聯盟/倡議主體/簡表
- 2023年6月17日 (六) 12:04 (差異 | 歷史) . . (+148) . . 教育再公共化聯盟/倡議主體/簡表
- 2023年6月15日 (四) 13:17 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/活動
- 2023年6月13日 (二) 16:10 (差異 | 歷史) . . (+1,398) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/活動
- 2023年6月8日 (四) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/活動
- 2023年6月8日 (四) 10:38 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/活動
- 2023年6月8日 (四) 10:34 (差異 | 歷史) . . (+1,345) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/活動
- 2023年6月2日 (五) 12:30 (差異 | 歷史) . . (0) . . 青年世代團結計畫 (最新修改)
- 2023年6月2日 (五) 12:29 (差異 | 歷史) . . (+999) . . 青年世代團結計畫
- 2023年6月1日 (四) 14:07 (差異 | 歷史) . . (+19) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/活動
- 2023年6月1日 (四) 14:05 (差異 | 歷史) . . (+90) . . 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/活動
- 2023年5月30日 (二) 12:43 (差異 | 歷史) . . (+250) . . Plesk (→建立子網站)
- 2023年4月28日 (五) 16:06 (差異 | 歷史) . . (+40) . . Etherpad (→六、參考外掛)
- 2023年4月27日 (四) 16:08 (差異 | 歷史) . . (+107) . . Etherpad (→六、參考外掛)
- 2023年4月26日 (三) 13:04 (差異 | 歷史) . . (+73) . . 教育再公共化聯盟/倡議主體/簡表
- 2023年4月21日 (五) 09:57 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 台灣推進全民國防教育問題與倡議 (→類白皮書)
- 2023年4月21日 (五) 09:39 (差異 | 歷史) . . (-86) . . 台灣推進全民國防教育問題與倡議 (→類白皮書)
- 2023年4月21日 (五) 09:30 (差異 | 歷史) . . (+5,412) . . 台灣推進全民國防教育問題與倡議 (→類白皮書)
- 2023年4月18日 (二) 15:07 (差異 | 歷史) . . (+1,680) . . Etherpad (→六、參考文件)
- 2023年4月18日 (二) 13:23 (差異 | 歷史) . . (0) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板 (→Socket.io) (最新修改)
- 2023年4月18日 (二) 11:58 (差異 | 歷史) . . (-1) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板 (→Socketi.io)
- 2023年4月18日 (二) 10:16 (差異 | 歷史) . . (+63) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板 (→範例二、畫布溝通)
- 2023年4月18日 (二) 10:05 (差異 | 歷史) . . (-167) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板 (→範例二、畫布溝通)
- 2023年4月18日 (二) 09:57 (差異 | 歷史) . . (+1,376) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板 (→範例一、應用文字溝通)
- 2023年4月14日 (五) 15:01 (差異 | 歷史) . . (0) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板 (→範例一、文字溝通應用)
- 2023年4月14日 (五) 15:00 (差異 | 歷史) . . (+21) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板 (→範例一)
- 2023年4月14日 (五) 14:58 (差異 | 歷史) . . (+3) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板 (→範例)
- 2023年4月14日 (五) 14:57 (差異 | 歷史) . . (+3) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板 (→範例)
- 2023年4月14日 (五) 14:55 (差異 | 歷史) . . (+1,032) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板
- 2023年4月7日 (五) 15:20 (差異 | 歷史) . . (-57) . . 待定向青少年適性學習 (→目標:) (最新修改)
- 2023年4月7日 (五) 15:19 (差異 | 歷史) . . (+244) . . 待定向青少年適性學習 (→目標:)
- 2023年4月7日 (五) 14:27 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 教育再公共化聯盟/倡議主體 (→各小組(微社群)工作簡述:)
- 2023年4月7日 (五) 14:20 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 教育再公共化聯盟/倡議主體 (→進度簡表)
- 2023年4月7日 (五) 14:19 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 教育再公共化聯盟/倡議主體 (→進度簡表)
- 2023年4月7日 (五) 14:18 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 教育再公共化聯盟/倡議主體 (→進度簡表)
- 2023年4月7日 (五) 14:02 (差異 | 歷史) . . (+310) . . 教育再公共化聯盟/倡議主體 (→各小組(微社群)工作簡述:)
- 2023年4月7日 (五) 13:14 (差異 | 歷史) . . (+329) . . 教育再公共化聯盟/倡議主體 (→進度簡表)
- 2023年4月7日 (五) 12:50 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 教育再公共化聯盟/倡議主體 (→進度簡表)
- 2023年4月7日 (五) 12:25 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 教育再公共化聯盟/倡議主體 (→各小組(微社群)工作簡述:)
- 2023年4月7日 (五) 12:23 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 教育再公共化聯盟/倡議主體 (→進度簡表)
- 2023年4月6日 (四) 11:20 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 教育再公共化聯盟 (→一、形成小組)
- 2023年3月31日 (五) 16:24 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 待定向青少年適性學習 (→執行階段路徑)
- 2023年3月31日 (五) 16:24 (差異 | 歷史) . . (+193) . . 待定向青少年適性學習
- 2023年3月31日 (五) 16:17 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 教育再公共化聯盟 (→一、形成小組)
- 2023年3月31日 (五) 15:46 (差異 | 歷史) . . (-696) . . 待定向青少年適性學習
- 2023年3月31日 (五) 15:32 (差異 | 歷史) . . (+1,152) . . 新 討論:待定向青少年適性學習 (新頁面: ==可累積的資料與資源池== *域名:teenager.twees.info<!--(台灣實驗教育服務待定向青年資料平台)--> *空間:1 TB 準永久性保存空間 *#raid 備份、異...) (最新修改)
- 2023年3月30日 (四) 12:01 (差異 | 歷史) . . (+165) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板
- 2023年3月29日 (三) 16:24 (差異 | 歷史) . . (+171) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板
- 2023年3月29日 (三) 15:37 (差異 | 歷史) . . (+224) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板
- 2023年3月28日 (二) 14:22 (差異 | 歷史) . . (-23) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板
- 2023年3月23日 (四) 15:14 (差異 | 歷史) . . (-31) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板
- 2023年3月23日 (四) 15:13 (差異 | 歷史) . . (+6) . . Node.js (→伺服器端常用物件) (最新修改)
- 2023年3月23日 (四) 15:12 (差異 | 歷史) . . (+1,868) . . Node.js (→伺服器端常用物件)
- 2023年3月23日 (四) 14:52 (差異 | 歷史) . . (-2,161) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板
- 2023年3月23日 (四) 14:52 (差異 | 歷史) . . (+2,166) . . Node.js
- 2023年3月23日 (四) 14:30 (差異 | 歷史) . . (-311) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板
- 2023年3月23日 (四) 14:21 (差異 | 歷史) . . (-221) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板
- 2023年3月23日 (四) 14:14 (差異 | 歷史) . . (+10,371) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板
- 2023年3月22日 (三) 16:22 (差異 | 歷史) . . (+596) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板
- 2023年3月22日 (三) 16:14 (差異 | 歷史) . . (-3) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板
- 2023年3月22日 (三) 16:14 (差異 | 歷史) . . (+55) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板
- 2023年3月22日 (三) 13:03 (差異 | 歷史) . . (-15) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板
- 2023年3月22日 (三) 10:34 (差異 | 歷史) . . (+38) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板
- 2023年3月22日 (三) 10:25 (差異 | 歷史) . . (+2,088) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板
- 2023年3月22日 (三) 10:19 (差異 | 歷史) . . (+5) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板
- 2023年3月22日 (三) 10:13 (差異 | 歷史) . . (+71) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板
- 2023年3月22日 (三) 10:11 (差異 | 歷史) . . (+1) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板
- 2023年3月22日 (三) 10:05 (差異 | 歷史) . . (+3,116) . . Node.js/基本範例程式/共筆白板
- 2023年3月16日 (四) 15:11 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 教育再公共化聯盟/倡議主體
- 2023年3月16日 (四) 09:53 (差異 | 歷史) . . (+43) . . Etherpad (→一些頁面說明:)
- 2023年3月15日 (三) 14:56 (差異 | 歷史) . . (+1,828) . . 使用者:游士賢 (最新修改)
- 2023年3月15日 (三) 14:24 (差異 | 歷史) . . (+2,718) . . 使用者:游士賢 (→php呼叫python顯示於網頁)
- 2023年3月15日 (三) 14:13 (差異 | 歷史) . . (-500) . . 推動實驗教育光譜平台計畫結案報告 (→(五)建置平台)
- 2023年3月14日 (二) 15:58 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 使用者:游士賢 (→php呼叫python顯示於網頁)
- 2023年3月14日 (二) 15:54 (差異 | 歷史) . . (+1,408) . . Node.js/基本範例程式 (→示範六) (最新修改)
- 2023年3月14日 (二) 15:10 (差異 | 歷史) . . (+84) . . 使用者:游士賢 (→php呼叫python顯示於網頁)
- 2023年3月14日 (二) 14:34 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 使用者:游士賢 (→範例二、兩數相加算術)
- 2023年3月14日 (二) 14:16 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 使用者:游士賢 (→範例二、兩數相加算術)
- 2023年3月14日 (二) 14:15 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 使用者:游士賢
- 2023年3月14日 (二) 14:13 (差異 | 歷史) . . (+101) . . 使用者:游士賢 (→範例二、兩數相加算術)
- 2023年3月14日 (二) 14:12 (差異 | 歷史) . . (+88) . . 使用者:游士賢 (→範例一、文字顯示)
- 2023年3月14日 (二) 14:05 (差異 | 歷史) . . (+1,794) . . 使用者:游士賢
- 2023年3月7日 (二) 16:03 (差異 | 歷史) . . (+23) . . Node.js (→伺服器端常用物件)
- 2023年3月7日 (二) 15:32 (差異 | 歷史) . . (+32) . . Node.js/基本範例程式 (→示範四)
- 2023年3月7日 (二) 15:31 (差異 | 歷史) . . (+31) . . Node.js/基本範例程式 (→示範三)
- 2023年3月7日 (二) 15:30 (差異 | 歷史) . . (+30) . . Node.js/基本範例程式 (→示範二)
- 2023年3月7日 (二) 15:28 (差異 | 歷史) . . (+279) . . Node.js/基本範例程式 (→示範五)
- 2023年3月7日 (二) 15:16 (差異 | 歷史) . . (-12) . . Node.js
- 2023年3月7日 (二) 15:15 (差異 | 歷史) . . (+40) . . Node.js (→http的重要屬性)
- 2023年3月7日 (二) 15:12 (差異 | 歷史) . . (+3,011) . . Node.js (→伺服器端常用物件)
- 2023年3月7日 (二) 15:01 (差異 | 歷史) . . (+2,592) . . Node.js/基本範例程式 (→範例二)
- 2023年3月7日 (二) 14:36 (差異 | 歷史) . . (0) . . Node.js/基本範例程式
- 2023年3月7日 (二) 14:35 (差異 | 歷史) . . (+658) . . Node.js/基本範例程式 (→示範二)
- 2023年3月7日 (二) 14:33 (差異 | 歷史) . . (+17) . . Node.js/基本範例程式 (→一、示範一)
- 2023年3月7日 (二) 14:32 (差異 | 歷史) . . (0) . . Node.js/基本範例程式 (→一、示例一)
- 2023年3月7日 (二) 14:27 (差異 | 歷史) . . (+395) . . Node.js (→伺服器端常用物件)
- 2023年3月7日 (二) 13:11 (差異 | 歷史) . . (+20) . . Node.js (→伺服器端常用物件)
- 2023年3月7日 (二) 13:09 (差異 | 歷史) . . (+9) . . Node.js (→伺服器端常用物件)
- 2023年3月7日 (二) 13:06 (差異 | 歷史) . . (0) . . Node.js (→伺服器端常用類別)
- 2023年3月7日 (二) 13:05 (差異 | 歷史) . . (+20) . . Node.js (→xxxx)
- 2023年3月6日 (一) 11:50 (差異 | 歷史) . . (-2) . . StableDiffusion (→單機版安裝)
- 2023年3月6日 (一) 11:50 (差異 | 歷史) . . (-1,096) . . 使用者:游士賢 (移除所有頁面內容)
- 2023年3月6日 (一) 11:50 (差異 | 歷史) . . (+1,093) . . 新 StableDiffusion (新頁面: 分類:應用軟體 ===單機版安裝=== *下載並安裝 [https://www.python.org/downloads/release/python-3106/ python3.10.6]。 *下載並安裝 [https://git-scm.com/downloads g...)
- 2023年3月6日 (一) 11:38 (差異 | 歷史) . . (+162) . . 使用者:游士賢
- 2023年3月6日 (一) 11:07 (差異 | 歷史) . . (+934) . . 使用者:游士賢
- 2023年3月3日 (五) 16:49 (差異 | 歷史) . . (+16) . . Etherpad (→一、安裝)
- 2023年3月3日 (五) 16:01 (差異 | 歷史) . . (+101) . . Etherpad (→一、安裝)
- 2023年3月3日 (五) 11:19 (差異 | 歷史) . . (+9) . . Node.js (→xxxx)
- 2023年3月3日 (五) 11:18 (差異 | 歷史) . . (+519) . . Node.js (→xxxx)
- 2023年3月3日 (五) 11:16 (差異 | 歷史) . . (+189) . . Node.js
- 2023年3月3日 (五) 10:04 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 教育再公共化聯盟/邀函段落 (→(八)全民國防)
- 2023年3月3日 (五) 10:02 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 教育再公共化聯盟/邀函段落 (→(六)終身學習公共化)
- 2023年3月3日 (五) 10:01 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 教育再公共化聯盟/邀函段落 (→(二)志工)
- 2023年3月3日 (五) 09:59 (差異 | 歷史) . . (-3,296) . . Node.js (→xxxx)
- 2023年3月3日 (五) 09:23 (差異 | 歷史) . . (+63) . . 教育再公共化聯盟/邀函段落 (→○、整合(2組))
- 2023年3月2日 (四) 19:57 (差異 | 歷史) . . (+382) . . 教育再公共化聯盟/邀函段落 (→○、整合(2組))
- 2023年3月2日 (四) 17:13 (差異 | 歷史) . . (+41) . . 教育再公共化聯盟/邀函段落 (→(五)待定向青少年適性學習)
- 2023年3月2日 (四) 17:11 (差異 | 歷史) . . (+67) . . 教育再公共化聯盟/邀函段落 (→(八)全民國防)
- 2023年3月1日 (三) 12:33 (差異 | 歷史) . . (+461) . . 教育再公共化聯盟/邀函段落 (→○、整合(2組))
- 2023年2月23日 (四) 14:42 (差異 | 歷史) . . (-17) . . 剪映 (→操作設定) (最新修改)
- 2023年2月23日 (四) 14:42 (差異 | 歷史) . . (-107) . . 剪映 (→素材)
- 2023年2月23日 (四) 14:41 (差異 | 歷史) . . (-36) . . 剪映 (→進階設定)
- 2023年2月23日 (四) 14:37 (差異 | 歷史) . . (+1,048) . . 剪映 (→進階設定)
- 2023年2月22日 (三) 16:20 (差異 | 歷史) . . (+806) . . ChatGPT (→(一)chrome與firefox)
- 2023年2月21日 (二) 16:55 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 分類:AI (最新修改)
- 2023年2月21日 (二) 16:51 (差異 | 歷史) . . (+1,060) . . 分類:AI
- 2023年2月21日 (二) 14:56 (差異 | 歷史) . . (+2) . . Leaflet.js
- 2023年2月21日 (二) 14:55 (差異 | 歷史) . . (+4,941) . . Leaflet.js
- 2023年2月21日 (二) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+357) . . 剪映 (→操作設定)
- 2023年2月21日 (二) 10:19 (差異 | 歷史) . . (+358) . . 剪映 (→操作設定)
- 2023年2月21日 (二) 10:11 (差異 | 歷史) . . (+427) . . 剪映 (→更換圖片順序)
- 2023年2月21日 (二) 09:33 (差異 | 歷史) . . (-1) . . Leaflet.js
- 2023年2月21日 (二) 09:32 (差異 | 歷史) . . (-3,328) . . 使用者:游士賢 (移除所有頁面內容)
- 2023年2月21日 (二) 09:32 (差異 | 歷史) . . (+3,330) . . Leaflet.js
- 2023年2月20日 (一) 11:10 (差異 | 歷史) . . (+1,315) . . 剪映 (→圖片替換)
- 2023年2月18日 (六) 15:21 (差異 | 歷史) . . (-18) . . 使用者:游士賢 (→我的地圖)
- 2023年2月18日 (六) 14:29 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 使用者:游士賢 (→我的地圖)
- 2023年2月18日 (六) 14:28 (差異 | 歷史) . . (+3,349) . . 新 使用者:游士賢 (新頁面: ===安裝 jupyter === *打開終端機,安裝jupyter指令:'''!pip install folium'''。(MAC 使用者不用加「!」) *打開終端機,安裝jupyter指令:'''!pip install...)
- 2023年2月17日 (五) 16:16 (差異 | 歷史) . . (+105) . . 剪映 (→圖片替換)
- 2023年2月17日 (五) 16:09 (差異 | 歷史) . . (+42) . . 新 剪映 (新頁面: 分類:應用軟體 ===圖片替換===)
- 2023年2月17日 (五) 13:17 (差異 | 歷史) . . (-1) . . ChatGPT (→測試)
- 2023年2月17日 (五) 13:17 (差異 | 歷史) . . (+131) . . ChatGPT (→測試)
- 2023年2月17日 (五) 12:39 (差異 | 歷史) . . (+26) . . ChatGPT (→測試)
- 2023年2月17日 (五) 12:39 (差異 | 歷史) . . (+689) . . ChatGPT (→測試)
- 2023年2月16日 (四) 16:36 (差異 | 歷史) . . (+285) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月16日 (四) 16:35 (差異 | 歷史) . . (+285) . . 教育再公共化聯盟/青年政綱
- 2023年2月16日 (四) 16:17 (差異 | 歷史) . . (-1,312) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月16日 (四) 16:14 (差異 | 歷史) . . (-2,335) . . 教育再公共化聯盟/青年政綱
- 2023年2月16日 (四) 16:04 (差異 | 歷史) . . (-546) . . 教育再公共化聯盟/青年政綱
- 2023年2月16日 (四) 15:48 (差異 | 歷史) . . (-766) . . 教育再公共化聯盟/青年政綱
- 2023年2月16日 (四) 13:18 (差異 | 歷史) . . (+168) . . ChatGPT (→測試)
- 2023年2月15日 (三) 16:39 (差異 | 歷史) . . (0) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月15日 (三) 15:58 (差異 | 歷史) . . (+551) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月15日 (三) 15:41 (差異 | 歷史) . . (-480) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月15日 (三) 15:30 (差異 | 歷史) . . (+2,542) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月15日 (三) 15:14 (差異 | 歷史) . . (+20,325) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月15日 (三) 10:37 (差異 | 歷史) . . (0) . . ChatGPT (→測試)
- 2023年2月15日 (三) 10:35 (差異 | 歷史) . . (+1,446) . . ChatGPT (→測試)
- 2023年2月15日 (三) 09:56 (差異 | 歷史) . . (0) . . ChatGPT (→測試)
- 2023年2月15日 (三) 09:26 (差異 | 歷史) . . (+1,150) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月15日 (三) 09:12 (差異 | 歷史) . . (0) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月15日 (三) 09:10 (差異 | 歷史) . . (0) . . 教育再公共化聯盟 (→五大議題(架構正持續成長中))
- 2023年2月15日 (三) 00:19 (差異 | 歷史) . . (+175) . . ChatGPT (→測試)
- 2023年2月15日 (三) 00:14 (差異 | 歷史) . . (-1) . . ChatGPT (→測試)
- 2023年2月15日 (三) 00:14 (差異 | 歷史) . . (+1,925) . . ChatGPT (→測試)
- 2023年2月14日 (二) 16:23 (差異 | 歷史) . . (+6) . . ChatGPT (→提問技巧)
- 2023年2月14日 (二) 16:22 (差異 | 歷史) . . (+357) . . ChatGPT (→測試)
- 2023年2月14日 (二) 16:21 (差異 | 歷史) . . (+976) . . ChatGPT (→如何註冊)
- 2023年2月14日 (二) 15:36 (差異 | 歷史) . . (+1,593) . . ChatGPT (→註冊與使用指南)
- 2023年2月9日 (四) 22:33 (差異 | 歷史) . . (+159) . . 教育再公共化聯盟 (→附件二、【教育再公共化聯盟】青年政綱邀請信0.1版)
- 2023年2月9日 (四) 19:22 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 合伙人聚會20230209 (→所須功能)
- 2023年2月9日 (四) 19:22 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 合伙人聚會20230209 (→所須功能)
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- 2022年12月30日 (五) 13:35 (差異 | 歷史) . . (+458) . . 討論:在實驗教育中發展自主學習 (→課後討論)
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- 2022年12月22日 (四) 16:13 (差異 | 歷史) . . (+68) . . WebDAV
- 2022年12月22日 (四) 13:45 (差異 | 歷史) . . (+352) . . WebDAV
- 2022年12月21日 (三) 10:11 (差異 | 歷史) . . (+730) . . WebDAV
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- 2022年12月16日 (五) 13:47 (差異 | 歷史) . . (-7) . . Conceptboard (→jamboard 與 conceptboard 比較)
- 2022年12月16日 (五) 13:45 (差異 | 歷史) . . (+107) . . Conceptboard (→jamboard 與 conceptboard 比較)
- 2022年12月16日 (五) 13:29 (差異 | 歷史) . . (+1,659) . . Conceptboard (→各方案比較表)
- 2022年12月16日 (五) 11:44 (差異 | 歷史) . . (+60) . . Jitsi Meet (最新修改)
- 2022年12月16日 (五) 11:42 (差異 | 歷史) . . (+1,586) . . Jitsi Meet (→使用者教學)
- 2022年12月16日 (五) 09:42 (差異 | 歷史) . . (+102) . . Conceptboard (→各方案比較表)
- 2022年12月16日 (五) 09:32 (差異 | 歷史) . . (+150) . . Conceptboard (→各方案比較表)
- 2022年12月15日 (四) 16:41 (差異 | 歷史) . . (+1,324) . . Conceptboard/使用說明簡易版 (→手機版) (最新修改)
- 2022年12月15日 (四) 16:06 (差異 | 歷史) . . (+15) . . Conceptboard/使用說明簡易版
- 2022年12月15日 (四) 16:06 (差異 | 歷史) . . (-1,252) . . Conceptboard/使用說明簡易版
- 2022年12月15日 (四) 16:04 (差異 | 歷史) . . (+1,566) . . Conceptboard/使用說明簡易版
- 2022年12月15日 (四) 16:02 (差異 | 歷史) . . (+561) . . Conceptboard/使用說明簡易版
- 2022年12月15日 (四) 15:37 (差異 | 歷史) . . (+1,015) . . 新 Conceptboard/使用說明簡易版 (新頁面: ==電腦== ===1.手掌=== :移動在大畫布的位置。<br><img src='http://jendo.org/~游士賢/使用說明/conceptboard/電腦版_手掌.png' width='400px' /> ===2.鼠標=== :點...)
- 2022年12月15日 (四) 13:27 (差異 | 歷史) . . (+1,599) . . Conceptboard
- 2022年12月15日 (四) 13:22 (差異 | 歷史) . . (+1,250) . . Conceptboard (→註冊)
- 2022年8月27日 (六) 15:45 (差異 | 歷史) . . (0) . . 討論:自主學習帶領者培力/輔導平台發展工作圈 (最新修改)
- 2022年8月27日 (六) 15:41 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 討論:自主學習帶領者培力/輔導平台發展工作圈 (→本專案管理)
- 2022年8月27日 (六) 13:53 (差異 | 歷史) . . (+2,145) . . 新 討論:自主學習帶領者培力/輔導平台發展工作圈 (新頁面: ==緣起== 觀察過去實驗教育現場得知,實驗教育的成敗往往不在於採行何種教育理念、或者組織架構的完備與否。除了著重個別化引導以增...)
- 2020年7月28日 (二) 16:13 (差異 | 歷史) . . (-7) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→目前進度)
- 2020年7月28日 (二) 16:07 (差異 | 歷史) . . (0) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→目前進度)
- 2020年7月28日 (二) 15:55 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→目前進度)
- 2020年7月20日 (一) 12:21 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 2020教育合作倡議
- 2020年5月15日 (五) 17:27 (差異 | 歷史) . . (-146) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→三、內部節奏組)
- 2020年5月15日 (五) 17:04 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案五、「2020均優學習論壇參與及探討」課構想說明與預報名)
- 2020年5月15日 (五) 17:02 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案五、「2020均優學習論壇參與及探討」課構想說明與預報名)
- 2020年5月15日 (五) 17:02 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案五、「2020均優學習論壇參與及探討」課構想說明與預報名)
- 2020年5月15日 (五) 16:58 (差異 | 歷史) . . (+87) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案五、「2020均優學習論壇參與及探討」課構想說明與預報名)
- 2020年5月15日 (五) 16:58 (差異 | 歷史) . . (+2,093) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案四、海星培力 2020-1 梯的前期研議。)
- 2020年5月15日 (五) 16:35 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案一、2020均優學習論壇)
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- 2020年5月15日 (五) 16:02 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→與會者:丁志仁、周樂生、柯穎瑄、度昀奇、游士賢、黃鈴諭、蕭典義(線上)、朱純良(線上))
- 2020年5月15日 (五) 15:47 (差異 | 歷史) . . (-71) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→討論事項)
- 2020年5月15日 (五) 15:47 (差異 | 歷史) . . (+43) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→臨時動議)
- 2020年5月15日 (五) 14:53 (差異 | 歷史) . . (+58) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→討論事項)
- 2020年5月15日 (五) 14:45 (差異 | 歷史) . . (+146) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→三、內部節奏組)
- 2020年5月15日 (五) 14:41 (差異 | 歷史) . . (+81) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案四、走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程)
- 2020年5月15日 (五) 14:04 (差異 | 歷史) . . (+83) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→與會者:丁志仁、周樂生、柯穎瑄、度昀奇、游士賢、黃鈴諭、蕭典義(線上)、朱純良(線上))
- 2020年5月15日 (五) 13:58 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→討論事項)
- 2020年5月15日 (五) 13:54 (差異 | 歷史) . . (+193) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→討論事項)
- 2020年5月15日 (五) 13:45 (差異 | 歷史) . . (+52) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→地點:新埔國中信義樓五樓517教室)
- 2020年5月15日 (五) 13:37 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→與會者:丁志仁、周樂生、柯穎瑄、度昀奇、游士賢、黃鈴諭、蕭典義、朱純良)
- 2020年5月15日 (五) 13:35 (差異 | 歷史) . . (+87) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→三、內部節奏組)
- 2020年5月15日 (五) 13:18 (差異 | 歷史) . . (+91) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→主持人:游士賢)
- 2020年5月15日 (五) 11:41 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→與會者:丁志仁、周樂生、柯穎瑄、度昀奇、遊士賢、黃鈴諭、蕭典義、Daniel)
- 2020年4月9日 (四) 12:26 (差異 | 歷史) . . (+4) . . Jitsi Meet (→使用者教學)
- 2020年4月9日 (四) 12:19 (差異 | 歷史) . . (+132) . . Jitsi Meet
- 2020年4月9日 (四) 12:10 (差異 | 歷史) . . (+1,927) . . Jitsi Meet
- 2020年4月7日 (二) 15:59 (差異 | 歷史) . . (+54) . . Zoom (→資安QA)
- 2020年4月7日 (二) 15:57 (差異 | 歷史) . . (+554) . . Zoom (→備註)
- 2020年4月6日 (一) 16:38 (差異 | 歷史) . . (+8) . . Zoom (→備註)
- 2020年4月6日 (一) 16:38 (差異 | 歷史) . . (+8) . . Zoom (→會員申請)
- 2020年3月27日 (五) 09:28 (差異 | 歷史) . . (+171) . . Zoom (→備註)
- 2020年3月24日 (二) 10:11 (差異 | 歷史) . . (+233) . . Zoom (→限制)
- 2020年3月24日 (二) 09:58 (差異 | 歷史) . . (+12) . . Zoom
- 2020年3月10日 (二) 12:44 (差異 | 歷史) . . (+5) . . Zoom (→主持人)
- 2020年3月10日 (二) 12:42 (差異 | 歷史) . . (+1,387) . . Zoom (→主持人)
- 2020年3月6日 (五) 16:38 (差異 | 歷史) . . (0) . . Zoom (→參與者(使用))
- 2020年3月6日 (五) 16:36 (差異 | 歷史) . . (0) . . Zoom (→參與者(使用))
- 2020年3月6日 (五) 16:35 (差異 | 歷史) . . (0) . . Zoom (→參與者(無帳號進入))
- 2020年3月6日 (五) 16:34 (差異 | 歷史) . . (+6) . . Zoom (→參與者(無帳號進入))
- 2020年3月6日 (五) 16:34 (差異 | 歷史) . . (-7) . . Zoom (→參與者(無帳號進入))
- 2020年3月6日 (五) 16:32 (差異 | 歷史) . . (+1) . . Zoom (→參與者(有帳號))
- 2020年3月6日 (五) 16:31 (差異 | 歷史) . . (-67) . . Zoom (→參與者(有帳號))
- 2020年3月6日 (五) 16:25 (差異 | 歷史) . . (0) . . Zoom (→參與者(無帳號進入))
- 2020年3月6日 (五) 16:22 (差異 | 歷史) . . (-13) . . Zoom (→參與者(使用))
- 2020年3月6日 (五) 16:21 (差異 | 歷史) . . (-13) . . Zoom (→參與者(無帳號進入))
- 2020年3月6日 (五) 16:20 (差異 | 歷史) . . (+575) . . Zoom (→參與者(無帳號))
- 2020年3月6日 (五) 15:44 (差異 | 歷史) . . (+4) . . Zoom (→主持人)
- 2020年3月6日 (五) 15:35 (差異 | 歷史) . . (0) . . Zoom (→使用方式)
- 2020年3月6日 (五) 15:34 (差異 | 歷史) . . (+17) . . Zoom (→電腦)
- 2020年3月6日 (五) 15:34 (差異 | 歷史) . . (+1,896) . . Zoom (→操作說明)
- 2020年2月10日 (一) 12:05 (差異 | 歷史) . . (+6) . . Windows10 (→升級 Windows 10 安裝)
- 2020年2月10日 (一) 12:04 (差異 | 歷史) . . (-78) . . Windows10 (→升級 Windows 10 安裝)
- 2020年2月7日 (五) 15:48 (差異 | 歷史) . . (+19) . . Windows10 (→升級 Windows 10 安裝)
- 2020年2月7日 (五) 15:31 (差異 | 歷史) . . (+3) . . Windows10 (→下載 Windows 10 升級工具)
- 2020年2月7日 (五) 15:30 (差異 | 歷史) . . (-23) . . Windows10 (→下載 Windows 10 升級工具)
- 2020年2月7日 (五) 13:16 (差異 | 歷史) . . (-1) . . Windows10 (→確認 Windows 7 授權)
- 2020年2月7日 (五) 13:15 (差異 | 歷史) . . (+939) . . Windows10
- 2020年1月10日 (五) 13:14 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→四、外事聯絡組)
- 2020年1月10日 (五) 13:00 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→四、外事聯絡組)
- 2020年1月9日 (四) 16:05 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→提案五、編製給協力單位的口袋書手冊)
- 2020年1月9日 (四) 16:04 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→提案一、「教育自造者培力的論述發展與實踐規畫」課構想說明與預報名)
- 2020年1月9日 (四) 16:02 (差異 | 歷史) . . (-52) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→提案二、「實驗教育的AI課」籌備與啟動)
- 2020年1月9日 (四) 16:02 (差異 | 歷史) . . (+159) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→提案二、「實驗教育的AI課」籌備與啟動)
- 2020年1月9日 (四) 15:55 (差異 | 歷史) . . (+113) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→提案一、「教育自造者培力的論述發展與實踐規畫」課構想說明與預報名)
- 2020年1月9日 (四) 15:51 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→提案一、「教育自造者培力的論述發展與實踐規畫」課構想說明與預報名)
- 2020年1月9日 (四) 15:49 (差異 | 歷史) . . (+157) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→四、外事聯絡組)
- 2020年1月9日 (四) 15:39 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→四、外事聯絡組)
- 2020年1月6日 (一) 11:55 (差異 | 歷史) . . (+19) . . Zoom (→軟體下載)
- 2020年1月6日 (一) 11:51 (差異 | 歷史) . . (+49) . . Zoom (→軟體下載)
- 2020年1月3日 (五) 13:18 (差異 | 歷史) . . (-6) . . Zoom (→新手教學)
- 2020年1月3日 (五) 13:15 (差異 | 歷史) . . (+608) . . Zoom (→操作說明)
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