搜尋結果
於此wiki建立這個頁面「社會」!請參見已發現之50條搜尋結果。
- 主題一、SEL社會情商學習 / SEL Intake Cards :*社會意識: http://tiny.cc/card38 KB (88個字) - 2024年3月20日 (三) 12:49
- #*我認為內卷是一個非常複雜和嚴峻的社會問題,它涉及到教育、職業競爭等多個方面。5 KB (50個字) - 2023年12月18日 (一) 16:53
- ...大與國際前瞻組織的合作,以研發及實現多元科技在民主社會應用的各種可能性。9 KB (273個字) - 2023年12月20日 (三) 15:20
- ...、自我意識、責任感等方面的學習,旨在提高學生的整體社會情緒能力。19 KB (114個字) - 2023年12月15日 (五) 09:34
- *#至少花一部份時間(如十分之一)和社會交流25 KB (504個字) - 2024年6月28日 (五) 10:34
- 36 KB (123個字) - 2023年12月29日 (五) 15:16
- ...「均優化」會生出很多有高度的位置,是適合自主學習的社會結構。18 KB (386個字) - 2024年8月7日 (三) 15:03
- #張智堯:關心全民國防的社會人士,環境工程相館產業820 位元組 (3個字) - 2024年7月10日 (三) 15:27
- #至少花一部分時間(如十分之一)在和社會交流6 KB (64個字) - 2024年1月2日 (二) 08:48
- ...育體系目標與方法,大幅「錯置」。不處理,公共教育對社會將變成如同雞肋:食之無味、棄之可惜。 ##至少花一部分時間(如十分之一)在和社會交流20 KB (628個字) - 2024年8月7日 (三) 15:04
- # 達成青年安居社會1 KB (66個字) - 2024年8月12日 (一) 07:48
- #*Hahow還是偏向商業公司或是社會企業一點,想要用商業模式的手段來解決教育的問題。4 KB (46個字) - 2024年1月29日 (一) 11:17
- ...|| 無道德觀念 || 個體價值觀和道德判斷 || 社會共同價值和規範3 KB (70個字) - 2024年1月29日 (一) 15:15
- #關心台灣全民國防的社會大眾2 KB (41個字) - 2024年6月6日 (四) 16:14
- #達成社會整體由下而上的影響8 KB (116個字) - 2024年6月6日 (四) 15:45
- 48 KB (2,116個字) - 2024年8月7日 (三) 15:11
- 3 KB (97個字) - 2024年4月26日 (五) 08:28
- ...「均優化」會生出很多有高度的位置,是適合自主學習的社會結構。 #至少花一部分時間(如十分之一)在和社會交流88 KB (2,287個字) - 2024年8月7日 (三) 15:08
- # 目前的公共教育是為符合工業革命需求所建造的,而人類社會正邁入「後工業革命」階段5 KB (58個字) - 2024年8月8日 (四) 13:39
- 3 KB (13個字) - 2024年5月14日 (二) 16:30
- ** 宏觀:針對人類社會、台灣社會某個或數個領域,公共治理的改變4 KB (4個字) - 2024年5月14日 (二) 16:49
- ===第五章:人類社會面臨的衝擊===184 位元組 (3個字) - 2024年5月9日 (四) 20:39
- ...,但對於公投連署卻不嚴謹,應先為過去公投連署造假向社會大眾道歉。 ...於週三起,連三天號召「青鳥」重返立院集結,呼籲台灣社會繼續關心。74 KB (575個字) - 2024年7月9日 (二) 11:04
- ...從「統一規格教育」走到「適性學習」,此策略非常有利社會走向典範轉移。 複製社會主流的價值與支配關係<br/>6 KB (190個字) - 2024年5月24日 (五) 17:21
- 4 KB (86個字) - 2024年5月14日 (二) 16:24
- ...精神」的公共性終身學習管道,同時讓青年在個人發展及社會參與上有所增進。<br>78 KB (3,206個字) - 2024年9月16日 (一) 14:44
- 3 KB (150個字) - 2024年8月1日 (四) 11:40
- #選課資格:電機資訊領域學生外, 人文社會科學領域的學生也可跨領域學習3 KB (116個字) - 2024年9月4日 (三) 09:23
- 2 KB (62個字) - 2024年6月4日 (二) 13:24
- #*#運用AI對人類社會的風險 ...育體系目標與方法,大幅「錯置」。不處理,公共教育對社會將變成如同雞肋:食之無味、棄之可惜。31 KB (851個字) - 2024年9月2日 (一) 17:10
- ...辦方對丁丁分享主題的原始提議:開放教育社群如何實踐社會正義7 KB (65個字) - 2024年7月28日 (日) 10:38
- 5 KB (95個字) - 2024年6月12日 (三) 16:49
- 31 KB (523個字) - 2024年6月26日 (三) 10:37
- 875 位元組 (32個字) - 2024年6月12日 (三) 16:15
- ...精神」的公共性終身學習管道,同時讓青年在個人發展及社會參與上有所增進。<br>12 KB (224個字) - 2024年7月11日 (四) 12:09
- ====(一)第 5 條 / 三、社會教育。====3 KB (15個字) - 2024年7月2日 (二) 19:27
- 8 KB (105個字) - 2024年6月27日 (四) 11:26
- ====(一)第 5 條 / 三、社會教育。====19 KB (513個字) - 2024年8月22日 (四) 14:45
- ====(一)第 5 條 / 三、社會教育。====3 KB (15個字) - 2024年7月10日 (三) 10:28
- 14 KB (477個字) - 2024年8月22日 (四) 14:53
- # 全台灣的「學習據點化」(結合社會資源,充實教學活動):傅心怡(試辦)<br/>-----發展組織-----5 KB (101個字) - 2024年9月11日 (三) 16:38
- ...走向公共」「公共教育典範轉移」,配合台灣走向「多元社會」的總潮流,幫助台灣有序地進行當代適應。14 KB (645個字) - 2024年9月7日 (六) 18:28
- ...,以為官版課綱的競爭性設計,政府乾脆找振鐸參與設計社會和綜合活動領域課綱。5 KB (52個字) - 2024年7月30日 (二) 16:21
- ...教育法》第 34 條第一項後半段「學校規劃課程並得結合社會資源充實教學活動」。13 KB (484個字) - 2024年8月18日 (日) 08:53
- # 全台灣的「學習據點化」(結合社會資源,充實教學活動):傅心怡(試辦)<br/>-----發展組織-----3 KB (74個字) - 2024年8月19日 (一) 14:49
- ...教育法》第 34 條第一項後半段「學校規劃課程並得結合社會資源充實教學活動」。3 KB (253個字) - 2024年8月18日 (日) 08:08
- ====(一)第 5 條 / 三、社會教育。====2 KB (6個字) - 2024年8月20日 (二) 16:18
- ...活的想像、鍛鍊抽象思維、不怕實際行動,捲起袖子參與社會現場。7 KB (76個字) - 2024年8月30日 (五) 19:13
- ...樣的制度,可以在未來形成一個更為公平、更具包容性的社會。3 KB (1個字) - 2024年9月6日 (五) 08:51
- # 復振台灣教育領域的常民政治:促發更多公民參與教育社會運動,並找到永續發揮影響力的位置。 ...的台灣社會,教育體制面臨著因循守舊與不足以應對未來社會挑戰的困境。26 KB (819個字) - 2024年9月6日 (五) 07:51