分類:教育自造者培力:修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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===一、自造精神=== | ===一、自造精神=== | ||
回歸本質,自主學習可以這樣單純:每個「普通人」都能透過合作,動手打造符合自己需求的學習 | 回歸本質,自主學習可以這樣單純:每個「普通人」都能透過合作,動手打造符合自己需求的學習 | ||
− | #不挑人 | + | 實踐去中心化的自組織學習模式,學習不再依賴學校或機構,也不再依賴他人規劃好的課程架構去學習,而是自己決定想要學什麼 |
+ | #不挑人(不像是某些學校透過入學考試篩選會考試的學生,只要你認同社群的價值觀就可以加入) | ||
====自給自足,公平分擔==== | ====自給自足,公平分擔==== | ||
不用養人,不用靠政府補助: | 不用養人,不用靠政府補助: |
2019年6月28日 (五) 09:29的修訂版本
簡稱「海星培力」,是分散式的培力,建構社群
一、自造精神
回歸本質,自主學習可以這樣單純:每個「普通人」都能透過合作,動手打造符合自己需求的學習 實踐去中心化的自組織學習模式,學習不再依賴學校或機構,也不再依賴他人規劃好的課程架構去學習,而是自己決定想要學什麼
- 不挑人(不像是某些學校透過入學考試篩選會考試的學生,只要你認同社群的價值觀就可以加入)
自給自足,公平分擔
不用養人,不用靠政府補助:
- 單位成本較低,經濟規模較小:30->40 vs 30->10~15
- 進行節奏彈性較大,如簡易面談、低公積金…
二、網絡與社群
三、學習資源共享(公共性)
- CC 3.0 授權
- 組課典藏
四、社群成員學習歷程建置、保管、運用
準永久性保存
一些澄清
- 無須用大頭當誘餌
- 沒有國王冊封騎士
- 像淨灘一樣非名利
- 比糾團進修和備課趴結構一些
「教育自造者培力」分類中的頁面
此分類有 59 個頁面,以下列出了 59 個。
「2O台在如學實推教 |
敬海 |
海 續
組維自身 |